《菜園里》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版宋偉敏

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第學(xué)期任教學(xué)科：任教年級(jí)：任教老師：xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan菜園里教學(xué)設(shè)計(jì)德清縣雷甸中心小學(xué)宋偉敏教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)“菜、園”等14個(gè)生字，會(huì)寫“心、風(fēng)” 2個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)新筆畫“臥 鉤”和新偏旁“風(fēng)字框”。2、能正確、流利地朗讀兒歌，并結(jié)合生活實(shí)際了解一些蔬菜的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“心、風(fēng)”。教學(xué)難點(diǎn)：寫好“心、風(fēng)”兩個(gè)字教學(xué)過(guò)程：一、談話揭題：師：小朋友們，你們平時(shí)喜歡吃蔬菜嗎？誰(shuí)來(lái)告訴我你們喜歡吃什么蔬菜。生自由回答師：小

2、朋友，哪里有這么多蔬菜呀？“菜和園是生字，誰(shuí)來(lái)把這兩個(gè)生字來(lái)領(lǐng)讀 一下？你是用什么好辦法記住的呢？學(xué)生交流識(shí)記方法二、認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)生字：師：現(xiàn)在我們已經(jīng)來(lái)到了菜園里，看，菜園里的蔬菜真多??！有你喜歡吃的蔬菜 嗎？有些什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)！生自由說(shuō)。師：是??！小朋友觀察得真仔細(xì)，現(xiàn)在啊，老師把這些蔬菜的名字都打出來(lái)了，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶大家拼一拼?。ㄕn件逐一出示9個(gè)帶拼音的詞語(yǔ)，教師相機(jī)指導(dǎo)“茄子”的輕聲讀法，“白菜”的“菜”平舌音的讀法） 先請(qǐng)生自己拼讀 請(qǐng)學(xué)生單個(gè)帶讀； 其余生跟讀； 齊讀； 這些生字寶寶你是怎么記住的？育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teach

3、ing plan三、初讀兒歌：1、小朋友，菜園里的蔬菜有各種各樣的顏色，這些顏色好看嗎？你喜歡嗎？2、菜園里的蔬菜瓜果紅、綠、黃、紫真好看，菜園里一片好風(fēng)光。有個(gè)可愛(ài)的 小朋友還把這些小家伙寫下來(lái)呢！我們一起去看看，好嗎？（課件逐一出示蔬菜， 請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)這種蔬菜的特點(diǎn)，并出示相關(guān)句子）3、師：有幾個(gè)生字寶寶啊，很調(diào)皮，他們躲到課文里捉迷藏去了，現(xiàn)在老師把 他們請(qǐng)出來(lái)了，誰(shuí)能叫出他們的名字？（學(xué)習(xí)生字：又、捉、迷、藏、嘴、越、 風(fēng)） 請(qǐng)一位學(xué)生帶讀；（帶拼音出示） 其余生跟讀組讀； 齊讀；（去拼音再齊讀） 誰(shuí)有好辦法記住他們嗎？4、生字寶寶我們都認(rèn)識(shí)了，你們想讀嗎？好！現(xiàn)在我們一起把生字讀一讀。生字會(huì)讀了，想讀課文嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己把課文讀一讀。誰(shuí)來(lái)領(lǐng)讀？（課件出示全部?jī)焊瑁┥R讀！四、指導(dǎo)寫生字：1、瞧！這是誰(shuí)？（課件：卜和心）它們和同學(xué)們玩得真開(kāi)心，可是現(xiàn)在有些累了，想回去休息。同學(xué)們，它們的家在哪兒呀？2、師：要想送它們回家啊。先要認(rèn)識(shí)它們的筆畫，認(rèn)識(shí)“臥鉤”。3、師范寫，生觀察在田字格中的位置擺放，并幫其找朋友。4、生書空。5、生在書上寫，師巡視。6展示，評(píng)議五、布置作業(yè)：師：課后小朋友們可