新統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)【14普羅米修斯】第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)【14 普羅米修斯】第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、 了解故事的主要內(nèi)容。能簡(jiǎn)單地說(shuō)故事梗概。2、 從取火和懲罰兩個(gè)部分了解普羅米修斯的英雄壯舉，學(xué)習(xí)普羅米修斯 不畏強(qiáng)暴、為民造福的偉大精神?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、引題師板書(shū)：神話今天我們要學(xué)的是古希臘一個(gè)非常著名的神話故事。神話故事重點(diǎn)所寫(xiě) 的不是人的故事，不是物的故事，當(dāng)然也不是鬼的故事，而是神的故事，神仙， 神靈的故事。二、概括課文主要內(nèi)容1、 打開(kāi)課文，快速瀏覽一遍，找一找故事里寫(xiě)了哪幾個(gè)神，用波浪線劃 下來(lái)。2、 反饋：天神普羅米修斯（師同時(shí)出示 ppt ：天神普羅米修斯）太陽(yáng)神阿波羅、宇宙之神宙斯、火神、大力神赫

2、拉克勒斯（師相機(jī)介紹） 3、根據(jù)課文的先后順序自上而下出示五個(gè)神的圖片，學(xué)生自由讀神的名字，指名讀，齊讀。4、五個(gè)神都做了什么事？師逐步出示故事梗概。學(xué)生齊讀。天神普羅米修斯從太陽(yáng)神阿波羅那里拿走了火種，并帶到了人間 眾神領(lǐng)袖宙斯決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲火神勸告普羅米修斯歸還火種，遭到拒絕。他只好把普羅米修斯鎖在高 加索山上。宙斯見(jiàn)普羅米修斯不肯合作，就派了禿鷹去啄食他的肝臟。大力神赫拉克勒斯解救了普羅米修斯。三、取火1、 默讀課文第一、第二自然段，這是這個(gè)神話故事的開(kāi)頭。找一找兩個(gè) 完全想反、完全不同的畫(huà)面用波浪線畫(huà)下來(lái)，同時(shí)在旁邊寫(xiě)下自己的感受。2、 反饋：第一個(gè)畫(huà)面：很久很久以前，地

3、面上沒(méi)有火，人們只好吃生的東西，在 無(wú)邊的黑暗中度過(guò)一個(gè)又一個(gè)長(zhǎng)夜。第二個(gè)畫(huà)面：自從有了火，人類就開(kāi)始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來(lái)驅(qū)趕危害人類安全的猛獸.3、 師讀第一個(gè)畫(huà)面，學(xué)生讀第二個(gè)畫(huà)面，齊讀二個(gè)畫(huà)面。4、 比較兩個(gè)畫(huà)面的不同在哪里，想象一下，沒(méi)有火對(duì)于人類意味著什么？ 你面前仿佛出現(xiàn)怎么樣的畫(huà)面，你看到了什么？你感覺(jué)怎么樣？5、 帶著恐懼心理齊讀第一個(gè)畫(huà)面。6、 面對(duì)漫漫長(zhǎng)夜的恐懼，這個(gè)時(shí)候，人們最最需要的是什么？（板書(shū)： 火）你聽(tīng)，饑腸轆轆的人們?cè)诤魡綺骨瘦如柴的人們?cè)诤魡綺瑟瑟發(fā)抖的人們?cè)诤魡綺驚恐萬(wàn)狀的人們?cè)诤魡綺你聽(tīng)，人類在呼喚_7、 天神普羅米修斯來(lái)到人間，看到人們的悲慘

4、生活。他的心里有著怎樣 的滋味？（難過(guò)，心疼，著急，不安），這一切都是為誰(shuí)？這樣一種感情就叫愛(ài) （板書(shū)愛(ài)），他愛(ài)人類。8、 當(dāng)人們終于用上普羅米修斯從天上盜來(lái)的火種，生活又是怎樣的畫(huà)面 呢？你看到人們正在用火干什么？（省略號(hào)表示還能夠看到旬多的畫(huà)面）9、 當(dāng)普羅米修斯看到人類終于用上了自己帶去的火，當(dāng)普羅米修斯看到 人類生活得這樣快樂(lè)，這樣開(kāi)心，這樣安全，他的心又是什么感受？是的，那就 讓我們一起帶著一種愛(ài)的情懷，再來(lái)讀一讀這兩個(gè)畫(huà)面。四、懲罰1、因?yàn)閻?ài)人類，普羅米修斯從天上盜取了火種，因?yàn)楸I取了火種，從此 他就觸犯了天條，遭到眾神領(lǐng)袖宙斯最最嚴(yán)厲的懲罰。于是，下面的故事中你又會(huì)看到兩個(gè)慘不忍

5、睹、慘無(wú)人道的畫(huà)面。打開(kāi)課文，找一找這兩個(gè)慘不忍睹、慘 無(wú)人道的畫(huà)面，用波浪線把這兩個(gè)畫(huà)面畫(huà)下來(lái)，同是圈出深深地刺痛著你的心 的字詞。2、反饋：（師出示相關(guān)文字）第一個(gè)畫(huà)面：普羅米修斯雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸 崖上，他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺(jué)。日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。第二個(gè)畫(huà)面：狠心的宙斯又派了一只兇狠的鷲鷹，每天站在普羅米修斯 的雙膝上，用它鋒利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一 到晚上，肝臟又重新長(zhǎng)起來(lái)。這樣普羅米修斯所承受的痛苦，永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭了。3、 生自由地、輕聲地讀。4、 指名讀，你的感受是什么？帶著你的感受再讀。5、 一起注視著第一個(gè)畫(huà)面。那是普羅

6、米修斯被死死地鎖在高加索山上的 畫(huà)面，他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺(jué)，請(qǐng)想象一下，此時(shí)此刻，普羅米修斯不能做 什么？聚焦“鎖”（冷酷無(wú)情的，死死的，悲慘的，永無(wú)止境的痛苦） 懷著這樣的感受，再來(lái)讀一讀第一個(gè)畫(huà)面。6、 白天，你看到了什么？晚上，你看到了什么？你的感覺(jué)是什么？（痛） 再來(lái)讀一讀第二個(gè)畫(huà)面。7、 這是一種撕心裂肺的痛；這是一種肝膽俱裂的痛；這是一種生不如死 的痛苦；這是一種沒(méi)有盡頭的痛苦，普羅米修斯忍受著這樣的痛苦，為了誰(shuí)？（師板書(shū)：愛(ài)）（出示 ppt 普羅米修斯受難圖，悲愴的圣樂(lè)響起）五、“愛(ài)”1、就這樣，他站在高高的懸崖上，鐵環(huán)死死地鎖住了他的身體，鷲鷹狠 狠地啄食他的肝臟。但是，你

7、們看他堅(jiān)定的眼光，他沒(méi)有屈服、他沒(méi)有錯(cuò)。他那 堅(jiān)定的目光看著遠(yuǎn)方，看著大地、看著他深深愛(ài)著的人類。請(qǐng)展開(kāi)你的想象。普羅米修斯就這樣站在高高的懸崖，看著大地，看著 人類，他會(huì)看到哪些景象？拿出練習(xí)紙，把你想象的、看到的畫(huà)面寫(xiě)下來(lái)。2、反饋3、看到這樣的畫(huà)面，普羅米修斯的心里又會(huì)涌起一種怎么樣的感覺(jué)？ 4、就是愛(ài)，有了這種感情的支撐和激勵(lì)。當(dāng)火神勸他承認(rèn)錯(cuò)誤，當(dāng)火神勸他歸還火種的時(shí)候，我們的普羅米修斯又是怎樣回答的？（ppt 出示普羅米修 斯回答火神的話）指名讀、齊讀5、 普羅米修斯怎樣回答的？為堅(jiān)定換一個(gè)詞？生齊讀“回答”。6、 你從哪些地方體會(huì)到了他的堅(jiān)定？（師在 ppt 上給絕不會(huì)，更不會(huì)加

8、 點(diǎn)）7、 “承認(rèn)錯(cuò)誤”和“歸還火種”能調(diào)換嗎？在普羅米修斯的心中，誰(shuí)最重 要？8、 生齊讀。師出示課文插圖，你聽(tīng)，這堅(jiān)定的聲音在普羅米修斯被死死地鎖在高加索山上的時(shí)候，響 起過(guò)！讀你聽(tīng)，這堅(jiān)定地回答在普羅米修斯被狂風(fēng)暴雨無(wú)情吹打的時(shí)候，響起過(guò)！ 讀你再聽(tīng)，這堅(jiān)定的聲音在普羅米修斯被兇惡的鳩鷹啄食肝臟，生不如死 的時(shí)候，響起過(guò)！讀一百年，只見(jiàn)一個(gè)聲音回響在高加索山上，讀一千年過(guò)去，這堅(jiān)定地回答依然回響在人類的心上，讀一萬(wàn)年過(guò)去，兩萬(wàn)年過(guò)去，三萬(wàn)年過(guò)去了，這堅(jiān)定的回答，這堅(jiān)定的聲 音不但沒(méi)有消失，反而更加堅(jiān)定地回響在天地之間！讀9、這堅(jiān)定回答的背后不只是聲音，更是普羅米修斯的愛(ài)?。◣煱鍟?shū)：只有_ 是永遠(yuǎn)的_ ）讀。生齊：只有愛(ài)是永遠(yuǎn)的神話。10、故事的結(jié)尾是這樣安排的，作為宙斯的兒子大力神赫拉克勒斯來(lái)到高加 索山前，竟然對(duì)他父親的所作所為憤憤不平，于是他射死鳩鷹、砸碎鎖鏈。解救 普羅米修斯。但是，假如，故事的結(jié)尾不是這個(gè)樣，大力神赫拉克勒斯礙于他父 親的面子，放棄了對(duì)普羅米修斯的解救，那么一