(完整)人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)年月日教案表格可打印匯總,推薦文檔

1、課題認(rèn)識(shí)年、月、日課時(shí)1 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教材第 76-78 頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)觀察年歷，使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月等方面的知識(shí)，能記住每個(gè)月的天數(shù)，能區(qū)分大月和小月。2.通過(guò)計(jì)算，知道一年的天數(shù)可能是 365 天。3. 從年歷卡片上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子等活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣、接受思想教育。教學(xué)重點(diǎn)知道年、月、日之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)大月、小月。教學(xué)難點(diǎn)掌握大月、小月的判斷方法，了解 2 月的特殊性。教學(xué)過(guò)程一 、課前導(dǎo)入1、猜謎語(yǔ)： 一物生來(lái)真稀奇，身穿三百多件衣， 每天給它脫一件， 年底剩下一張皮。老師說(shuō)謎語(yǔ)，學(xué)生猜。揭示

2、謎底“日歷”。2、生活中每天都有很多事情發(fā)生，也有很多值得紀(jì)念的重大日子，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察屏幕上的這些圖片，你知道這些圖上所畫(huà)的是哪些有意義的日子嗎？（出示主題圖）1949 年 10 月 1 日國(guó)慶節(jié)2001 年 7 月 13 日中國(guó)申奧成功3 月 12 日植樹(shù)節(jié)6 月 1 日國(guó)際兒童節(jié)這些都是用年、月、日表示的時(shí)間單位。常用的時(shí)間單位除了我們知道的時(shí)、分秒以外，還有我們今天要學(xué)習(xí)的年、月、日。（板出課題）二、自主探究，合作交流1、認(rèn)識(shí)年、月、日（1） 課件出示 2003 年年歷卡。（2） 觀察課件出示的是哪一年的年歷卡。1（3） 分別找到 10 月 1 日、7 月 13 日、3 月 12 日

3、、6 月 1 日， 看看各是星期幾？（4） 老師：這年歷卡里有許多關(guān)于“年、月、日”的知識(shí)， 請(qǐng)同學(xué)從年歷中尋找思考題的答案。老師板書(shū)問(wèn)題：（1）一年有幾個(gè)月？（2） 哪幾個(gè)月是 31 天？（3） 哪幾個(gè)月是 30 天？（4） 二月份有多少天？（5） 一年有多少天？（5） 學(xué)生自主合作交流（6） 以小組的形式匯報(bào)結(jié)果：一年有 12 個(gè)月：1 月、3 月、5 月、7 月、8 月、10 月、2312 月都是 31 天；2、認(rèn)識(shí)大月、小月。4 月、6 月、9 月、11 月都是 30 天。2 月有 28 天。一年有 365 天。（1） 大家通過(guò)仔細(xì)觀察又有了許多新的發(fā)現(xiàn)，增長(zhǎng)了知識(shí)， 習(xí)慣上我們把 3

4、1 天的月份叫做大月，30 天的月份叫做小月。（課件出示）師：哪兩個(gè)月是連續(xù)的大月？（7 月和 8 月）師：2 月是大月還是小月？（既不是大月也不是小月，2 月的天數(shù)比大月和小月的天數(shù)都要少，所以 2 月我們叫特殊月，也叫平月。）師：一年有幾個(gè)大月？幾個(gè)小月？想一想有沒(méi)有記住它的好方法？（獨(dú)立思考后小組交流）反饋：（2） 大家都會(huì)用腦記，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“拳頭記法”嗎？書(shū)上介紹了“拳頭記法”。打開(kāi)課本 48 頁(yè)，自己先學(xué)一學(xué)，同桌說(shuō)一說(shuō)。投影出示左拳圖，指著左拳圖，帶著學(xué)生一起數(shù)。鞏固提問(wèn)：拳上凸起的地方表示每個(gè)月有多少天？凹下去的地方表示每個(gè)月有多少天？哪個(gè)月除外？（學(xué)生自學(xué)，同桌交流，全班反饋投影

5、出示“拳頭記法”）（3）還可以編成歌謠幫助記憶：（課件出示歌謠）歌謠記憶：一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。歌謠記憶：七個(gè)大月心中裝，七前單數(shù)八后雙； 二月是個(gè)特殊月，其它各月是小月。3、計(jì)算全年天數(shù)。師：一年有多少天呢？（1） 小組交流、合作計(jì)算全年天數(shù)。（2） 學(xué)生匯報(bào)并上臺(tái)演算過(guò)程。（3） 集體驗(yàn)算：（1）31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365 天（2）317+304+28=365 天三、鞏固練習(xí)1、填一填（1）一年有（ ）個(gè)大月，（ ）個(gè)小月（2）5 月 1 日的前一天是（）月（）日（3）8 月 30 日的后一天是（）月（）日（4） 四

6、月份有（）個(gè)星期零（）天（5） 小明在外婆家連住 62 天，正好是經(jīng)過(guò)兩個(gè)月份。是（）月和（）月。（6） 今年一、二、三月一共有（）天。（7） 五月份有（）個(gè)星期零（）天（8） 今天是 2 月 29 日，離兒童節(jié)還有（）天。2、教材 48 頁(yè)做一做3、判斷（學(xué)生做手勢(shì)）（1） 每年都是 365 天。（2） 今天是 9 月 1 日，明天是國(guó)慶節(jié)。四、課外作業(yè)。收集 2012 年的年歷，把你所知道的節(jié)日找出來(lái)，并看看是星期幾？五、總結(jié)1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？（集體匯報(bào)）2、時(shí)間對(duì)我們非常重要，希望同學(xué)們珍惜時(shí)間，每日都學(xué)會(huì)新知識(shí)，每月都有大收獲，每年都取得很大的進(jìn)步。作業(yè)布置板

7、書(shū)設(shè)計(jì)年月日7 個(gè)大月：一、三、五、七、八、十、十二（臘）（各 31 天）一年有 12 個(gè)月4 個(gè)小月：四、六、九、十一（各 30 天）二月是特殊月教學(xué)反思課題認(rèn)識(shí)平年和閏年課時(shí)1 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教材第 79 頁(yè)及相關(guān)習(xí)題教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生了解閏年和平年，知道閏年二月份有 29 天，全年有 366天；平年二月份有 28 天，全年有 365 天。知道判斷閏年和平年的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)判斷閏年和平年的方法教學(xué)難點(diǎn)判斷閏年和平年的方法教學(xué)過(guò)程學(xué)前準(zhǔn)備1、提問(wèn)：一年中哪幾個(gè)月是大月，那幾個(gè)月是小月？2、請(qǐng)大月出生的同學(xué)舉左手，請(qǐng)小月出生的同學(xué)舉右手。3、提問(wèn)：為什么有的同學(xué)不

8、舉手？你的生日在哪月哪日？ 二、探究新知1、認(rèn)識(shí)平年、閏年。講述：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道每年中大月、小月的月份和天數(shù)都是固定不變的，只有二月的天數(shù)，有時(shí)是 8 天，有時(shí)是 29 天。當(dāng)二月是 28 天時(shí)，這一年就是平年，當(dāng)二月是 29 天時(shí)，這一年就是閏年。2、計(jì)算全年天數(shù)。（1） 出示 2011 年和 2012 年的年歷。（2） 計(jì)算 2011 年全年有多少天？看誰(shuí)的算法簡(jiǎn)便。方法一：根據(jù)原有知識(shí)，直接說(shuō)出 2011 年有 365 天。方法二：317+304+28=365（天）方法三：3012+7-2=365（天）（3） 提問(wèn)：想一想，2012 年一年有多少天，為什么？ 板書(shū)：365+1=366

9、（天）（4） 小結(jié)：平年一年有 365 天，閏年一年有 366 天。3、判斷平年、閏年。（1） 談話。如果要知道某一年是平年還是閏年，可以怎樣判斷呢？現(xiàn)在老師既不看全年天數(shù)，也不看二月份的天數(shù)，就能判斷出某一年是平年還是閏年，你們相信嗎？（2） 學(xué)生考教師。請(qǐng)學(xué)生在手中的年歷卡考考老師，學(xué)生只要告訴老師是哪一年， 老師很快就能說(shuō)出它是平年還是閏年。在學(xué)生覺(jué)得神奇而又意猶未盡時(shí)，教師向?qū)W生說(shuō)明：這里，面有竅門(mén)兒，你們想知道嗎？下面我們共同來(lái)看一下。（3） 出示 19972008 年各年份 2 月的月歷。（4） 觀察。（5） 提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（每 4 年中有一個(gè)閏年）閏年年份與 4 有什么關(guān)系

10、呢？（6） 分組計(jì)算。（7） 交流結(jié)果。提問(wèn)：一、二、三組的計(jì)算結(jié)果有余數(shù)嗎？（沒(méi)有）這也就是說(shuō)閏年的年份正好是 4 的倍數(shù)。所以，要判斷某一年是平年還是閏年，就看這一年的年份數(shù)是不是 4 的倍數(shù)。一般情況下，如果是 4 的倍數(shù)這一年就是閏年，不是 4 的倍數(shù)這一年就是平年。（8） 閱讀教材第 79 頁(yè)下邊的內(nèi)容。（9） 明確什么是公歷年份。（10） 理解“一般”和“必須”。提問(wèn)：四、五組，19004 有余數(shù)嗎？（沒(méi)有）但它不是閏年， 這是一種特殊情況，所以書(shū)上用了“一般”和“必須”這兩個(gè)詞，通常當(dāng)公歷年份是整百數(shù)的時(shí)候，年分?jǐn)?shù)必須是 400 的倍數(shù)才是閏年。（11） 想一想：為什么每 4 年

11、就有一個(gè)閏年，為什么整百年的時(shí)候要是 400 的倍數(shù)才是閏年呢？講述補(bǔ)充資料。（12） 出示華羅庚、陳景潤(rùn)、毛澤東、鄧小平等名人、偉人圖片及出生年月，請(qǐng)同學(xué)們判斷是平年還是閏年。三、思維訓(xùn)練用下表制作今年 1 月份的月歷。（1） 告訴學(xué)生明年 1 月 1 日是星期幾。（2） 獨(dú)立或小組合作完成制作月歷。（3） 展示制作結(jié)果。作業(yè)布置1、平年 1 年有多少天？是多少個(gè)星期零幾天？（1） 先指名學(xué)生回答：平年 1 年有多少天？1 星期有幾天？（2） 算一算，平年 1 年有多少個(gè)星期零幾天。（3） 交流結(jié)果。說(shuō)一說(shuō)你的計(jì)算過(guò)程。2、小強(qiáng)滿 12 歲的時(shí)候，只過(guò)了 3 個(gè)生日。（1） 提問(wèn)：小強(qiáng)是哪一

12、月哪一日出生的？（2） 回答。（3） 說(shuō)明理由。日一二三四五六3、中華人民共和國(guó)是 1949 年 10 月 1 日成立的，到今年 10 月 1 日是多少周？（1） 提問(wèn)。（2） 口答。（3） 質(zhì)疑：你是怎么算出來(lái)的？4、張華今年 5 月份滿 10 歲，他是哪一年出生的？小組內(nèi)一個(gè)同學(xué)的生日比國(guó)慶節(jié)晚一天，另一個(gè)同學(xué)是前天過(guò)得生日，猜一猜，每個(gè)人的生日是哪一天.（1） 分組學(xué)習(xí)。（2） 先完成第一問(wèn)。（3） 猜一猜，第二問(wèn)中兩個(gè)同學(xué)的生日是哪一天。（4） 再根據(jù)小組中每個(gè)人提供的線索，猜一猜，他們的生日各是哪一天。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題練習(xí)課課時(shí)1 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教材第 80-81 頁(yè)的練習(xí)十七。教

13、學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)年、月、日之間關(guān)系的理解及對(duì)平年、閏年的判斷。2. 讓學(xué)生體會(huì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。教學(xué)重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)年、月、日之間關(guān)系的理解。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的必然聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程一、知識(shí)再現(xiàn)1. 課件出示表格，并讓學(xué)生填寫(xiě)表格。2. 填空：平年的 2 月有（ ）天，全年有（ ）天；閏年的 2 月有（ ）天，全年有（ ）天。通常每（ ）年里有（ ）個(gè)平年，（ ）個(gè)閏年。公歷年份數(shù)除以（ ）沒(méi)有余數(shù)的一般是閏年； 公歷年份數(shù)是整百數(shù)的，必須除以（）沒(méi)有余數(shù)才是閏年。二、基本練習(xí)1. 完成教材第 80 頁(yè)“練習(xí)十七”第 1 題。要求學(xué)生先獨(dú)立完

14、成，再全班反饋。教師適當(dāng)關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。2. 完成教材第 80 頁(yè)“練習(xí)十七”第 2、3 題。(1)先全班讀題，分析題意，找出題中解決問(wèn)題的關(guān)鍵。(2)讓學(xué)生進(jìn)行小組交流，明確思路，并完成問(wèn)題。 3完成教材第 81 頁(yè)“練習(xí)十七”第 4、5 題。學(xué)生先獨(dú)立完成，再集體訂正。4完成教材第 81 頁(yè)“練習(xí)十七”第 6 題。(1)先鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真讀題，發(fā)現(xiàn)信息，理解題意。(2)讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)月歷和制訂暑假計(jì)劃。5一個(gè)科學(xué)考察隊(duì)乘船去考察，5 月 30 日出發(fā)，7 月 12 日返回，這次考察用了多長(zhǎng)時(shí)間？(1)學(xué)生先讀題，說(shuō)出題中的已知條件和要求的問(wèn)題。(2)小組討論交流、匯報(bào)。三、課堂小結(jié)通過(guò)本

15、課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問(wèn)？作業(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題24 時(shí)計(jì)時(shí)法（1）課時(shí)1 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容24 時(shí)計(jì)時(shí)法（教材第 8283 頁(yè)及相關(guān)習(xí)題）。教學(xué)目標(biāo)1. 初步了解 24 時(shí)計(jì)時(shí)法，知道 24 時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行兩種計(jì)時(shí)法之間的轉(zhuǎn)換。2. 經(jīng)歷解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程，會(huì)用 24 時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻，感受 24 時(shí)計(jì)時(shí)法與日常生活的密切聯(lián)系，提高生活能力。3. 在探索活動(dòng)中，發(fā)展空間想象力，培養(yǎng)探索精神，逐步養(yǎng)成遵守作息制度和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)用 24 時(shí)記時(shí)法表示時(shí)刻。教學(xué)難點(diǎn)掌握普通計(jì)時(shí)法和 24 時(shí)記時(shí)法的互化方法。教【情景導(dǎo)入】孩子們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？

16、老師今天想考考大家的猜謎能力，請(qǐng)看大屏幕。課件出示： 謎語(yǔ)。鐘表。學(xué)過(guò)程同學(xué)們的能力可真強(qiáng)，現(xiàn)在鐘面上是幾時(shí)（課件出示：鐘表 9 時(shí)），你可能在做什么事情？上午 9 時(shí)，我在上課。晚上 9 時(shí)，我在睡覺(jué)。原來(lái)一天中有兩個(gè) 9 時(shí)，一個(gè)是上午 9 時(shí)，一個(gè)是晚上 9時(shí)，（隨機(jī)板書(shū)：上午 9 時(shí)晚上 9 時(shí)）像這樣，在 9 時(shí)的前面加上上午或者晚上的詞語(yǔ)，這種計(jì)時(shí)法叫做普通計(jì)時(shí)法。誰(shuí)能再舉一個(gè)用普通計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻。凌晨 3 時(shí)早上 6 時(shí)中午 12 時(shí)下午 4 時(shí)晚上 11 時(shí)同學(xué)們對(duì)普通計(jì)時(shí)法已經(jīng)掌握了。【新課講授】1.認(rèn)識(shí) 24 時(shí)計(jì)時(shí)法。師:老師知道大家很喜歡看電視，中央臺(tái)今天有哪些精彩的

17、節(jié)目呢？我們一起來(lái)看看。課件出示：中央臺(tái)節(jié)目單。師：觀察這個(gè)節(jié)目單，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生獲取信息，發(fā)言。師：同學(xué)們的眼睛可真亮，你們有問(wèn)題要問(wèn)嗎？為什么這些時(shí)間的前面沒(méi)有加“上午、下午、晚上”的詞語(yǔ)？16 時(shí)是幾時(shí)？美術(shù)星空和七巧板間隔多長(zhǎng)時(shí)間？師：同學(xué)們提的問(wèn)題都非常有價(jià)值，先猜想一下 16:00 是幾時(shí)？（課件出示）4 時(shí)。師：是 4 時(shí)嗎？下午 4 時(shí)。師追問(wèn)：16:00 為什么是下午 4 時(shí)？時(shí)針第一圈走了 12 個(gè)小時(shí)，再走 4 小時(shí)就是 16 時(shí)。16 時(shí)就是下午 4 時(shí)。師：真聰明，不愧是我們班的小數(shù)學(xué)家。這節(jié)課我們一起來(lái)研究這種新的計(jì)時(shí)法。（板書(shū)：24 時(shí)計(jì)時(shí)法）2.感知 24

18、時(shí)計(jì)時(shí)法。師：課件出示（晚上 12 時(shí)），這是幾時(shí)？晚上 12 時(shí)。師：對(duì)，當(dāng)我們沉睡在夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，新的一天開(kāi)始了。晚上 12 時(shí)它既是前一天的結(jié)束，也是新的一天的開(kāi)始，也可以說(shuō)成是0 時(shí)。（課件演示：0 時(shí)）師：請(qǐng)把你鐘面上的時(shí)刻調(diào)到 0 時(shí)，利用鐘表學(xué)具，從 0時(shí)開(kāi)始，邊撥邊數(shù)，研究一下從 0 時(shí)往后是幾時(shí)？然后把你的發(fā)現(xiàn)與小組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，咱們看哪個(gè)小組的研究最深入， 發(fā)現(xiàn)最多！學(xué)生匯報(bào)研究結(jié)果。師：每個(gè)小組的研究發(fā)現(xiàn)都非常了不起，現(xiàn)在我們來(lái)證實(shí)一下你們的想法。開(kāi)始一天的旅程吧?。ㄕn件出示）師：可以跟著數(shù)。一天結(jié)束了嗎？ 沒(méi)有。師：從 0 時(shí)到 12 時(shí)，時(shí)針走了幾圈？是幾小時(shí)？1 圈，1

19、2 小時(shí)。師：時(shí)針繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，現(xiàn)在是幾時(shí)？13 時(shí)。追問(wèn)：為什么是 13 時(shí)？時(shí)針已經(jīng)走了 12 個(gè)小時(shí)，再加上 1 小時(shí)就是 13 時(shí)。師：說(shuō)得真好，掌聲送給他。老師希望其他同學(xué)也能像他一樣認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考。 師：繼續(xù)，現(xiàn)在是幾時(shí)？17 時(shí)，我正在寫(xiě)作業(yè)。師：時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，現(xiàn)在是幾時(shí)？24 時(shí)。（0 時(shí)）我們正在睡覺(jué)。師：一天結(jié)束了嗎？（結(jié)束了）師：從 12 時(shí)到 24 時(shí)，時(shí)針走了幾圈？是幾小時(shí)？1 圈，12 小時(shí)。（課件出示：一天的時(shí)間。）師：小博士告訴大家，這種從 0 時(shí)到 24 時(shí)的計(jì)時(shí)法叫做24 時(shí)計(jì)時(shí)法。師：根據(jù)剛才的研究探索，（課件出示：鐘表）想一想，外圈數(shù)和內(nèi)圈數(shù)有什

20、么關(guān)系？?jī)?nèi)圈是時(shí)針走第 1 圈的時(shí)間。外圈是時(shí)針走第 2 圈的時(shí)間。外圈數(shù)比內(nèi)圈數(shù)多 12。3.普通計(jì)時(shí)法和 24 時(shí)計(jì)時(shí)法的互換。師：同學(xué)們已經(jīng)會(huì)用 24 時(shí)計(jì)時(shí)法計(jì)時(shí)了，想不想做小主持人預(yù)報(bào)節(jié)目？正好我們學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播站正在招聘小廣播員， 條件是要用 24 時(shí)計(jì)時(shí)法預(yù)報(bào)，你想試試嗎？老師相信你能行！ 課件出示：紅領(lǐng)巾廣播站節(jié)目預(yù)報(bào)。學(xué)生自己練習(xí)播報(bào)。師：誰(shuí)第一個(gè)來(lái)應(yīng)聘？（指名播報(bào)）生生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)、根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)師小結(jié)。師：現(xiàn)在我們來(lái)思考一下：普通計(jì)時(shí)法是怎樣轉(zhuǎn)化成 24 時(shí)計(jì)時(shí)法的？你有什么好辦法？如果是第一圈的時(shí)間，直接把前面的詞語(yǔ)去掉。如果是第二圈的時(shí)間，把前面的詞語(yǔ)去掉，還要在幾

21、時(shí)的基礎(chǔ)上再加12。師：24 時(shí)計(jì)時(shí)法又是怎樣轉(zhuǎn)化成普通計(jì)時(shí)法的？如果是第一圈的時(shí)間，直接加上前面的詞語(yǔ)。如果是第二圈的時(shí)間，把前面的詞語(yǔ)加上，還要用幾時(shí)減掉 12。師：同學(xué)們已經(jīng)掌握了這兩種計(jì)時(shí)法之間的轉(zhuǎn)化。24 時(shí)計(jì)時(shí)法因?yàn)槭褂梅奖?，被廣泛的應(yīng)用于交通、郵電、廣播等許多部門(mén)。生活中你還在哪見(jiàn)過(guò)用 24 時(shí)計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻？電話、萬(wàn)年歷、手機(jī)、電視師：同學(xué)們真愛(ài)動(dòng)腦筋，能大膽的發(fā)表自己的想法，真了不起。那趕緊來(lái)挑戰(zhàn)一下！作業(yè)布置教材第 83 頁(yè)“做一做”。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題24 時(shí)計(jì)時(shí)法（2）課時(shí)1 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容24 時(shí)計(jì)時(shí)法（教材第 84 頁(yè)及相關(guān)習(xí)題。）教學(xué)目標(biāo)1. 結(jié)合生活實(shí)際，自主

22、探究計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間的算法，能夠根據(jù)具體情況靈活地進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。2. 進(jìn)一步感知和體驗(yàn)時(shí)間，逐步建立時(shí)間觀念。3. 進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)具體情況靈活計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)具體情況靈活計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間。教學(xué)過(guò)程【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】1. 用 24 時(shí)計(jì)時(shí)法表示下列時(shí)刻。下午 2 時(shí)是（）上午 8 時(shí)是（）晚上 10 時(shí)是（）夜里 2 時(shí)是（）下午 5 時(shí)半是（）凌晨 4 時(shí) 20 分是（）2. 用普通計(jì)時(shí)法表示下列時(shí)刻。19 時(shí)是（）12 時(shí)是（）24 時(shí)是（）8 時(shí)是（）22 時(shí) 40 分是（） 13：50 是（）【情景導(dǎo)入】（1

23、） 出示例題情境圖（見(jiàn)教材第 84 頁(yè)例 3 圖）。（2） 問(wèn)：從圖上說(shuō)說(shuō)你得到哪些信息？ 如何計(jì)算乘車(chē)的時(shí)間呢？今天這節(jié)課我們就來(lái)研究簡(jiǎn)單時(shí)間的計(jì)算。（板書(shū)課題）【新課講授】1. 討論計(jì)算方法。2. 教師板書(shū)計(jì)算過(guò)程。18 時(shí)-9 時(shí)=9 小時(shí)3. 計(jì)算從幾時(shí)幾十分到幾時(shí)幾十分經(jīng)過(guò)的時(shí)間。（1） 問(wèn)：你還能想到什么辦法？（2） 師生共同進(jìn)行撥鐘表的方法。（3） 小結(jié)計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法?！菊n堂小結(jié)】說(shuō)一說(shuō)你的收獲，你是怎樣計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間的？還有什么不理解的地方嗎？作業(yè)布置教材第 84 頁(yè)“做一做”。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題整理和復(fù)習(xí)課時(shí)1 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容整理和復(fù)習(xí)（教材第 88 頁(yè)及相關(guān)習(xí)題）。教學(xué)目

24、標(biāo)1. 通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系； 知道平年、閏年等方面的知識(shí)；牢固記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。2. 通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步知道 24 時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用 24 時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；進(jìn)一步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，進(jìn)一步學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識(shí)；牢固記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步知道 24 時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用 24 時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；進(jìn)一步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，進(jìn)一步學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。教學(xué)過(guò)程【復(fù)習(xí)講授】一、年、月、日板書(shū)：年、

25、月、日這三個(gè)是時(shí)間單位，請(qǐng)說(shuō)出關(guān)于它們的知識(shí)（一年有 12 個(gè)月，按天數(shù)來(lái)分，31 天的為大月，分別是：1、3、5、7、8、10、12 月，7、8 月是連續(xù)的大月，7 月之前的單數(shù)月是大月，8 月以后的雙數(shù)月是大月，一年有 7 個(gè)大月。一個(gè)月有 30 天的月為小月，可以對(duì)照大月，找它們剩下的月份。除了 2 月，還有 4、6、9、11 月。一年有 4 個(gè)小月。剩下的 2月最特殊。7 個(gè)大月+4 個(gè)小月+特殊的二月=12 個(gè)月）。兒歌小結(jié)：一、三、五、七、八、十、臘，31 天都不差， 平年二月 28，閏年二月 29，其余 30 不用查，不用查！二、平年、閏年通常年份是 4 的倍數(shù)的那年是閏年，但遇

26、到整百的年份就應(yīng)該是 400 的倍數(shù)。板書(shū)：年份都是四位數(shù)，為了計(jì)算的簡(jiǎn)便，我們只要用后面兩位除以 4 就可以了，但遇到整百的年份，如00，就要是 400 的倍數(shù)才是閏年，為了計(jì)算的簡(jiǎn)便，我們可以把前兩位除以 4 來(lái)判斷所以說(shuō)，公歷年份是 4 的倍數(shù)，這一年一定是閏年，這句話是錯(cuò)誤的。三、季度一年分 4 個(gè)季度，三個(gè)月一季度，1、2、3 月為第一季度，4、5、6 月為第二季度想一想，哪幾個(gè)季度的天數(shù)是不變的？算一算。第二季度：30+31+30=91 天第三季度：31+31+30=92 天第四季度：31+30+3192 天第一季度由于二月天數(shù)的變化，所以有兩種情況：平年：31+28+3190 天

27、；閏年：31+29+3191 天四、24 小時(shí)計(jì)時(shí)法及簡(jiǎn)單時(shí)間計(jì)算安排設(shè)計(jì)時(shí)間表從而檢測(cè) 24 時(shí)計(jì)時(shí)法的互換及時(shí)間的推算。問(wèn)學(xué)生：明天又是周末了，你打算怎樣安排周六一天的生活呢？為了讓這一天過(guò)得充實(shí)而有意義，你能設(shè)計(jì)一個(gè)合理的時(shí)間表嗎？（把時(shí)間都用 24 時(shí)計(jì)時(shí)法寫(xiě)出來(lái))【課堂作業(yè)】1.今天是 月 日，這個(gè)月是月(大月還是小月)，有 星期余 天，在第 季度，這個(gè)季度共有 天，上半年指 的是 、 、 、 、 、 月 、 、季度。今年上半年和下半年分別有多少天？哪個(gè)多？多幾天？2.在 1990 年、1920 年、1921 年、1996 年、2000 年中， 是平年，是閏年。3.2014 年 2

28、月有 天，全年共 天，合 個(gè)星期零 天。4. 中華人民共和國(guó)是 1949 年 10 月 1 日成立的，到今年 10月 1 日是周年。5. 中國(guó)共產(chǎn)黨是 1921 年 7 月 1 日成立的，到今年 7 月 1 日是周年。6. 小紅的媽媽今年 40 歲，但她只過(guò)了 10 個(gè)生日，猜一猜小紅的媽媽是月日出生的。7. 如果 7 月 9 日是星期五，那么 8 月 9 日是。8.2000 年后的第 4 個(gè)閏年是 。9.兒童節(jié)的前一天是我的生日。我出生在月日?！菊n堂小結(jié)】說(shuō)一說(shuō)你的收獲，你是怎樣計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間的？還有什么不理解的地方嗎？作業(yè)布置教材第 89 頁(yè)“練習(xí)十九”。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題制作活動(dòng)日歷課時(shí)

29、1 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教材 90 頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1、在制作年歷的過(guò)程中，進(jìn)一步鞏固的關(guān)“年、月、日”的知識(shí)，掌握年、月、日的內(nèi)在聯(lián)系。2、經(jīng)歷制作年歷的過(guò)程，體驗(yàn)?zāi)隁v在生活中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生之間的交流借鑒、資源共享的合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)制作年歷的方法。教學(xué)難點(diǎn)制作的各項(xiàng)工具，材料。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。同學(xué)們，你們知道今天是哪一年哪一月哪一日嗎？新的一年馬上就要到了，咱們制作一份精美的2011 年的日歷，送給我們的爸爸媽媽?zhuān)鰹樾履甓Y物，大家說(shuō)好嗎？這節(jié)課我們就一起來(lái)制作日歷。（板書(shū)課題）二、小組合作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，交流解決。1、布置小組學(xué)習(xí)任務(wù)。要制作出一份既實(shí)用

30、又精美的日歷，我們先的學(xué)會(huì)觀察別人做好的日歷。拿出我們準(zhǔn)備好的 2010 年日歷，仔細(xì)觀察，和小組的同學(xué)一起完成這份學(xué)習(xí)任務(wù)，咱們比一比，看哪個(gè)小組行動(dòng)最快？組長(zhǎng)上來(lái)領(lǐng)取學(xué)習(xí)任務(wù)。小組合作內(nèi)容1、日歷上共有（ ）個(gè)月份，每個(gè)星期有（ ）天2、2010 年 12 月的第一天時(shí)星期（），最后一天是（）一天是（）年（）月（）日應(yīng)該是星期（ ）。3、2010 年 2 月有（ ）天，請(qǐng)你思考 2011 年 2 月有（ ）天4、觀察日歷的時(shí)候你還發(fā)現(xiàn)了什么？（小組討論）2、小組匯報(bào)交流。（1） 、那個(gè)小組來(lái)匯報(bào)第一個(gè)問(wèn)題？學(xué)生回答，教師板書(shū)。日歷上共有 12 個(gè)月份，每個(gè)星期有 7 天。（2） 、一周有

31、7 天，5 天工作，2 天休息，大家一起來(lái)觀察下 12 月份的日歷，你能不能一眼看出哪幾日是雙休日呢？（4.5.11.12.18.19.25.26）你是怎么看出來(lái)的？（因?yàn)殡p休日是用紅色標(biāo)注，所以我們一眼就能看出來(lái)。）那咱們?cè)谧鋈諝v的時(shí)候也要注意這個(gè)問(wèn)題，雙休 日可以用紅色標(biāo)注。（3） 、第二個(gè)問(wèn)題誰(shuí)來(lái)匯報(bào)？（2010 年 12 月第一天是星期三，最后一天是星期五，下個(gè)月的第一天是 2011 年 1 月 1 日應(yīng)該是星期六）非常棒，你是怎么想的，告訴大家好嗎？老師再來(lái)考考大家，如果 4 月 30 日星期一，那么5 月 1 日星期幾呢？如果 8 月 31 日星期二，那9 月 1 日星期幾呢？（4

32、） 、我們?cè)趯?xiě) 2011 年 1 月的日歷的時(shí)候應(yīng)該從 1 號(hào)27寫(xiě)到幾號(hào)？為什么？（應(yīng)該寫(xiě)到 31 日，因?yàn)?1 月是大月，有 31 天。）（5） 、那一會(huì)兒制作日歷的時(shí)候我們就應(yīng)該注意大月和 小月。（板書(shū)大月和小月）。你知道哪些月份都是大月，哪些月份是小月嗎？（大月有 1.3.5.7.8.10.12 月，這幾個(gè)月是大月每月31 天，小月有 4.6.9.11 月，這幾個(gè)月是小月，每月 30 天 。 ）（6） 、哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)第三個(gè)問(wèn)題？（2010 年 2 月 28 天，2011 年 2 月 28 天）（7） 、你是怎樣確定 2 月份天數(shù)的？（我用公歷年份除以 4，能整除的就是閏年，不能整除的

33、就是平年，閏年 2 月 29 天，平年 2 月 28 天， 遇到整百年除以 400，看有沒(méi)有余數(shù)。）掌聲送給他們，非常聰明，我們?cè)谥谱魅諝v的時(shí)候 也要注意 2 月的天數(shù)。（板書(shū) 2 月）（8） 、哪個(gè)小組匯報(bào)第四個(gè)問(wèn)題？我們還發(fā)現(xiàn)日歷上有重大節(jié)日。那你都發(fā)現(xiàn)那些重大節(jié)日了嗎？（剛才老師聽(tīng)有些同學(xué)說(shuō)中秋節(jié)，春節(jié)，等一些節(jié)日，這 些是我們中國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日。像春節(jié)，是農(nóng)歷的正月初一，也就是農(nóng)歷一年開(kāi)始的第一天，和我們公歷的 1月 1 日是有時(shí)間區(qū)別的，所以我們大家要注意區(qū)分哦。）（9） 、（學(xué)生說(shuō)出國(guó)慶節(jié)，問(wèn)，你知道國(guó)慶節(jié)的由來(lái)嗎？）過(guò)去，我們?cè)馐苋毡镜蹏?guó)主義的侵略，人們飽受 苦難，在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)

34、下，我們經(jīng)過(guò) 8 年抗戰(zhàn)，趕走了日本帝國(guó)主義。在 1949 年 10 月 1 日，向世界人民宣布， 中華人民共和國(guó)成立了，那一天就成了我們的國(guó)慶節(jié)。（有時(shí)間可以集體唱國(guó)歌）（10） 、我們一會(huì)在制作日歷的時(shí)候，在你制作的月份里 寫(xiě)上你知道的重大節(jié)日。三、制作日歷。1、老師示范做 2011 年 1 月份的日歷。我們現(xiàn)在來(lái)集體制作一月份的日歷，大家說(shuō)好不好？2、可是老師把 1 月 1 日寫(xiě)到星期幾??？老師這有一些小提示，看對(duì)大家有沒(méi)有幫助。3、12 月 31 日星期五，（只要知道每個(gè)月的第一天是星期幾，就可以接著往下寫(xiě)了。）3、制作 1 月份日歷，寫(xiě)到 30 號(hào)的時(shí)候問(wèn)學(xué)生，寫(xiě)完了嗎？4、剩下的月份我們小組按季度完成，好不好？（哪個(gè)小組完成第一季度，）提示：2010 年 12 月 31 日星期五；2011 年 4 月 126日星期五2011 年 6 月 30 日星期四2011 年 10 月 8 日星期六好了，制作開(kāi)始，看看哪組制作的既準(zhǔn)確，又漂亮。（做完的同學(xué)，小組內(nèi)再根據(jù)前面提到的注意事項(xiàng)檢查一次。）5、大家都做完了，我們挑選幾個(gè)小組的展示下，（一份完整的日歷做完了，讓我們一起來(lái)檢查一下，看他們做的對(duì)