六年級特色班級建設(shè)思路

1、北大附中為明廣州實驗學(xué)校小學(xué)部特色班級建設(shè)思路廣州市北大附中為明廣州實驗學(xué)校李迎春一、 指導(dǎo)思想以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo)，少先隊的中心工作為重心，結(jié)合學(xué)生的實際 情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德 意識，增強學(xué)生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養(yǎng)的 途徑。把本班建成具有“文明、有禮、勤學(xué)、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、向上”的班風(fēng)，把學(xué) 生培養(yǎng)成為樂學(xué)篤行、秀外慧中的“六小能手”，培養(yǎng)合格加特長、穩(wěn)重又活潑 的優(yōu)秀南疆北大學(xué)子。二、 班情分析這學(xué)期我擔(dān)任六年 4 班的班主任，現(xiàn)班共有學(xué)生 31 人，男生 17 人，女生 14 人。這是這學(xué)期新建的一個班級

2、，由原來六 4、六 7 兩個班的后進(jìn)生組成的班 級。（一）班級優(yōu)勢1、 學(xué)生熱愛班集體，有團(tuán)結(jié)向上的集體榮譽感。本班學(xué)生雖然年紀(jì)小，但 是他們能為了使班集體建設(shè)得更好，向老師提出一些好的建議。學(xué)生有愛心，能 夠互相幫助，使班集體更加團(tuán)結(jié)，共同進(jìn)步，共同建設(shè)優(yōu)秀班集體。2、 大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力強，反應(yīng)快，思維活躍，課堂上積極發(fā)言，有較強 的表現(xiàn)欲。他們能夠在老師與家長的監(jiān)督下較認(rèn)真的完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。3、 學(xué)生能夠自覺的遵守學(xué)校的各項常規(guī)要求，有一定的自我管理意識。小 干部能夠幫助老師干一些力所能及的事情，培養(yǎng)了一批學(xué)生的管理能力，學(xué)生能 夠在老師的指導(dǎo)下處理好班級的基本事務(wù)。4、 大多數(shù)學(xué)生

3、家長能夠積極配合老師工作，經(jīng)常一起針對孩子身上的問題 進(jìn)行交流，通過交流，我們之間有了更多地了解。（二）班級不足：1、 學(xué)生個別學(xué)生自律性不夠，主要是紀(jì)律方面，容易給人活潑有與而穩(wěn)重 不足的印象。2、 本班有 10 個學(xué)生在學(xué)習(xí)上比較懶惰，按時完成作業(yè)有困難，做事情拖拖 拉拉。3、 學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力還不夠，謙讓與合作的意識有待培養(yǎng)。學(xué)生的書寫姿 勢、作業(yè)速度有待于提高。4、 有部分家長對孩子的教育方法不得當(dāng)，假日回家沒法讓學(xué)生按時完成作 業(yè)。有的家長對孩子溺愛，造成家校教育不一致。三、特色班級建設(shè)思路：班名：起航班班訓(xùn)：揚起希望的風(fēng)帆，夢想從這里起航班徽：含義：中間的綠色方塊和波浪代表知識的海

4、洋，小船的桅桿是鉛筆代表著學(xué) 習(xí)，全班 31 名孩子在知識的海洋里揚帆起航，乘風(fēng)破浪，為實現(xiàn)夢想而奮斗！ 外圈的雙環(huán)代表學(xué)校和家庭在呵護(hù)著孩子們健康成長?！捌鸷桨唷笔前嗝?。“揚起 希望的風(fēng)帆，夢想從這里起航”是班訓(xùn)。創(chuàng)建規(guī)劃：學(xué)生進(jìn)入小學(xué)六年級，作為班主任不可能把學(xué)生還像低中年級一樣，什么 事情都親力親為，那樣學(xué)生的永遠(yuǎn)長不大。我們作為班主任要努力培養(yǎng)學(xué)生的自 主管理能力，把自己從日常繁瑣事務(wù)中解放出來，給自己減負(fù)。我認(rèn)為學(xué)生自主 管理能力包括學(xué)生管理班級的能力、學(xué)生管理學(xué)生的能力和學(xué)生自己管理自己的 能力。班級建設(shè)總目標(biāo)：有夢想就有希望，有夢想就有動力，有夢想就有了前進(jìn) 的方向。讓學(xué)生學(xué)會自

5、主管理，鍛煉學(xué)生管理班級的能力、學(xué)生管理學(xué)生的能力 和學(xué)生自己管理自己的能力。 滿足學(xué)生被尊重和自我實現(xiàn)的需要，讓在自我管 理過程中，體驗德育情感，感受道德生命。讓學(xué)生參與管理，讓德育的氛圍便不 再是沉悶、嚴(yán)厲，而是洋溢著活潑、快樂、溫馨的氣氛。讓學(xué)生通過快樂成長，從 中認(rèn)識世界、感悟生活、學(xué)會創(chuàng)造。讓學(xué)生在自主管理的過程中獲取快樂，在一 個個小小的成功中感受快樂，在每一次的被承認(rèn)中感受成長。把快樂作為學(xué)生發(fā) 展永久的支撐點，使之快樂地學(xué)習(xí)，快樂地生活，快樂地活動，從而獲得成功的 快樂，激勵其更快樂地成長。近期目標(biāo) ：建立學(xué)生個人成長記錄袋，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自己的成長記錄袋和“夢 想風(fēng)帆”，并在各

6、種實踐活動中初步學(xué)習(xí)收集有價值的成長資料，讓學(xué)生在每一 個過程中學(xué)習(xí)成長，提高動手操作能力，在實踐中體驗快樂。利用“希望帆船” 的形式進(jìn)行激勵性的評價，讓學(xué)生在每一個肯定和贊揚中獲取成長的快樂。學(xué)會 自主管理，自主設(shè)計班級活動和學(xué)科活動，并在過程中學(xué)會和他人合作，增強班 集體榮譽感。從班級學(xué)習(xí)生活中體驗成功的快樂，快樂地成長。遠(yuǎn)期目標(biāo) ：通過創(chuàng)建“起航班”的特色班級，張揚學(xué)生個性，提高他們的綜 合素質(zhì)，鍛煉學(xué)生自主管理的能力，豐富班級精神文化，提升班級文化品位，增 強班級凝聚力。全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚主人翁精神，個個都成為班集體管理工 作的積極參與者，在學(xué)校班級中能產(chǎn)生一定的影響，并能以點帶面

7、，促進(jìn)學(xué)?！鞍?班有特色，特色花齊放，學(xué)校創(chuàng)特色”工作發(fā)展。具體措施：（1） 美化班級環(huán)境，渲染文化氛圍優(yōu)美舒適的環(huán)境總讓人心情舒暢、思維活躍。班級是我們教育教學(xué)的重要場 所，其濃郁的文化氣息必須會潛移默化地滋養(yǎng)兒童的身心發(fā)展。動員孩子們?yōu)榘?級捐獻(xiàn)綠色植物，讓我們的教室充滿綠色和花香。培養(yǎng)主人翁意識，學(xué)會奉獻(xiàn)， 我為人人，人人為我。開辟閱讀園地。建立圖書角，鼓勵學(xué)生自己建立小書館，把閱讀落到實處， 制作閱讀心得卡，把孩子們的優(yōu)秀作品張貼出來展覽，讓孩子們體驗成功的喜悅， 在同伴中找到學(xué)習(xí)的榜樣，激勵他們共同成長。創(chuàng)建新型評價體系。每個孩子一艘夢想帆船，帆船上寫著：我的夢想、本 學(xué)期目標(biāo)，我的

8、座右銘。必須在各方面表現(xiàn)良好，按時完成各科作業(yè)，不違紀(jì)， 認(rèn)真值日的孩子方可獲得獎勵貼紙。集齊十張貼紙就領(lǐng)取一份讓人羨慕的喜報， 爭當(dāng)學(xué)習(xí)楷模，這樣讓學(xué)生體驗到了成功的快樂。因為成長的力量”強調(diào)學(xué)生自 己和自己做縱向比較，不僅那些學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生有貼紙，每個有進(jìn)步、有發(fā) 展的學(xué)生都有屬于自己的帆船，都擁有那份屬于自己的那份成長的喜悅。這樣， 可以使每一位學(xué)生的閃光點在帆船上閃爍，使每一位學(xué)生都能體驗到成功，增強 自信。使學(xué)生永遠(yuǎn)對自己充滿了期望，促使他們不斷矯正自己的行為，為自己確 定新的目標(biāo)，激勵自己不斷努力。期末再對獲得星星貼紙 10、20、30、40、50 個的同學(xué)進(jìn)行分級別獎勵，并作

9、為評選“六小能手”的重要依據(jù)。在這樣一個積極向上的班級環(huán)境中，孩子體驗了心靈的歡愉，蓬生著無窮無 盡的力量。（2） 強化管理，激發(fā)參與熱情班級管理制度的人物中介是形成班級特色、訓(xùn)練兒童素質(zhì)的重要手段。 首先建立一個有核心有力度的班級領(lǐng)導(dǎo)小組班委會。開學(xué)第二周，進(jìn)行民主選舉，根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)選自己的班干部。小干部們選出來了。班干部必須有 帶頭作用，凡是有為班集體抹黑的，將一票否決無條件進(jìn)入干部隊伍，并提出兩 周的考察時間，讓小干部產(chǎn)生“憂患意識”。給干部們進(jìn)行細(xì)致的分工， “火車 跑得快，全靠車頭帶”，小干部的積極性感染著同學(xué)們，榜樣作用激勵著同學(xué)們。其次，管理體系是一個班級內(nèi)部的系統(tǒng)工程，需要不

10、斷地完善和改進(jìn)，這就 必須創(chuàng)設(shè)民主氛圍，鼓勵人人參與班級管理，參與活動設(shè)計，參與班會設(shè)計。每 一個學(xué)生都有其個性思維。多一個腦袋就多一分創(chuàng)造，充分發(fā)揮每個人的智慧資 源，讓每個學(xué)生都敢于參與，樂于參與管理，班主任要以接納的胸懷歡迎每一個 哪怕是極微小的管理環(huán)節(jié)的建設(shè)意見。這樣省卻了教師管理的繁瑣，又達(dá)到了輔 導(dǎo)的效果。(3)開展多樣活動，引導(dǎo)快樂成長。班級活動是學(xué)習(xí)的一種延伸，在各種活動中，學(xué)生能從中學(xué)會合作，學(xué)會發(fā) 現(xiàn)快樂，分享快樂，也能使學(xué)生的各項能力得到鍛煉，提高綜合素質(zhì)能力。本學(xué) 期，我們將不定期地進(jìn)行語文書法比賽、英語單詞抄寫比賽、數(shù)學(xué)優(yōu)秀作業(yè)之星 評選、講故事比賽、才藝表演、演講比

11、賽，辯論賽，聽寫大賽等活動，鼓勵學(xué)生 積極設(shè)計和參與學(xué)校的活動。（4）積極改善，促使進(jìn)步。期末，學(xué)生先把自己的成長資料收集在成長檔案袋中，例如優(yōu)秀作業(yè)、獎 狀、家校聯(lián)系手冊、美術(shù)作品、日記、活動相片等等。到一定的時期，再進(jìn)行整 理，把當(dāng)中自己認(rèn)為最有成長記錄意義的資料整理出來，放進(jìn)新的“成長記錄冊” 中。這樣，學(xué)生在各種實踐活動中不斷的收集和整理，初步學(xué)會收集有價值的成 長資料，讓學(xué)生在每一個過程中學(xué)習(xí)成長，提高動手操作能力，在實踐中體驗快樂，達(dá)到初期的目標(biāo)。四、把握四條主線，積極落實育人目標(biāo)。學(xué)部的德育工作落實把握了四條主線，我班的實施也以學(xué)校的四條主線為主 要落實渠道。1、課堂教學(xué)班主任作為一班之主，開學(xué)初召開所有科任教師的座談會，明確班級的課堂 常規(guī)主要抓住哪幾個方面進(jìn)行，定期與科任教師交流，發(fā)現(xiàn)班級的得與失，及時 掌握班級的第一手資料，對學(xué)生的思想動態(tài)及時加以引導(dǎo)、矯正，作出相應(yīng)的調(diào) 整。2、課間活動本學(xué)期的教室外剛好有活動場所，可以開展豐富多彩的課間活動，以傳統(tǒng)的 活動為主（跳繩、籃球、羽毛球、接力賽），利用周三活動時間組