(完整版)小學一年級、二年級、三年級語文基礎(chǔ)知識點歸納,推薦文檔

1、一、拼音1、基礎(chǔ)知識回顧：23 個聲母、24 個韻母、16 個整體認讀音節(jié)2、聲調(diào)：分為四聲。標調(diào)歌：“有 a 不放過，無 a 找 o、e，i、u 并列標在后”3、音節(jié)：音節(jié)是聲母、韻母和聲調(diào)的組合(1)當韻母“u”和聲母“j、q、x、y”相拼時，去掉“u”頭上的兩點，如“ju” (2)人或事物等專用名詞的拼音，第一個字母大寫，如“北京 beijing”4、隔音符號：當 a、o、e 開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面，讀音易發(fā)生混淆時， 應(yīng)在第一個音節(jié)后面加上隔音符號，用“”表示，幫助分清兩個音節(jié)如“pingan（平安）”、“qie（企鵝）” 二、漢字1、筆畫與筆順規(guī)則“先橫后豎（十），先撇后捺（八

2、），從上到下（景），從左到右（樹），從外到內(nèi)（同），從內(nèi)到外（函），先里面后封口（國），先中間后兩邊（水）?！?、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)（7 種結(jié)構(gòu)）獨體字（中）、左右結(jié)構(gòu)（秋）、左中右結(jié)構(gòu)（做）、上下結(jié)構(gòu)（恩）、上中下結(jié)構(gòu)（翼）、全包圍和半包圍結(jié)構(gòu)（園、區(qū)）、品字形結(jié)構(gòu)（晶）3、無聲的老師字典（3 種查字方法）（1） “音序查字法”的步驟：認準字音；定字母、翻索引；查音節(jié)、找漢字（2） “部首查字法”的步驟：定部首、翻索引；數(shù)余畫；查漢字部首查字法的規(guī)則：上下都有，取上不去下左右都有，取左不取右內(nèi)外都有，取外不取內(nèi)獨體字一般將字的第一畫作為其部首（3） “數(shù)筆畫查字法”的步驟：數(shù)準筆畫數(shù)；翻索引

3、、查難檢字索引；找漢字4、形近字（8 種表現(xiàn)形式）理解記憶法、口訣記憶法（1） 筆畫相同而位置不同“由”和“甲”（2） 字形相似但筆形不同“外”和“處”（3） 字形相似但偏旁不同“晴”和“睛”（4） 字形相似但筆畫數(shù)量不同“今”和“令”（5） 結(jié)構(gòu)單位相同但位置不同“陪”和“部”（6） 形近音相同“很”和“狠”（7） 形近音相近“清”和“情”（8） 形近音不同“貧”和“貪”5、多音字：字形相同，讀音不同。如“塞”、“露”、“咽”同音字：音同形不同。如“燥”和“躁”6、多義字：有兩種或兩種以上意思的字如：“張”(1)展開（2）看、望（3）陳設(shè)（4）姓三、詞語實詞：名詞（木）、動詞（跑）、形容詞（

4、美麗）、數(shù)詞（一）、量詞（位）、代詞（你、我、他們）1、詞性劃分虛詞：副詞（特別、不）、介詞（在、關(guān)于）、連詞（和）、助詞（著、的、?。?、象聲詞（叮咚）2、近義詞和反義詞（1） 意思相同的詞：“爸爸父親”、“互相相互”（2） 意思相近的詞：詞義的輕重不同：“愉快”“高興”“快活”詞的意義上辨析詞義的范圍不同：“戰(zhàn)斗”和“戰(zhàn)役”詞義的感情色彩不同：“果斷”和“武斷” 詞的搭配關(guān)系不同：“嚴厲”和“嚴格”詞的用法上辨析，適用對象不同：“希望”（自己）和“期望”（別人）（3） 反義詞：絕對反義詞：“生”“死”；“富”“窮”辨析角度：意義和感情色彩相對反義詞：“前”“后”；“高”“低”3、詞語歸類分類

5、記憶法例如：按照植物、動物、水果和蔬菜等等分類4、詞語結(jié)構(gòu)abb：“一群群”aabb：“重重疊疊”、“干干凈凈” abab：“研究研究”5、成語和諺語。訣竅“三多”：多讀、多想、多記四、語句1、單句：由主語和謂語組成。根據(jù)應(yīng)用分為四種：（1） 陳述句（敘述說明）（2） 疑問句（詢問、提問）（3） 祈使句（要求、希望或命令別人做什么）（4） 感嘆句：（表達某種強烈感情）2、復(fù)句：（1）并列關(guān)系：也，又，一邊一邊，有時有時，不是而是（2）遞進關(guān)系：不但而且，還，甚至，也（3）選擇關(guān)系：或者，是還是，不是就是，要么要么，與其不如（4）轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然但是，可是，然而，盡管還是，卻（5）假設(shè)關(guān)系：如果就

6、，即使也，要是才（6）條件關(guān)系：只有才，只要就，除非才，無論 都，任憑（7）因果關(guān)系：因為所以，因此，之所以是因為，既然就3、理解句意的方法：（1） 抓住重點詞語理解（2） 聯(lián)系上下文理解4、擴句、縮句和合并句擴句：加上恰當?shù)脑~語修飾和限定語擴句的原則：（1） 不改變原句的主要成分（2） 擴充的附加成分必須合理（3） 如有例句按照例句擴充擴句的方法：（1） 找句子的主干成分（2） 在主干詞語前面添上合適的修飾詞語（3） 檢查句子是否通順縮句：去掉修飾或限定語，保留句子主要成分縮句的主要方法：（1） 分辨句式，提出問題“誰”“干什么”（2） 找出句子主干（3） 保持原句意，否定句把否定詞一起寫出

7、來合并句：省略重復(fù)的部分，將多句合成一句 合并句的方法（1） 用關(guān)聯(lián)詞把兩句合一句（2） 同一個主體發(fā)出兩個不同的動作，去省其中的一個主語（3） 一個主體既是前一個動作的接受者，又是后一個動詞的發(fā)出者5、語序（4 種排列方式）（1） 事情發(fā)展順序（2） 時間先后順序（3） 先總述后分述順序（4） 空間推移順序6、句式轉(zhuǎn)換（1） “把”字句（主動句）和“被”字句（被動句），動作發(fā)出者和動作接受者相互轉(zhuǎn)換，更換主語（2） 主說和轉(zhuǎn)述：“三個改變”第一，改變標點符號：“”，。第二，改變?nèi)朔Q。第三，根據(jù)需要刪減個別字，保持句子通順7、修改病句（1） 成分殘缺。例句“我們要從小養(yǎng)成講文明”（2） 用詞不

8、當。例句“媽媽非常關(guān)愛我”（3） 搭配不當。例句“她穿著一件粉色上衣和一頂白色帽子”（4） 語意重復(fù)或啰嗦。例句“他總是首先第一個發(fā)言”（5） 詞序顛倒。例句“語文對我最感興趣”（6） 前后矛盾。例句“五顏六色的紅旗在迎風飄揚”（7） 指代不明。例句“王宇和李軍是好朋友，他經(jīng)常到他家一起學習?！保?） 不合事理。例句“盲姑娘見有人進屋，趕緊站起來讓座?！?修改病句技巧：（1） 了解病句常見類型（2） 保留愿意（3） 從語法角度入手，抓句子主干（4） 從詞法角度入手看詞語搭配（5） 從邏輯事理入手8、修辭（6 種常見修辭）（1） 比喻：打比方，根據(jù)事物的相似點，用具體的、淺顯的、熟知的事物比方另

9、一個抽象的、深奧的事物?！氨倔w”+“比喻詞”（像、仿佛、似乎、如同、好比、變成、是）+“喻體”（2） 擬人：把物當作人來描寫。例如“古老的威尼斯沉沉地睡了”（3） 排比：結(jié)構(gòu)相似、證據(jù)一致，意思密切相關(guān)的三個或三個以上短語（4） 反問：無疑而問，明知故問，目的在于加強語氣。例句“這比山還高的情誼，我們怎能忘懷？”（5） 設(shè)問：無疑而問，自問自答，目的在于引起讀者的注意和思考?！袄堑谋拘詴蝗桓淖儐?？不會，絕對不會！”（6） 夸張：為了表達需要，故意把事物的形象、特征、作用夸大或縮小，突出印象?！帮w流直下三千尺”五、標點符號1、點號（7 種）：句號“?！?；問號“？”；感嘆句“！”；逗號“，”；頓

10、號“、”；分號“；”；冒號“：”2、標號（9 種）：引號“”；括號（）；破折號；省略號；書名號； 連接號；著重號；間隔號；專名號3、位置：點號放在右下角，占一個字的位置，不放在另一行開頭；標號“前不置尾，后不在開頭”；省略號和破折號占兩個字的位置，不能分兩截分放在上行末尾和下行開頭“”“”at the end, xiao bian gives you a passage. minand once said, people who learn to learn are very happy people. in every wonderful life, learning is an etern

11、al theme. as a professional clerical and teaching position, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innova