(完整版)最新人教版版PEP小學(xué)英語四年級下冊全冊教案,推薦文檔

1、pep 小學(xué)英語四年級下冊2017-2018 學(xué)年度第二學(xué)期教案備課教師：蔡湘2018 年 3 月542017-2018 學(xué)年第二學(xué)期四年級下冊英語教學(xué)計劃一、教學(xué)目的1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。4、同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意志，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。二、教材分析義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書英語供三年級起使用，是人民教育出版社

2、與加拿大 lingo.media 國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)和小學(xué)英語教學(xué)基本要求編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點(diǎn)、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書英語的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華， 博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。本冊教材具有以下幾個特點(diǎn)：1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能

3、力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)

4、量。三、教學(xué)措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。四、主要教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂、會說 12 組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。2、能聽、說、認(rèn)讀 60 個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫 61 個單詞和 24 個句子（包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個

5、話題），并簡單運(yùn)用。3、能聽、做 6 個 tpr 活動。4、能學(xué)會 3 個小制作。5、能唱 8 首歌曲。6、能聽、說、唱 7 首歌謠。7、能完成 6 個自我評價活動。8、能聽懂 6 個幽默小故事。9、能了解 6 項簡單的中西方文化知識。五、教學(xué)進(jìn)程單元課時周次第一單元6 課時2 周第二單元6 課時2 周第三單元6 課時2 周復(fù)習(xí) 13 課時1 周第四單元6 課時2 周第五單元6 課時2 周第六單元6 課時2 周復(fù)習(xí) 23 課時1 周機(jī)動復(fù)習(xí)6 課時2 周共計48 課時16 周四年級英語下冊教案課題unit 1my school共六課時教學(xué)內(nèi)容lets learnlets talkread an

6、d writelets chant教學(xué)目標(biāo)1、 能夠聽、說認(rèn)讀 teachers office canteen garden playground gym tv room art room computer room washroom music room2、 能聽懂會說 this is the teachers office. that is my room. is this the重點(diǎn)難點(diǎn)單詞認(rèn)讀、拼寫，句型的掌握和運(yùn)用教學(xué)準(zhǔn)備本課時的五張單詞卡、錄音機(jī)、朗讀磁帶教學(xué)過程第一課時1、熱身教師播放第三冊學(xué)生用書第五頁的歌謠“work and play ”，讓學(xué)生跟隨錄音機(jī)說唱。2、預(yù)習(xí)通過和

7、學(xué)生一起回顧第三冊學(xué)生用書第一單元句型：“whats in the classroom? a board , two lights , many desks and chairs .”自然過渡到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱。3、新課呈現(xiàn)lets learn（1）教師指著教室問學(xué)生：this is our new classroom. do you like our classroom? whats in the classroom ? 學(xué)生做出相應(yīng)的回答。教師接著問：how many classrooms are there in our school?do you like our schllo?

8、what else can you see in the school ?修改意教學(xué)時應(yīng)加強(qiáng)會話的運(yùn)用教學(xué)過程（2） 通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)生掌握本課時五個生詞的正確讀音。在練習(xí) library的發(fā)音時，可復(fù)習(xí)已學(xué)過的含輔音連綴的單詞，如 ice-cream , brother , friend , hungry 。（3） 游戲a、小組比賽。教師出示一張詞卡，如 garden ，組內(nèi)學(xué)生依次說出與該詞有關(guān)的其他單詞，如：flowers , red , colour , trees 等，這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過的單詞，也為繼續(xù)學(xué)習(xí) lets do 打下了基礎(chǔ)。b、教師或?qū)W生做動作，讓其他的學(xué)生猜并

9、說出該單詞。lets do要求學(xué)生聽指令，做出相應(yīng)的動作?？梢圆扇〗M與組競賽的方式。第二課時1、熱身（1） 教師播放本課時 a 部分 lets do 的錄音帶，學(xué)生聽音做動作。（2） 教師慢慢出示 canteen 等詞的圖卡，讓學(xué)生猜出該單詞。2、預(yù)習(xí)教師播放本單元歌曲“our school”，先讓學(xué)生聽然后鼓勵學(xué)生跟唱。3、新課呈現(xiàn)lets talk教師首先和學(xué)生進(jìn)行自由交談，主題是 why do you like our school ? 鼓勵學(xué)生用簡單的句子作出回答，即使只能說只語片言，教師也要給予表揚(yáng)。順著這一話題，教師說：yes , ourschool is really very

10、nice .today some friends from america are coming to see our school. chen jie is showing our school .lets watch .有此導(dǎo)入新課。（1）看與聽學(xué)生看 lets talk 部分的插圖，教師提一些問題，如：how many american friends are there ? what do you do in theplayground ? 在提問與回答的過程中，將難點(diǎn)各個擊破。教學(xué)過the classroom ? a board 來介紹自己的教室。（2）播放第三冊學(xué)生用書第一單元 a

11、 部分 lets do 的錄音帶， 引導(dǎo)學(xué)生聽聽、做做。3、新課呈現(xiàn)lets chant播放 b 部分的歌謠，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)校場館 library , artroom , canteen , gym 和動詞 read , draw , eat , play 對應(yīng)起來認(rèn)讀。read and write（1） 在跟唱 lets chant 之后，教師對歌謠中的內(nèi)容進(jìn)行提問：where do you read ?where do you draw ? 等等，學(xué)生作答后，教師繼續(xù)提問： where do you play computer ? 學(xué)生會比較容易地答出：in the computer roo

12、m。這時教師可出示掛圖說：this is a computer room .（2） 師生之間對掛圖上的內(nèi)容進(jìn)行簡單的交際性回答后，教 師請學(xué)生閱讀課文并設(shè)計幾個簡單的問題檢查學(xué)生的理解程度。（3） 教師在四線格中示范書寫四會掌握單詞和句子，并講解書寫規(guī)范。1、 句子的打頭單詞的第一個字母要大寫；2、 句子末尾要加標(biāo)點(diǎn)。需要特別指出的是英語中的句號為實(shí)心點(diǎn)，漢語中的句號是空心小圈。3、 句子當(dāng)中的單詞間距為一個字母寬。（4） 角色表演。學(xué)生戴上頭飾表演 lets talk的內(nèi)容，鞏固本課時的新句型。（5） 游戲：聽音判斷。學(xué)生合上書本，教師取下掛圖。教師根據(jù)圖的內(nèi)容說一些句子，如：there a

13、re three computers in the room .請學(xué)生根據(jù)記憶中的圖的內(nèi)容判斷正誤第四課時1、熱身師生齊唱本單元的歌曲和歌謠。2、預(yù)習(xí)教學(xué)過程速度快的學(xué)生為勝者，或者教師提問：wheres the library?學(xué)生快速搶答：its on the first / second floor .2）教師把貼在黑板上的六張圖卡分別翻過來并打亂順序，用手覆蓋住單詞，用手覆蓋住單詞向?qū)W生提問：whereisthe washroom?讓學(xué)生回答，借鋪墊句型：is this / that the？在講臺前配合。教師說：the washroom is on the second floor.

14、 讓學(xué)生在講臺上選出 washroom 的詞卡，并將它貼在正確的地方，速度快的學(xué)生為勝者，或者教師提問：wheres thelibrary?學(xué)生快速搶答：its on the first / second floor .（2）教師把貼在黑板上的六張圖卡分別翻過來并打亂順序， 用手覆蓋住單詞，用手覆蓋住單詞向?qū)W生提問：where is the washroom?讓學(xué)生回答，借鋪墊句型：is this / that the？第五課時1、 熱身（1） 學(xué)生表演 a 部分 lets do 的內(nèi)容。（2） 學(xué)生吟唱 b 部分 lets chant 中的歌謠。2、預(yù)習(xí)教師和學(xué)生進(jìn)行主題討論：whats i

15、n our school ? 鼓勵學(xué)生用新學(xué)的單詞來交談。3、新課呈現(xiàn)lets talk學(xué)生談?wù)摿藢W(xué)校的場館設(shè)施后，教師出示本校校長的照片問： who is he ? yes ,he is our headmaster . do you want to be a headmaster ? today wu yifan is a headmaster. he has a new schllo .do you want to have a look ? 從此導(dǎo)入新課。（1）學(xué)生觀看教學(xué)掛圖或 vcd，然后回答教師提出的理解教學(xué)過第六課時1、 熱身（1） 師生合唱該單元的歌曲和歌謠，邊歌邊舞。（2）

16、 請學(xué)生表演 story time 中的對話。2、 預(yù)習(xí)猜謎語。根據(jù)各個房間的特點(diǎn)，教師慢慢地說一些簡單的英語句子，讓學(xué)生根據(jù)教師所說的英語句子，來猜房間的名稱。3、 新課呈現(xiàn)read and write（1） 請學(xué)生觀察 read and write 部分的情景兔，預(yù)先空出來需要書寫的四會單詞，讓學(xué)生獨(dú)立思考，填充對話。（2） 強(qiáng)化練習(xí)拼讀單詞 picture ,可以以小組競賽的形式進(jìn)行。（3） 練習(xí)書寫句型：教師在黑板上畫好格子。1、請同學(xué)們自己先看（看清書寫要求）教后反思課題unit 2whattimeisit?共六課時教學(xué)lets learnlets talkread and writ

17、elets chant教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)讀 a、b 部分 lets learn lets tal 中的單詞和句子2、 掌握 a、b 部分 read and write 中的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、寫3、 能夠詢問時間并做出正確的回答。重點(diǎn)難點(diǎn)單詞認(rèn)讀、拼寫，句型的掌握和運(yùn)用教學(xué)本課時的五張單詞卡、錄音機(jī)、朗讀磁帶教學(xué)過第一課時1、 熱身教師播放第一單元 story time 的錄音或者請一組學(xué)生表演 story time 中的故事。2、 預(yù)習(xí)教師在聽錄音或?qū)W生表演之后想學(xué)生提問：where is zoom ? 學(xué)生回答：he is in the canteen .教師又問：why ? 學(xué)

18、生答：he is hungry .教師再問： why in he hungry ?what time is it ? 引導(dǎo)學(xué)生答出：its time for lunch . 接下來，教師可鼓勵學(xué)生說出哪些東西可以告訴我們時間，如： the sun , the moon , the tree .等等， 學(xué)生如果不能用英文說，也可用中文說。3、 新課呈現(xiàn)lets learn教師先在黑板上把一天的課程安排寫下來。接著出現(xiàn)一口鐘（課前準(zhǔn)備）。一邊表演一邊引導(dǎo)學(xué)生表演：get up , have breakfast , have lunch, have dinner課程名稱的教授可借助于 chant .

19、math class , math class ,1 and 1 , 1 and 1chinese class , chinese class ,read and write , read and write .p.e. class , p.e class ,jump and run , jump and run . 11, 11, 11, its time forlunchmusic class ,music class ,sing and dance , sing and dance修改在意見教 學(xué)中 應(yīng) 更多 的 滲透 會 話教 學(xué) 的運(yùn) 用 ， 能 使 學(xué)生 真 正的會聽、會講。教學(xué)過

20、程（2） 看與聽學(xué)生看 lets talk 部分的掛圖，教師就對話內(nèi)容提一些問題。在提問與回答的過程中，借助畫面幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，可要求學(xué)生用句型 its time for造句。（3） 模仿跟說，注意語音語調(diào)。（4） 分角色朗讀與表演。第三課時1、 熱身（1） 師生齊唱第一冊學(xué)生用書第 62 頁的歌曲 tenlittle candles dance（2） 學(xué)生跟著錄音或錄象一邊說一邊表演本單元 a 部分 lets talk 的對話。2、預(yù)習(xí)游戲：教師把 10 個數(shù)詞的卡片不按順序分發(fā)給 10 名學(xué)生，讓其中一名學(xué)生將卡片藏在身后，全班學(xué)生猜哪一張卡片不見了。3、新課呈現(xiàn)（1） 拼詞比賽。四人一

21、組進(jìn)行比賽，一名學(xué)生說出一個數(shù)字， 其余三名學(xué)生比比誰拼得最快最準(zhǔn)。（2） 讀文書寫。師生之間先對本課時掛圖上的內(nèi)容進(jìn)行簡單的交際性回答，再請學(xué)生閱讀對話并拼讀、書寫十個四會掌握單詞及一組句子。完成之后先同桌互相交流然后全班討論誰寫的最規(guī)范。本課時需要書寫的單詞量較大，可在學(xué)生間展開游戲：whose memory is the best ? 看誰能在幾分鐘內(nèi)正確拼寫出更多數(shù)詞，以此增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（1） 教師先介紹這項任務(wù)：it is sunday .sarah and chenjie are going to see a movie .they must be home at six .

22、 which movie can they see? can you help them ? 鼓勵學(xué)生說出答案并講明理由。（2） 教師給學(xué)生出幾道類似的數(shù)學(xué)應(yīng)用題考察他們的推理思維。第四課時熱身數(shù)學(xué)游戲：教師給學(xué)生出一些數(shù)學(xué)算式，可以是加減混合運(yùn)算， 也可是連加連減，學(xué)生算出來后用手指頭表示答案。教學(xué)過程教師說 its time to go to school 。請學(xué)生做背書包、走路的動作， 以次類推。要注意多讓學(xué)生說句型：its time to為下一課時重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型做鋪墊。（4） 聽音跟讀，注意強(qiáng)調(diào)語音語調(diào)。（5） 教師可采用 a 部分 lets do 的形式操練新的句型。（6） 畫畫說說：

23、學(xué)生模仿 b lets learn 部分的插圖畫出自己的活動時間，然后在四人小組中交流，比如學(xué)生 a 六點(diǎn)起床，他就指著自己的畫說：its 6 oclock .its time to get up .（1） 看錄像，聽故事。（2） 進(jìn)行理解性回答。教師可介紹一些關(guān)于“愚人節(jié)”的知識。要教育學(xué)生不能開過分的玩笑愚弄別人（3） 模仿跟讀和分角色朗讀。第五課時1、 熱身師生共同吟唱 b 部分的歌謠，邊唱邊做動作。2、預(yù)習(xí)教師和學(xué)生談?wù)勊麄兊淖飨r間，如：t:what time do yu get up? s: five forty.也可讓學(xué)生猜猜教師的活動時間，如：t: what do i do a

24、t 6:30? s: you get up . 以次導(dǎo)入課文。3、新課呈現(xiàn)教師拿出 mike 的圖片，問學(xué)生 who is he ?what time does he get up ?學(xué)生可能會給出各種答案，讓他們從錄像中找出正確答案。（1） 看掛圖或，回答理解性問題，并通過情景、動作等幫助學(xué)生理解 hurry，ready 和 oops 的意義，可適當(dāng)進(jìn)行造句聯(lián)系加以鞏固，并注意對兩個句型：its tme for和 its time to加以比較。（2） 聽錄音，然后跟讀、模仿。（3） 分角色朗讀和分角色表演。（4） 調(diào)查：設(shè)計一個調(diào)查表，然后調(diào)查五名學(xué)生或教師的作學(xué)過第六課時1、熱身（1）

25、吟唱歌謠，邊唱邊舞。（2） 聽故事，請準(zhǔn)備好的學(xué)生上臺表演。2、預(yù)習(xí)學(xué)生拿著自己的作息時間表到講臺上，選擇其中一個時間做動作，并說：tick , tock , tick , tock , says the clock .its 7:30 . 其他學(xué)生做出相應(yīng)的回答，如：its time to go to school .以次導(dǎo)入課文。3、新課呈現(xiàn)read and write（1） 聽錄音，理解句子內(nèi)容。教師可就該部分對話設(shè)計一些問題檢查學(xué)生理解程度。（2） 學(xué)生跟錄音朗讀課文并分角色朗讀。（3） 利用課程表玩游戲。學(xué)生 a：tick ,tock ,tick , tock , says the

26、clock . its 12 oclock .學(xué)生 b：its time for lunch .（4） 教師知道學(xué)生在四線格中書寫四會單詞和句子。pronunciation建議教師先示范分析一個例子，再讓學(xué)生仔細(xì)聽錄音后分組討論。各組派代表向全班匯報討論的結(jié)果，教師評價并指正。task time教后反課題unit 3weather共 6 課時教學(xué)目標(biāo)1、能夠掌握 ab 部分 letslearn/read and write 的四會詞。2、能夠聽說認(rèn)讀 ab 部分 lets talk 的單詞和句型。3、能夠掌握 ab 部分 read and write 中的四會句型，并能靈活運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難

27、點(diǎn)四會詞句的掌握和聽寫能力教學(xué)準(zhǔn)備tape 、 pictures and cards.教學(xué)過第一課時step one: warm upsing “colour song “step two :presentation1 、 show the object card and asking:” what colourit?”after reviseing it, the teacher point and guide: whats this ? its a t- shirt, a yellow t-shirt.” teach the words shirt, brown jacket blue d

28、ress eg in the same way.2 、 notice the sentence: i like the white sweater with the green skirt. understand and use the word: “with”.3 、 listen to the tape and read after it twice. compare the pronunciation “shirt” and “skirt”.4、play a game: the students point to the card and say: ilike the white jac

29、ket i like the .see who speak it fluently.5、practise in groups,draw and colour my favourite clothes .encourage the students to use the phase from the text. for example: i have a skirtits white.修改意見6、listen to the tape of “l(fā)ets do” then read after it.7 、 teacher says english , the children do actions

30、. have a match between the boys and the girls. see who do it better.step three: consolidation and extension.1、do exercises in activity book.2、try to let your classmates. family do actions as you asked.第二課時step one :warm up1、listen to the tape for”lets do” 2 、 board the song “my clothes” step two:pre

31、sentation1、show the card.point the clothes from the song by asking: is this your shirt ?is that a skirt ?”then guide.2 、 point to the students clothes asking:is this your tshirt? that your t-shirt?” writethe sentence on the board then guide.3、after listening to the tape and ask some questions .egis在

32、教學(xué)中應(yīng)更多的滲透會話教學(xué)的運(yùn)用，能使學(xué)生真正的會聽、會講。程教學(xué)過程(1) where s the alices skirt?what colour is it?(2) wheres her fathers shirt?(3) whose is it?4、read and act it out.5 、 play a game draw personal clothes by himself and put it on the blackboard, pointing the students “is this your shoes? is this?answeredin turn.6 、 p

33、ractise in pairs. ask “is this your ?”answer: ”yes ,it is/no, its not.”7 、 listen to the tape for read and write. then teach the children how to write sentences.step three: consolidation and extension1、do exercise in activity book.2、listen to tape “l(fā)ets talk? at home.第三課時step one: warm up act out “l(fā)

34、ets talk” step two: presentation1、teach the words “socks、shoes、pants” by asking “where are my socks?” ”what colour ?” “white” notice the usage of the verb “are”2 、 after chanting to the tap, asking question: what colour is your shirt/jacket/dress/sweater? what colour are your shoes/socks/pants? teac

35、her tell the usage of “is”and”are”3、listen to the tape and read after it.4 、 play a game design the clothes you like (on the board ) suppose youre going for trip .what do you went to wear choose and say itplay a guessing game. 6、recite the sentence“is this your t-shirt?”“no,it isnt.”step three: cons

36、olidationand extension1、do exercisein activity book .2、write the words :red、 blue、yellow、green、brown、white. 3、listen and chant.第四課時step onewarm up1、lets chant2、sing english songstep two : presentation1、teacher pointto the shoes and say: my shoes are brown , what about you?教help students to describet

37、he shoes .2 、 teacher show a doll and make a dialogue with studentslike this:學(xué)過程t: look,what colour are the shoes? ss: they are black.t: are they new? ss: no, theyarent. t: so, they are old.3、teach the word “old”4、teach the word “sock、 shorts、pants”in same way. 5、game:whats missing?6、good to know 7、

38、lets chant8、learn the song: my clothesstep three: extensionfish the activity book第五課時step one : warm up1、lets sing: my clothes 2、free talkstep two : presentation and practice1、presentation and practice for “these”when having free talk with ss, teacher points to a card and asks: look at this . whats

39、this?ss: its a skirt.ask and answer for several times, then go on as follows: t: look at these, what are they?ss: these are pants.2、teach the word”those”in same way.3、ss use lets find out on page 32,or use the cards around theclassroom, ask and answer in pairs. 4、teach the dialogue.(1) show a pair o

40、f baby shoes.t: look at these, what are they ? ss: they are baby shoes.t:whos are these baby shoes? can you guess?help students guess.(2) draw a picture of house toteach the words“neighbour”(3) get students show their baby clothes and say:”i have a baby clothes”5 、 put on the wall picture, play the

41、tape. students listen carefully and try to catch what the dialogue is.6、play the tape for the second time, ss try to repeat. 7、roal play.step three: consolidation and extensionfinish the ex.in activity book.教學(xué)過程第六課時step one:warm up1、free talk2、lets chant3、make a new chant step two:presentation 1、wri

42、te the words2 、 teacher write some words on the board.(itwhite is what iscolour it)ask students rearrange the words. 3、teach the sentence(1) play vcd, get students to guess: blue skirt ? yellow dress?green jacket? when students guess blue skirt or the other phrase, teacherwrite the phrase on the boa

43、rd.(2) get students read the phrases and teach the sentence: i have a new dressfor my birthday.4、game :circle words 5、pronunciation(1) play vcd(2) read the chant:(3) listen and write the words.step three:consolidation and extension1、lets check2、finish the activity book能夠掌握 ab 部分 read and write 中的四會句

44、型，并能靈活運(yùn)用。學(xué)生能夠掌握 ab 部分 letslearn/read and write 的四會詞。能夠聽說認(rèn)讀 ab 部分 lets talk 的單詞和句型。反后教課題unit 4at the farm共 6 課時教學(xué)目標(biāo)1、能聽2、能聽說認(rèn)讀 let說讀寫 reas learn 、ld and writets talk 部分的單詞和句型部分的單詞和句型教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)四會單詞和四會句型的正確拼寫教學(xué)準(zhǔn)備picturesrecordertape教第一課時修改step one:warm up意見1free ttalk2do actionsstep two: presentation1 、l

45、ets learn學(xué)過程(1) 、t: are you tired? oh, yes. im tired. and im very thirsty. can i drink some water, please?s: yes.t: oh, my dear, the water is too hot! please touch it. is it hot? ss touch it and repeat: yes, its hot.(2) 、ss pass it one by one and say ”cold”.2、teach the word “cold、warm、cool in same w

46、ay. 3、teach the word “weather”look, its cold, its cool, its warm and its hot. oh, whats the weather like today? is it cold? is it?do you know “weather”? what is weather? read the word together.step three: extension and consolidation1、guessing game 2、find friends3、chanting race第二課時step one: warm up1s

47、ing “my clothes 2free talk .step two : presentation1lets talk在 教 學(xué)中 利 用實(shí) 際 來練 習(xí) 對話 ， 這樣 能 更好 的 掌握知識。教學(xué)過程(1) 、play vcd for weather report then ask:” how many cities?what are they? whats the weather like in today?(2) 、t: todayis warm day .can i wear a coat today? help ss answer:” no, you cant.t: can i

48、 wear a sweater today?help students answer: ”no, you cant”. (3)、t: can i wear a shirt today?help students answer: yes, .you can.”(4) 、chant(5) 、play record for lets talk, students read after tape. (6)、role play2、good to know.step three: extension and consolidation第 三 課 時step one :warm up1listen and

49、chant2 、 ss show their mini paper clothes and sing my clothes individually.3、circle the words and spell them.step two: presentation1 、 get the group members mini paper clothes together. dividetshirtswukebwwowpidhee mhxzriajackettethiseeblueslrthemintosomeparts,suchas”shoes”,”jeans”,”socks”, ”pants”.

50、ss choose the mini paper clothes from above.ask and answer .2、the four skill words.(1) 、ss take turns to do the activity like “t a s pan “pants and pick out the corresponding mini paper clothes to adorn their finger puppets.(2) 、 spell the words and try to find their similar feature “-s”. then talk

51、about why we dont use their single forms.3、read the dialogue and answer the following questions:教學(xué)過程whats the weather like today? what are they going to do?whats the zoom looking for?where are they?4、act out the dialogue. 5、pronunciationstep three: extension and consolidation1、do exercise 2 on the activity book2、copy the words and sentences on the activ