統(tǒng)編 部編人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)歸納字詞專(zhuān)項(xiàng)沖關(guān)測(cè)評(píng)

1、 字詞專(zhuān)項(xiàng)沖關(guān)測(cè)評(píng) （時(shí)間：90分鐘 滿分：100分） 題序 一 二 三 四 五 六 總分 得分 一、字音字形我最行。（36分） 1.寫(xiě)出下列漢字的音序，并按字母表的順序排列。（5分） 倫（ ） 糞（ ） 捐（ ） 逆（ ） 揉（ ） 毒（ ） 伊（ ） 搓（ ） 2.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（20分） zh yn tng xio lu tu qi ho （ ） （ ） （ ） （ ） fn su do mi fng y qn x （ ） （ ） （ ） （ ） q ling j m kng j yn hu （ ） （ ） （ ） （ ） lio tin kng x pi hui jn f （ ） （

2、 ） （ ） （ ） m gu ch d x shng j tu （ ） （ ） （ ） （ ） x shui cn bo fi t j li （ ） （ ） （ ） （ ） qng cu hu p su j qi yn （ ） （ ） （ ） （ ） lng gn lng y wi kng b l （ ） （ ） （ ） （ ） jng hung qn wn y wi wn hu （ ） （ ） （ ） （ ） ng b k yng j p p p y （ ） （ ） （ ） （ 分） 給下列句子中的多音字選擇正確的讀音,在上面畫(huà)“”。（53.）zhng）很多的錢(qián)去幫助那些在貧困中苦苦掙（z

3、hng （1）他的夢(mèng)想是長(zhǎng)大后掙（zhng zhng 扎的人。 ng）兒。（fng f）鞋匠耐心地縫（2（fng fng）補(bǔ)著皮鞋上綻開(kāi)的縫 ）。）坊工作（zu zu（3）小李在一家作（zu zu i）個(gè)兒檢討自己。）老師的懲罰，他們挨（i （4）為了不挨（i i ）入史冊(cè)。i ziz（zi zi）譽(yù)歸來(lái)，他們的功績(jī)將載（5）運(yùn)動(dòng)健兒們載 我會(huì)寫(xiě)同音字。（6分）4. （ ）工英（ ） （ ）嶺（1）jn 雜（ ）兒 ） （ ）倒 ）（2bn 伙（ （ ）走） （ ）狀 （3）xng 苦（ ）子 （ ）炸 （4）byo 殘（ ） 16分）二、辨析字形和字義。（ （6分）1.辨字組詞。 ）困（ ）

4、 域（糊（ ） 溜（ ） ） ） 城（湖（ ） 榴（ ） 團(tuán)（ ） ） 惑（ ） 留（ ） 囚（蝴（ 4分）給加點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇正確的解釋。（只填序號(hào)）（2. D.消滅懲罰 C.修理收拾：A.整理 B.） （ 1）軍軍闖了禍，媽媽非常生氣，大聲說(shuō):“等下看我怎么收拾你?！保?）自行車(chē)。（2）張叔叔正在修理鋪給一個(gè)顧客收拾（ ）3）八路軍沖上山岡，把山上的敵人全部給收拾了。（ （ 在一起。（ ）4（）這些東西,我當(dāng)時(shí)也不管它們有用無(wú)用，都把它們收拾 （6分）3.根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。 ）（1）指某事常見(jiàn)，不足為奇。（ ）實(shí)在沒(méi)有別的辦法,實(shí)在不行。（ 2（）不能不如此, （ ）原有神秘奧妙的意思。現(xiàn)多指無(wú)

5、法想象，難以理解。（3 ）（4）不只一個(gè)，竟然還有配對(duì)的。表示兩事或兩人十分相似。 （ ）事情尋根究底，要搞個(gè)明白。（5 ） （）經(jīng)過(guò)多次、反復(fù)地思考，也不能理解。6（ 三、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近、反義詞。（12分） 1.寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。（6分） 痛苦（ ） 興旺（ ） 空虛（ ） 覺(jué)察（ ） 嘆息（ ） 徘徊（ ） 兇悍（ ） 嘲弄（ ） 嫻熟（ ） 必定（ ） 防御（ ） 反抗（ ） 2.寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。（6分） 安慰（ ） 簡(jiǎn)陋（ ） 野蠻慰（ ） 空虛（ ） 縹緲（ ） 驚惶慰（ ） 解救（ ） 堅(jiān)硬（ ） 浪費(fèi)慰（ ） 鄙夷（ ） 驕傲（ ） 清瘦慰（ ） 四、按要求填寫(xiě)詞語(yǔ)。

6、（18分） 1.在括號(hào)里填上合適的量詞。（6分） 一（ ）豌豆 一（ ）老師 一（ ）太陽(yáng) 一（ ）沙發(fā) 一（ ）人家 一（ ）大病 一（ ）竹匾 一（ ）藍(lán)天 一（ ）黑殼蟲(chóng) 一（ ）夜晚 一（ ）星星 一（ ）電視機(jī) 2.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（6分） （ ）的舞姿 （ ）的江水 （ ）的激流 （ ）的生活 （ ）的住所 （ ）的咯咯聲 （ ）的小屋 （ ）的頭發(fā) （ ）的便衣偵探 （ ）的香氣 （ ）的靈感 （ ）的現(xiàn)象 3.按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。（6分） 匆匆： 頭涔涔： 伶伶俐俐： 得意揚(yáng)揚(yáng)： 五、選詞填空。（9分） 障礙 阻礙 1.敵人的火力點(diǎn)（ ）了我軍順利前進(jìn)。 ）就跑了出去。 他沒(méi)

7、遇到任何（2. 愛(ài)護(hù) 愛(ài)惜 珍惜 3.他從小就養(yǎng)成了一種（ ）書(shū)籍的習(xí)慣。 4.他十分（ ）時(shí)間，一分鐘也不讓它白白浪費(fèi)掉。 5.糧食是寶中寶，人人都要（ ）。 只有才 不管都 雖然但是 即使也 6.荒島上（ ）困難再大，魯濱遜（ ）能克服。 7.一個(gè)雙目失明的人，（ ）得到正常人的待遇時(shí)，（ ）會(huì)知道自己蘊(yùn)藏的力量。 8.（ ）發(fā)生什么事，（ ）必須繼續(xù)努力，在哪兒失敗的，就在哪兒重新開(kāi)始。 9.（ ）魯濱遜去過(guò)很多地方，碰到很多危險(xiǎn)，（ ）他一點(diǎn)也不畏懼，依然希望走遍天涯海角。 六、用所給的字組詞，再把所組的詞語(yǔ)填入下面的句子中。（9分） 烈：（ ）（ ）（ ）（ ） 1.我的心（ ）地跳

8、動(dòng)起來(lái),用恐怖的眼光瞅了瞅父親。 2.突擊連馬上沖了進(jìn)去，沒(méi)想到后續(xù)部隊(duì)遭到敵人炮火（ ）的阻擊。 3.少年表演一結(jié)束，臺(tái)下就響起了（ ）的掌聲。 4.昨天下午，我們學(xué)校舉行了一場(chǎng)（ ）的籃球賽。 鮮：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 5.面具運(yùn)用象征、夸張的手法，使劇中的人物形象性格（ ）。 6.早上，南山公園里的空氣非常（ ）。 7.星期一，我們戴著（ ）的紅領(lǐng)巾來(lái)到了學(xué)校。 8.小輝一不小心被鉛筆刀劃了一下，（ ）的血一下子就涌了出來(lái)。 9.媽媽買(mǎi)了一束漂亮的（ ）。 參考答案 一、1.L F J N R D Y C 搓 毒 糞 捐 倫 逆 揉 伊 二、眨眼 通宵 駱駝 恰好 粉碎 倒霉

9、防御 侵襲 凄涼 寂寞 恐懼 宴會(huì) 聊天 空虛 徘徊 軍閥 寄托 犧牲 徹底 魔鬼 蟋蟀 殘暴 匪徒 拘留 清脆 花圃 搜集 蚯蚓 靈感 領(lǐng)域 唯恐 玻璃 3.（1）zhng zhng （2）fng fng （3）zu zu （4）i i （5）zi zi 4.（1）俊 峻 竣 （2）伴 絆 拌 （3）刑 形 行 （5）暴 爆 豹 二、1.示例：糊涂 溜冰 困苦 區(qū)域 湖水 石榴 團(tuán)圓 城市 蝴蝶 留下 囚犯 迷惑 2.（1）B （2）C （3）D （4）A 3.（1）司空見(jiàn)慣 （2）萬(wàn)不得已 （3）不可思議 （4）無(wú)獨(dú)有偶 （5）打破沙鍋問(wèn)到底 （6）百思不得其解 三、1.示例：苦楚 旺盛

10、空乏 察覺(jué) 嘆氣 彷徨 強(qiáng)悍 嘲笑 熟練 一定 攻擊 反擊 2.示例：責(zé)備 豪華 文明 充實(shí) 真實(shí) 鎮(zhèn)定 迫害 柔軟 節(jié)約 崇拜 謙虛 肥胖 四、1.示例：粒 位 個(gè) 張 戶 場(chǎng) 面 片 只 個(gè) 顆 臺(tái) 2.示例：婀娜 咆哮 野馬脫韁般 寂寞 小小 使人無(wú)法忍受 僻靜 披散 滿臉橫肉 醉人 科學(xué) 司空見(jiàn)慣 3.示例：慢慢 悄悄 茫茫 光禿禿 綠油油 毛茸茸 干干凈凈 馬馬虎虎 高高興興 怒氣沖沖 熱氣騰騰 淺笑盈盈 五、1.阻礙 2.障礙 3.愛(ài)護(hù) 4.珍惜 5.愛(ài)惜 6.即使也 7.只有才 8.不管都 9.雖然但是 六、熱烈 猛烈 劇烈 激烈 1.劇烈 2.猛烈 3.熱烈 4激烈 鮮艷 新鮮

11、 鮮明 鮮紅 鮮花 5.鮮明 6.新鮮 7.鮮艷 8.鮮紅 9.鮮花 一、閱讀理解 1閱讀短文，回答問(wèn)題。 后娘讓他別再回家 暑假開(kāi)學(xué)，爹給滿子新娶的后娘和后娘帶來(lái)的那個(gè)胖胖的五歲的小弟弟都走出院子送滿子回學(xué)校 滿子心里就像裝進(jìn)了一個(gè)春天的太陽(yáng)。讀高三，后娘很溫和地同滿子說(shuō)再見(jiàn)， 春天的太陽(yáng)一直掛在滿子心里，所以滿子的笑臉就多。老師同學(xué)都說(shuō)滿子變了一個(gè)人兒，滿子忍 !當(dāng)然！爹終于不再孤寂，滿子能一門(mén)心思沖高考了不住抿嘴兒笑: 可是，上半學(xué)期的一天上午，滿子正由寢室去教室，突見(jiàn)鄰居興堂叔找來(lái)，興堂叔看見(jiàn)他就喊: 滿 ”滿子子 ”叔，你咋來(lái)了？滿子忙跑過(guò)來(lái): “ ”你參讓我順道看看你。我進(jìn)城買(mǎi)農(nóng)藥

12、，你 “ ”我爹好嗎？ “ ”，你娘對(duì)他一千個(gè)好哩。好 “ ”后娘好嗎？ “我 ”“好，好呀?？墒?”“咋？ ”她不要你了。她不許你回家去 “你娘她 ”“可我想爹呀。 ”想也別回，你娘說(shuō)你要回去，她就走。你爹讓你千萬(wàn)別回家去。 “ 滿子的眼一糊，滿子九歲時(shí)沒(méi)了娘，他多想有爹又有娘呀。可是，后娘的話滿子得聽(tīng)，滿子心疼 ”我不回家，一定不回。爹。滿子潮著眼說(shuō): “ 興堂叔的眼也潮了，興堂叔叫聲“滿子呀”，從兜里掏出一沓錢(qián)說(shuō):“這是你爹捎給你的一千塊錢(qián)，省 ”些用，夠到高考了。 ”:“滿子不由得瞪大眼睛爹哪來(lái)這么多錢(qián)？ “他把你家的牛賣(mài)了。為這，你娘氣了一大場(chǎng)呢!眼下總算好了，滿子，一定好好讀書(shū)，一

13、定要考上 ”呀。 眼圈兒弘了起來(lái)。!”:“ 滿子接過(guò)錢(qián)，喊了聲爹呀 ”就看上一眼吧。這是你爹的照片，想你爹了，: “ 興堂叔小心地從兜里掏出一張小照片捧給滿子滿子， 滿子雙手接過(guò)照片，眼淚一下子淌下來(lái)，滿子淌著眼淚對(duì)興堂叔深深鞠了一躬。 !”一定別回家去呀!孩子，一定好好讀書(shū)一定要考上呀! 興堂叔重重拍了一下滿子的肩說(shuō):“ 興堂叔走了，滿子一口氣跑回座位，淚水一下子打濕了幾本書(shū)，他一時(shí)真有點(diǎn)兒拐不過(guò)彎兒來(lái)，那輪太陽(yáng)還在呢可錢(qián)和照片實(shí)實(shí)在在地揣在兜里，他抽泣一下，狠狠地把照片和錢(qián)捏了一下，那輪太陽(yáng)就被捏出了心窩兒，滿子想:她不要我就不要吧，只要她要爹就行。再抽泣一下，慢慢擦干眼 他仿佛看見(jiàn)瘦削的

14、爹在天里彎成一只碩大的蝦。!淚，可是，賣(mài)了拉犁的牛，爹該平添多少苦和累呀 只許勝不許敗。:滿子拼命嚼書(shū)，每天都對(duì)自己說(shuō) 高考后，滿子在城里打工，上大學(xué)不能再全靠爹了。 錄取通知書(shū)拿到手，滿子突然有個(gè)大膽的想法兒:也許拿了通知書(shū)回家她不會(huì)罵的!這個(gè)想法兒一旦出現(xiàn)便難以克制，滿子進(jìn)村時(shí)正值的晌午頭兒，正是各家坐在自家院子里的樹(shù)蔭下吃午飯的時(shí)間，毒辣辣的太陽(yáng)把沒(méi)有樹(shù)前的土地、房屋曬得白花花的，灼死人，滿子緊陣兒腳，走到自家院門(mén)口樹(shù)蔭下，不灼熱了，舒服了許多，滿子又害怕起來(lái)，萬(wàn)一惹惱了她咋辦？只一會(huì)兒，滿子就拿定主意:不管咋 :地都要看一眼爹，他壯下膽，幾步跨進(jìn)院子大喊 ”爹“爹 沒(méi)人應(yīng)聲！ 他這才覺(jué)

15、出院子里很靜，院子里因少了那頭牛顯得很空落，在原來(lái)拴牛的地方坐著一個(gè)剝花生的小男孩。 小男孩的臉瘦瘦的，胳膊細(xì)細(xì)，干癟的小手似乎捏不開(kāi)花生殼。小男孩聽(tīng)見(jiàn)喊，猛地抬 頭。他的臉怔怔的，兩只眼睛格外大。 ”娘不許給你說(shuō)。咱爹早死了 小男孩突然明白了什么，哇地哭起來(lái):“哥，哥 滿子愣住了?？粗婆f的屋子，看著屋子上升起的黑黑的炊煙，滿子的淚一下子涌了出來(lái)。 （1）通讀全文，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的故事內(nèi)容。 2）文中多處使用省略號(hào)，請(qǐng)?zhí)骄肯铝袃商幨÷蕴?hào)的作用。（ ”滿子興堂叔看見(jiàn)他就喊:“滿子 她不要你了。她不許你回家去。你娘她 ）選文語(yǔ)言精煉、內(nèi)涵豐富，請(qǐng)品味文中畫(huà)線的兩個(gè)句子。 （3 滿子心里就

16、像裝進(jìn)了一個(gè)春天的太陽(yáng)。 小男孩的臉瘦瘦的，胳膊細(xì)細(xì)，干癟的小手似乎捏不開(kāi)花生売兒。 4）后娘是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合選文具體分析。 （ 為題目有怎樣的作用？ （5）文章以“后娘讓他別再回家”【答案】 （1）文章敘述一個(gè)后娘為了讓孩子安心高考，費(fèi)盡心思隱瞞了孩子親爹去世的消息，獨(dú)自 挑起生活重?fù)?dān)的感人故事。 說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)、語(yǔ)意難盡語(yǔ)音延長(zhǎng)；（2）（3）運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出后娘的到來(lái)給滿子帶來(lái)了溫暖，使他對(duì)生活充滿希望， 形成鮮明對(duì)比，反映家庭變故、生活困苦。胖胖的”通過(guò)對(duì)小弟弟的外貌描寫(xiě)，與上文“（4）后娘是一個(gè)普良（富有愛(ài)心）、任勞任怨（賢惠）的農(nóng)村女性。為了讓滿子安心學(xué)習(xí)，費(fèi) 盡

17、心思、忍痛隱瞞滿子爹去世的消息，獨(dú)自承受誤會(huì)，挑起生活重?fù)?dān)。（5）以“后娘讓他別再回家”為線索。推動(dòng)故事發(fā)展； 以“后娘讓他別再回家”設(shè)置懸念，引起 讀者的閱讀興趣，直到最后點(diǎn)明事情真相，揭示主旨?！窘馕觥俊痉治觥浚?）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個(gè)部分，明 確寫(xiě)了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。（2）省略號(hào)的作用：表明省略的話 列舉的省略 表明說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)。做題時(shí)細(xì)讀句子，掌 握句子意思，依據(jù)句意進(jìn)步去分析句子。）結(jié)合語(yǔ)境，對(duì)句子進(jìn)行賞析是重要的考點(diǎn)之一。一般來(lái)說(shuō)，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一3（ 特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體

18、語(yǔ)境靈活作答。通常解題思 路是：先寫(xiě)出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫(xiě)出表達(dá)效果。（4）評(píng)價(jià)人物品質(zhì)要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精 神或品質(zhì)。（5）此題屬于“題目作用題”，解答此類(lèi)題，分三步，第一步：按照答“理解含義”的方法作答，這一 步有時(shí)可省。第二步：指出內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上作用。第三步：表達(dá)效果。故答案為：（1）文章敘述一個(gè)后娘為了讓孩子安心高考，費(fèi)盡心思隱瞞了孩子親爹去世的消息，獨(dú)自 挑起生活重?fù)?dān)的感人故事。 說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)、語(yǔ)意難盡2）語(yǔ)音延長(zhǎng)；（3）運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出后娘的到來(lái)給滿子帶來(lái)了溫暖，使他對(duì)生活充滿希望， ”形成鮮

19、明對(duì)比，反映家庭變故、生活困苦。通過(guò)對(duì)小弟弟的外貌描寫(xiě)，與上文“胖胖的（4）后娘是一個(gè)普良（富有愛(ài)心）、任勞任怨（賢惠）的農(nóng)村女性。為了讓滿子安心學(xué)習(xí)，費(fèi) 盡心思、忍痛隱瞞滿子爹去世的消息，獨(dú)自承受誤會(huì)，挑起生活重?fù)?dān)。 （5）以“后娘讓他別再回家”為線索。推動(dòng)故事發(fā)展； 以“后娘讓他別再回家”設(shè)置懸念，引起 讀者的閱讀興趣，直到最后點(diǎn)明事情真相，揭示主旨。 ）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。1【點(diǎn)評(píng)】（ ）此題主要考查對(duì)省略號(hào)的作用的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。2（ ）此題考查學(xué)生對(duì)畫(huà)線句子的賞析能力。（3 ）本題考查評(píng)價(jià)分析人物品質(zhì)。（4 ）本題考查文章題目在文中的作用的能力。（5 閱讀短文，

20、回答問(wèn)題。 2 生命的姿勢(shì) 米的雪山。7000一對(duì)夫婦是登山運(yùn)動(dòng)員，為了慶賀他們的兒子一周歲生日，他們決定背著兒子登上 他們特意選定了一個(gè)陽(yáng)光燦爛的好日子，一切準(zhǔn)備就緒之后就踏上了征程。天剛亮?xí)r天氣一如預(yù) 米的高度。報(bào)中的一樣，太陽(yáng)當(dāng)空，沒(méi)有風(fēng)，沒(méi)有半片云彩。夫婦倆很輕松地登上了5000 然而，就在他們稍事休息準(zhǔn)備向新的高度進(jìn)發(fā)時(shí)，一件意想不到的事發(fā)生了。風(fēng)云突起，一時(shí)間狂風(fēng)大作，雪花飛舞。氣溫陡降至零下40攝氏度。最要命的是，由于他們完全相信天氣預(yù)報(bào)，從而忽略了攜帶至關(guān)重要的定位儀。由于風(fēng)勢(shì)太大，能見(jiàn)度不足一米，上或下都意味著危險(xiǎn)甚至死亡。兩 人無(wú)奈，情急之中找到一處山洞，只好進(jìn)洞暫時(shí)躲避風(fēng)

21、雪。 氣溫繼續(xù)下降，妻子懷中的孩子被凍得嘴唇發(fā)紫，最主要的是他要吃奶，要知道在如此低溫的環(huán)境下，任何一寸裸露在外的皮膚都會(huì)導(dǎo)致迅速地降低體溫，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)有生命危險(xiǎn)，怎么辦？孩子 的哭聲越來(lái)越弱，他很快就會(huì)因?yàn)槿鄙偈澄锒粌鲳I而死。 丈夫制止了妻子幾次要喂奶的要求，他不能眼睜睜看著妻子被凍死。然而不給孩子喂奶，孩子很 ”就喂一次！“快就會(huì)死去。妻子哀求丈夫：丈夫把妻子和兒子攬?jiān)趹阎小１M管如此，喂過(guò)一次奶的妻子體溫下降了兩度，她的體能受到了嚴(yán) 重?fù)p耗。 由于缺少定位儀，漫天風(fēng)雪中營(yíng)救人員根本找不到他們的位置，這意味著風(fēng)如果不停，他們就沒(méi) 有獲救的希望。 時(shí)間在一分一秒地流失，孩子需要一次一次地喂

22、奶，妻子的體溫一次又一次地下降。在這個(gè)風(fēng)雪狂舞的5000米高山上，妻子一次又一次地重復(fù)著極為簡(jiǎn)單而現(xiàn)在卻無(wú)比艱難的喂奶動(dòng)作，她的生命 在一次又一次的喂奶中一點(diǎn)點(diǎn)地消失。 三天后，當(dāng)救援人員趕到時(shí)，丈夫已凍昏在妻子的身旁，而他的妻子，那位偉大的母親已被凍成一尊雕塑，而她依然保持著喂奶的姿勢(shì)屹立不倒。她的兒子，她用生命哺育著的孩子正在丈夫懷里安然地睡眠，他臉色紅潤(rùn)，神態(tài)安詳。被偉大的生命的愛(ài)包裹的孩子，你是否知道你有一位偉大的母親， 米高山而在風(fēng)雪之中塑造生命？5000她的母愛(ài)可以超越 為了紀(jì)念這位偉大的母親、妻子，丈夫決定將妻子最后的姿勢(shì)鑄成銅像，并且告訴孩子，一個(gè)平 凡的姿勢(shì)只要傾注了生命的愛(ài)

23、便可以偉大并且抵達(dá)永恒。 生命的姿勢(shì)”在文中指的是一種怎樣的姿勢(shì)？ ）（1“ 生命的姿勢(shì)”？ （2）為什么說(shuō)母親的這種姿勢(shì)是一種“ 3）在夫婦倆帶著孩子登山的過(guò)程中，發(fā)生了什么意想不到的事情？ （ ？ ）為什么說(shuō)（4“一個(gè)平凡的姿勢(shì)只要傾注了生命的愛(ài)便可以偉大并且抵達(dá)永恒” ）母親給孩子喂奶的姿勢(shì)。1【答案】 （2）因?yàn)樵?000米高山上，這位母親給孩子每喂一次奶，就會(huì)嚴(yán)重?fù)p耗自己的體能，使自己的生命在一次又一次的喂奶中一點(diǎn)點(diǎn)地消失。當(dāng)救援人員趕到時(shí)，這位偉大的母親已被凍成一尊雕塑，而她 的兒子卻臉色紅潤(rùn)，神態(tài)安詳?shù)厮诟赣H的懷抱里，是母親用生命哺育了孩子。 攝氏度。403）風(fēng)云突起，一時(shí)間狂

24、風(fēng)大作，雪花飛舞，氣溫陡降至零下（4）母親給孩子喂奶的姿勢(shì)是平凡而簡(jiǎn)單的，卻傾注了母親對(duì)孩子全部的愛(ài)，母親為了讓孩子活下 來(lái)寧愿獻(xiàn)出自己的生命，這種生命之愛(ài)是偉大的、永恒的?！窘馕觥俊痉治觥?1)本題可以從“ 三天后，當(dāng)救援人員趕到時(shí)，丈夫已凍昏在妻子的身旁，而他的妻 這句話中找到答案?！蹦俏粋ゴ蟮哪赣H已被凍成一尊雕塑，子，而她依然保持著喂奶的姿勢(shì)屹立不倒。 (2)此類(lèi)題型主要是結(jié)合文章或材料內(nèi)容進(jìn)行分析。找出解答題目的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子或段落進(jìn)行歸納 總結(jié)。 概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。(3) (4) 解答本題要熟讀文章，根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行解答。 做題時(shí)要根據(jù)題意并結(jié)合語(yǔ)段

25、內(nèi)容進(jìn)行篩選。(1)本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和篩選能力?！军c(diǎn)評(píng)】 ）本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。做題時(shí)要先理解題意，再結(jié)合閱讀語(yǔ)段進(jìn)行解答。2 （ （3）本題主要考查對(duì)文章主要內(nèi)容的概括能力。做題時(shí)要仔細(xì)閱讀文章，抓住關(guān)鍵性的語(yǔ)句進(jìn)行概 括。 （4）本題主要考查的是句子的理解能力。做題時(shí)要先理解文章的主要內(nèi)容，再結(jié)合文章的主旨進(jìn)行 理解。 閱讀下文，完成下列小題。3 炊煙里的母親 朱成玉 母親老了，總是遺忘。晾曬的衣物忘了在下雨前收回，莫名其妙就弄傷了手腳，衣服上的扣子去向不明，做飯煳鍋底的次數(shù)越來(lái)越多有人說(shuō)，這是老年癡呆癥的前兆，的確，現(xiàn)在的母親，有 時(shí)候甚至分不清左手和右手。 唯

26、一忘不掉的，是她自己的孩子。忘不掉孩子們的生日，大概她也知道自己的記性不佳，便在 日歷上找到那些日子，然后疊起來(lái)，用以提醒自己。 除了兒女，母親的口袋空空如也。如今，兒女們?nèi)瑛B(niǎo)一樣飛遠(yuǎn)，母親的桌上只有一雙孤獨(dú)的筷 子。母親，被冷落在遙遠(yuǎn)的炊煙里，一轉(zhuǎn)身又是一年。 看到炊煙，就看到母親了。我總是這樣想。并習(xí)慣了這樣去看每個(gè)人家的炊煙：炊煙緩緩，那一定是孩子們都在母親的懷里，母親用她的安詳籠罩著孩子們的美夢(mèng)；炊煙凌亂，那一定是孩子們遲 遲未歸，母親牽腸掛肚，急得在院子里打轉(zhuǎn)。 那時(shí)，我就是個(gè)喜歡瘋跑的孩子，也是喜歡哭泣的孩子，滿臉鼻涕的孩子?？墒?，母親依然會(huì) 毫不猶豫地把我抱起，毫不猶豫地，深深地

27、吻下去。 一絲風(fēng)也沒(méi)有的時(shí)候，炊煙筆直筆直的，那很像年輕時(shí)候的母親，身材高挑，相貌出眾，被村 里無(wú)數(shù)后生的眼睛偷偷地打量過(guò)。 可是一陣風(fēng)就會(huì)將那筆直的身段吹彎，就像現(xiàn)在佝僂著的母親。原來(lái)，炊煙也是會(huì)老的啊。母親，用褶皺，用后半夜的一盞油燈，用老花鏡，用哆哆嗦嗦的手，用手上的針線愛(ài)著我們，卻極 力不發(fā)出聲來(lái)。哪怕一聲輕咳，都埋在一塊柔軟的巾帕里。 柴米油鹽，是這一生和母親最親密的事物。廚房是母親的舞臺(tái)，圍裙是她的道具，鍋碗瓢盆是 她的樂(lè)聲。即便在艱苦的日子里，母親也總是認(rèn)認(rèn)真真地做飯，從來(lái)不對(duì)付。都說(shuō)巧婦難為無(wú)米之炊， 可是母親卻不一樣，沒(méi)看見(jiàn)她用了多少食材，卻總能變著花樣地做出許多可口的飯菜來(lái)

28、。母親在廚房里劈啪作響，把貧苦顛得上下翻飛，把日子炒得香滋辣味。灶臺(tái)底下的火焰，總是忍不住竄出來(lái)為母 親鼓掌。 而從灶臺(tái)下歡快地跑向屋頂?shù)拇稛?，是纏繞在母親手上的戒指，一生都未曾褪下。因?yàn)?，在?親的指縫間，我總能聞到蔥花的味道，家的味道。 所以，我家的炊煙是有著蔥花味兒的炊煙。我家的炊煙也是最好客的炊煙，總是微笑的?；蚴?點(diǎn)頭，或是招手，歡迎你，挽留你。 炊煙，就這樣在我的目光里一茬一茬地熄滅，又一茬一茬地升起。? ?今夜，我想念母親?？墒俏覠o(wú)法回到她的身邊，唯有希望故鄉(xiāng)的風(fēng)能輕一點(diǎn)兒，別把我家的炊 煙吹得東倒西斜。因?yàn)槟赣H在炊煙里睡著，她累了，讓她多睡一會(huì)兒吧，借著炊煙的暖。 母親，今夜我

29、們夢(mèng)中相見(jiàn)。? 期，有改動(dòng)）年第10（選自遼寧青年2014 ”1（）作者由“炊煙回憶了母親的哪些活動(dòng)？ 這句話的作用?！背藘号?，母親的口袋空空如也“段中）請(qǐng)分析第2（ （3）從修辭角度賞析下列句子的妙處。 廚房是母親的舞臺(tái)，圍裙是她的道具，鍋碗瓢盆是她的樂(lè)聲。 ）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析母親是一個(gè)怎樣的人。 （4【答案】 （1）炊煙里等待晚歸的孩子。夜半油燈下縫補(bǔ)的母親無(wú)聲的關(guān)愛(ài)。廚房里母親用 心準(zhǔn)備飯菜。（2）結(jié)構(gòu)上：承上啟下的過(guò)渡作用。內(nèi)容上：點(diǎn)睛的作用，暗示母親對(duì)兒女付出之多，體現(xiàn)母愛(ài)的 偉大及深沉。（3）比喻、排比的修辭，將廚房比作舞臺(tái)，圍裙比作道具，鍋碗瓢盆比作樂(lè)聲，生動(dòng)形象地寫(xiě)出

30、了 母親為家人做飯的場(chǎng)景，表現(xiàn)母親勤勞持家的特點(diǎn)。（4）無(wú)私，勤勞持家：廚房里母親用心準(zhǔn)備飯菜。除了兒女，母親的口袋空空如也。疼愛(ài)兒女：夜 半油燈下母親為兒女縫補(bǔ)衣服。 【解析】【分析】（1）解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找到有關(guān)母親的描寫(xiě)，概括出母親所做的事情即可。第段主要寫(xiě)母親在炊煙里等待晚歸的孩子；第段寫(xiě)母親在油燈下縫補(bǔ)；段則主要寫(xiě)了母親總在廚房里用心準(zhǔn)備飯菜；兩段則寫(xiě)的是夜半油燈下縫補(bǔ)的母親為了不驚醒 極力不發(fā)出聲來(lái)。我”,“ （2）從全文的結(jié)構(gòu)上看這句話有承上啟下的作用，引出下文對(duì)往事的回憶；在內(nèi)容上，起到了點(diǎn)明 中心的作用，暗示母親對(duì)兒女付出的太多，從而表現(xiàn)母愛(ài)的偉大。 （3

31、）結(jié)合句子內(nèi)容來(lái)看，這個(gè)句子運(yùn)用了比喻排比修辭。將“廚房”比作“母親的舞臺(tái)”，“圍裙”比作“她的道具”，“鍋碗瓢盆”比作“她的樂(lè)聲”。生動(dòng)形象地寫(xiě)出了母親為家人做飯的場(chǎng)景。答作用時(shí)除了答出 對(duì)母親的情感。”“我生動(dòng)形象地描寫(xiě)出母親的狀態(tài)外，還要答出 （4）這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說(shuō)的情節(jié)入手，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)或其它的側(cè)面描寫(xiě)進(jìn)行分析總結(jié)。如此題從“廚房里母親用心準(zhǔn)備飯菜”等情節(jié)中概括出其“勤勞持家”的性格特征；從“夜半油燈下母親為兒女縫補(bǔ)衣服”的情節(jié)中概括出其“疼愛(ài)兒女”的性 格特點(diǎn)。 故答案為：炊煙里等待晚歸的孩子。夜半油燈下縫補(bǔ)的母親無(wú)聲的關(guān)愛(ài)。廚

32、房里母親用心 準(zhǔn)備飯菜； 結(jié)構(gòu)上：承上啟下的過(guò)渡作用。內(nèi)容上：點(diǎn)睛的作用，暗示母親對(duì)兒女付出之多，體現(xiàn)母愛(ài)的偉大 及深沉； 比喻、排比的修辭，將廚房比作舞臺(tái)，圍裙比作道具，鍋碗瓢盆比作樂(lè)聲，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了母親 為家人做飯的場(chǎng)景，表現(xiàn)母親勤勞持家的特點(diǎn)； 無(wú)私，勤勞持家：廚房里母親用心準(zhǔn)備飯菜。除了兒女，母親的口袋空空如也。疼愛(ài)兒女：夜半油 燈下母親為兒女縫補(bǔ)衣服。 【點(diǎn)評(píng)】解答本題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出有關(guān)母親的描寫(xiě)，概括出母親所做的事情即 可； 本題考查重要句子及其作用的分析。解答此題一般從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面入手； 本題考查句子的賞析。語(yǔ)句賞析的角度一定要知道，有修辭、詞語(yǔ)、描寫(xiě)方

33、法句式、手法、內(nèi)容、 情感等。本題要求從人物描寫(xiě)的角度分析； 解答本題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手?？梢灾苯诱?duì)人物評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)， 也可以自己結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。 閱讀選文，回答問(wèn)題4 爸爸教我讀中國(guó)詩(shī) 怡 程 十個(gè)月的時(shí)候，我得了一場(chǎng)可怕的腦膜炎，到了一歲半還不會(huì)說(shuō)話，父母非常擔(dān)心。一天，爸爸看報(bào)，我坐在他的膝上，指著某一個(gè)標(biāo)題中的“上”字，爸爸說(shuō)：“上？”我對(duì)他表示滿意，趕緊從他的膝上爬下來(lái)，拽著他走到書(shū)箱前，得意洋洋地指著書(shū)箱外“函上”的“上”字，表明我認(rèn)識(shí)這個(gè)字，這 ！他們不再擔(dān)心我有智力障礙了。之后，爸爸開(kāi)始教我讀詩(shī)。上上大吉”件

34、事對(duì)父母而言，真是“ 爸爸常教我念兩個(gè)人的詩(shī)：一個(gè)是杜甫，一個(gè)是陸游。 依稀記得，孩提時(shí)的一個(gè)夏夜，我困極了，趴在爸爸的膝上，爸爸搖著大蒲扇，滿天的星斗朦 朦朧朧的?！敖┡P孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”突然，爸爸那江西鄉(xiāng)音很重的誦讀聲使我睜開(kāi)了 眼睛，我不知道那奇特的吟嘯中有什么，但我一下子記住了這首詩(shī)。 上學(xué)前我已經(jīng)會(huì)背那首示兒：“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。”爸爸問(wèn)我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷說(shuō)：“那意思就是燒香磕頭的時(shí)候別忘了告 當(dāng)時(shí)，爸爸高興得眼淚都流出來(lái)了。訴你爸爸！” 1959年秋，我上小學(xué)。那年冬天，爸媽因故很長(zhǎng)時(shí)間不能住在家。姐姐是長(zhǎng)女，照

35、顧我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出現(xiàn)在我們面前，令我們歡天喜地，難以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的詩(shī)：“遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。”爸爸問(wèn)我懂不懂這句詩(shī)，我說(shuō)：“我懂的，不過(guò)，爸爸想念我們的 爸爸不再說(shuō)話，只是聽(tīng)我繼續(xù)背他教我的詩(shī)。”時(shí)候，我們也想念爸爸的。 爸爸生命的最后幾年，完全臥床不起。每當(dāng)?shù)挛窒目说拇筇崆賲f(xié)奏曲悲鳴的旋律在蕉影婆娑的窗邊響起的時(shí)候，爸爸就會(huì)喃喃吟誦杜甫的詩(shī)。他告訴我，那一刻讓他想起了故鄉(xiāng)老宅，想起了祖母 和母親。 那時(shí)我已在大學(xué)教中國(guó)古代文學(xué)，我理解父親：人生無(wú)非家國(guó)之情，杜甫、陸游，我父親他們 這一代的知識(shí)分子，對(duì)家國(guó)，都有一種深情。父親吟詩(shī)的聲音，永遠(yuǎn)留在了我心底。

36、 很多年后，我看見(jiàn)報(bào)上某篇文章引了一首絕句，感覺(jué)就像遇到了一個(gè)老熟人。我沒(méi)有念過(guò)那首詩(shī)，但我熟悉那種風(fēng)格。回來(lái)一查，果然是陸游的詩(shī)，“征車(chē)已駕晨窗白，殘燭依然伴客愁。”我當(dāng)時(shí) 的感受真是難以名狀。爸爸在我童年時(shí)便種在我生命里的東西，突然宣告了它的無(wú)可移易的存在！ （有刪改） “我”讀中國(guó)詩(shī)，記敘了三件事，請(qǐng)概括。1（）文中圍繞爸爸教 ；_ 理解示兒詩(shī)中的句意；我“”上學(xué)前，爸爸教 。_ 段畫(huà)線部分的理解。）說(shuō)說(shuō)你對(duì)第2（ ）第段爸爸高興得流淚，其原因是_。（3 （4）根據(jù)全文，概括爸爸的形象。 5）談?wù)勀銓?duì)第段畫(huà)線句的理解。（【答案】 （1）孩提時(shí)，爸爸以自己奇特的吟嘯教“我”記住了陸游的詩(shī)；

37、上學(xué)后，爸爸教“我”理解杜 甫詩(shī)中思念親人的感情（2）寫(xiě)出了夏天夜晚滿天繁星的景色。表現(xiàn)出了夏夜“我”朦朧欲睡的狀態(tài)。引出“我”被父 親吟詩(shī)聲喚醒的情節(jié)。 小小年紀(jì)居然懂得了詩(shī)的意思我”（3）還未上學(xué)的“ .爸爸又是一個(gè)深?lèi)?ài)孩子、懂得教育的慈父）爸爸是一個(gè)有家國(guó)情懷的知識(shí)分子；（4（5）爸爸教“我”的詩(shī)永生難忘，這些詩(shī)蘊(yùn)含的精神情懷（爸爸的人格魅力）影響“我”的一生，表達(dá) 我”對(duì)爸爸的感謝與懷念。了“【解析】【分析】（1）閱讀文章，文中圍繞爸爸教“我”讀中國(guó)詩(shī)，主要敘寫(xiě)了“孩提時(shí)，爸爸以自己奇特的吟嘯教我記住了陸游的詩(shī)”“上學(xué)前，爸爸教我理解示兒詩(shī)中的句意”“上學(xué)后，爸爸教我 三件事。據(jù)此概括

38、作答?！崩斫舛鸥υ?shī)中思念親人的感情 （2）文章第段畫(huà)線句子是景物描寫(xiě)，既交代了夏天夜晚滿天繁星的景色，又從側(cè)面表現(xiàn)出了“我” 被父親吟詩(shī)的聲音喚醒的情節(jié)做鋪墊。”“我朦朧欲睡的狀態(tài)，為寫(xiě) （3）第段爸爸高興的流淚是因?yàn)椤拔摇痹谏蠈W(xué)前居然能理解“家祭無(wú)忘告乃翁”這句詩(shī)的意思，父親 因此而激動(dòng)。 （4）本題重點(diǎn)從父親教“我”學(xué)詩(shī)的情節(jié)內(nèi)容上概括。從父親所教讀的詩(shī)都是“愛(ài)國(guó)”主題的，表現(xiàn)父親是一個(gè)有家國(guó)情懷的知識(shí)分子。父親從小培養(yǎng)“我”的家國(guó)情思，可見(jiàn)父親又是一個(gè)深?lèi)?ài)孩子、懂得 教育的人。 （5）這句話中“種在我生命里的東西”是指爸爸教“我”的詩(shī)永生難忘；“突然宣告了它的無(wú)可移易的存 對(duì)爸爸的感謝與

39、懷念。據(jù)此理解作答。”的一生，表達(dá)了“我在”表達(dá)了爸爸的人格魅力影響“我” 故答案為：孩提時(shí)，爸爸以自己奇特的吟嘯教“我”記住了陸游的詩(shī)；上學(xué)后，爸爸教“我”理解杜甫 詩(shī)中思念親人的感情； 寫(xiě)出了夏天夜晚滿天繁星的景色。表現(xiàn)出了夏夜“我”朦朧欲睡的狀態(tài)。引出“我”被父親吟 詩(shī)聲喚醒的情節(jié)； 小小年紀(jì)居然懂得了詩(shī)的意思；”“還未上學(xué)的我 爸爸又是一個(gè)深?lèi)?ài)孩子、懂得教育的慈父； 爸爸是一個(gè)有家國(guó)情懷的知識(shí)分子； 爸爸教“我”的詩(shī)永生難忘，這些詩(shī)蘊(yùn)含的精神情懷（爸爸的人格魅力）影響“我”的一生，表達(dá)了“我” 對(duì)爸爸的感謝與懷念。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查梳理概括文章的內(nèi)容的能力。概括文章的內(nèi)容，一定要圍繞具

40、體描寫(xiě)的事件來(lái)概 括； 理解句子的含義包括：還原修辭句的本義；揭示警策句的哲理；轉(zhuǎn)化深?yuàn)W含蓄句的意思；揭示句子 ；（分析內(nèi)容；分析形式，結(jié)合語(yǔ)句的位臵；分析藝術(shù)手法）的雙關(guān)意；題是對(duì)內(nèi)容概括的考查，根據(jù)問(wèn)題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時(shí)候?qū)ふ颐慷蔚闹?心句和文章的中心句； 這是一道人物形象分析的題目，人物形象分析注意從文章的情節(jié)入手，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、 心理等描寫(xiě)或其它的側(cè)面描寫(xiě)進(jìn)行分析總結(jié)； 本題考查對(duì)句子含義的分析能力。解答時(shí)，需要聯(lián)系前后文，分析句子的字面含義和深層含義，還 應(yīng)適當(dāng)分析句子在文中的作用。 閱讀選文，回答問(wèn)題 5 當(dāng)你自卑時(shí)，一定要自己看得起自己 鄧為 1

41、6歲那年，我考上了全縣城最好的高中。聽(tīng)人說(shuō)，考上這所學(xué)校就等于一只腳邁進(jìn)了大學(xué)。父 親欣喜不已，千叮嚀萬(wàn)囑咐，希望我將來(lái)能考上大學(xué)，將來(lái)坐辦公室就不用下地種田了。 恰巧這時(shí)我家在縣城的一個(gè)親戚要搬到省城去住，他們想讓我父親去幫忙照看一下房子，還給父親建議說(shuō)在縣城養(yǎng)豬是條致富路子，因?yàn)榭h城人多，消費(fèi)水平也高，肯定比農(nóng)村賣(mài)的價(jià)錢(qián)好。父親 欣然答應(yīng)，一來(lái)這確實(shí)是個(gè)好法子，二來(lái)在縣城還可順便照顧一下我。 等我在高中讀了一個(gè)學(xué)期后，父親在縣城也壘好了豬圈，買(mǎi)來(lái)了豬崽。我平時(shí)在學(xué)校住宿，星 期六的時(shí)候就去父親那兒過(guò)夜，幫父親照料一下小豬，好讓父親騰出時(shí)間回家去推飼料。 豬漸漸長(zhǎng)得大起來(lái)，家里的飼料早已吃了

42、個(gè)精光，親戚送給我們家的飼料也日趨減少。買(mǎi)飼料 吧，又拿不出錢(qián)來(lái)，父親整日顯得憂心忡忡。 我愁在眉上、急在心里，但也一籌莫展。有天我去食堂打飯時(shí)，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)常常扔饅頭、倒 飯菜。我突然想到，把這些東西拾起來(lái)喂豬不是挺好嗎。 我回去跟父親一說(shuō)，父親高興得直拍大腿，說(shuō)真是個(gè)好主意，第二天他就去拾饅頭剩飯。 我為自己給父親解決了一個(gè)難題而竊喜不已，卻未發(fā)現(xiàn)這給我?guī)?lái)了無(wú)盡的煩惱。父親那黑乎乎的頭巾，臟兮兮的衣服，粗糙的手時(shí)常成為許多同學(xué)取笑的對(duì)象。他們把諸如“丐幫幫主”、“黑橡 等侮辱性的綽號(hào)都加在了父親頭上。膠” 我是一個(gè)山村里走出來(lái)的孩子，我不怕條件艱苦，不怕跌倒疼痛，卻害怕別人的歧視。好在同

43、 學(xué)們都還不知道那是我的父親，我也盡量躲避著父親，每到他來(lái)時(shí)，我就離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。 但我內(nèi)心害怕被別人識(shí)破和歧視的恐懼卻日復(fù)一日地劇增。終于有天我對(duì)父親說(shuō)：“爹，你就別 ”去了，叫人家都知道了，會(huì)嘲笑我 父親臉上的喜悅一下子消失了。在漆黑的夜里，只有父親的煙鍋一紅一紅的，良久父親才說(shuō)：“我 ”還是去吧！不和你打招呼就是了。這些日子，正是豬長(zhǎng)膘的時(shí)候，不能斷了糧。 ?我的淚就落下來(lái)。對(duì)不起了父親，我是真心愛(ài)你的，可你偏偏是在學(xué)校里拾饅頭，我怕被別人 看不起呀！ ?接下來(lái)的日子，父親繼續(xù)拾他的饅頭，我默默地讀書(shū)，相安無(wú)事。我常常看見(jiàn)父親對(duì)著張貼成 ，我想?！边@可以寬慰父親的績(jī)的布告欄發(fā)呆，好在我的成績(jī)

44、名列前茅，“ ?1996年的冬天，我期末考的成績(jī)排在了年級(jí)前三名，而且還發(fā)表了許多文章，一下子名聲鵲起。 班里要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，老師說(shuō)，讓你父親來(lái)一趟。 ?我的心一下子就涼了，我不知?jiǎng)e人知道那拾饅頭人就是我父親時(shí)會(huì)怎樣嘲笑我。伴著滿天風(fēng)雪 ”“爹，你就別去了，我對(duì)老師說(shuō)你有病回到家，我對(duì)父親說(shuō)： 父親的臉色很難看，但終究沒(méi)說(shuō)什么。 ? ?第二天，我挾著風(fēng)雪沖到了學(xué)校，坐在了教室。家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始了，鼓掌聲和歡笑聲不斷，我卻一 直焉焉呆呆，心里冰涼得厲害。父親啊，你為何偏偏是一個(gè)農(nóng)民，偏偏在我們學(xué)校拾饅頭呢！ ?我無(wú)心聽(tīng)老師和家長(zhǎng)的談話，隨意將目光投向窗外。天哪！父親，我拾饅頭的父親正站在教室 外面一絲不茍

45、地聆聽(tīng)老師和家長(zhǎng)們的談話，他的黑棉襖上落滿了厚厚的積雪。 ?我的眼淚就嘩嘩地流了下來(lái)。我沖出教室，將父親拉進(jìn)來(lái)，對(duì)老師說(shuō)：“這是我爹。掌聲一下子 ”如潮雷動(dòng) ?回去的路上，父親仍挑著他撿來(lái)的兩桶饅頭和飯菜。父親說(shuō)：“你其實(shí)沒(méi)必要自卑，別人的歧視 ”都是暫時(shí)的。男子漢，只要努力，別人有的，咱們自己也會(huì)有。 以后，同學(xué)們?cè)僖矝](méi)有取笑過(guò)父親，而且都自覺(jué)地將剩飯菜倒進(jìn)父親的大鐵桶里。? ?1997年的金秋九月，父親送我來(lái)省城讀大學(xué)。我們的打扮在絢麗繽紛的校園里顯得那么扎眼， 但我卻心靜如水，沒(méi)有一絲怕被人嘲笑的憂慮。 ?我明白，在這個(gè)世界上，歧視總是難免的，關(guān)鍵是自己要看得起自己。正如父親說(shuō)的那樣：“

46、別 ”人的歧視都是暫時(shí)的，男子漢，只要努力，別人有的，咱們自己也會(huì)有。 ”的心理變化，完成下表（4分） （1）根據(jù)文中“我 心情情節(jié) _ 飼料即將用完 _ 幫父親解決難題 _ 阻止父親撿拾 _ 拉父親進(jìn)來(lái)開(kāi)會(huì) ）簡(jiǎn)要分析文中父親的形象特點(diǎn) （2 （3）品味下列劃線的詞語(yǔ)，分析其表達(dá)效果。 每當(dāng)他來(lái)時(shí)，我就離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。 我拾饅頭的父親正站在教室外面一絲不茍地聆聽(tīng)老師和家長(zhǎng)們的談話，她的黑棉襖上落滿了厚厚 的積雪。 告別自卑“”更好，你的意見(jiàn)呢？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。 （4）有人認(rèn)為本文標(biāo)題改為 ）憂慮、焦急；竊喜不已；煩惱、恐懼；悔恨、感動(dòng)（1【答案】 ）自尊自強(qiáng)、疼愛(ài)兒子、教子有方、勤勞樸實(shí)（2（3）“

47、遠(yuǎn)遠(yuǎn)”這一形容詞，形象地寫(xiě)出了“我”有意疏遠(yuǎn)父親的情形，傳神地表現(xiàn)了“我”為空同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這個(gè)撿饅頭和生發(fā)的農(nóng)民竟然是“我”的父親的心理，表現(xiàn)了“我”的虛榮、自卑“一絲不茍”是神態(tài)描寫(xiě)，表明父親聽(tīng)家長(zhǎng)會(huì)的態(tài)度之認(rèn)真仔細(xì)，“厚厚的”表明他站在外面時(shí)間之長(zhǎng)，兩個(gè)詞體現(xiàn)了父 的關(guān)心與重視?！薄坝H對(duì)我（4）示例一：我認(rèn)為“告別自卑”好。因?yàn)樗院?jiǎn)意賅地揭示了文章的主要內(nèi)容，突出了做人要自尊自強(qiáng)的主旨，為全文奠定了勵(lì)志、自信的情感基調(diào)，總領(lǐng)全文。示例二：我認(rèn)為原文標(biāo)題更好，因?yàn)?它引用了主人公的一句關(guān)鍵話語(yǔ)，而且與文中兩次重復(fù)的語(yǔ)句遙遙相應(yīng)，有力地突出了做人要自尊自 信的主題。充滿哲理，發(fā)人深省。 【解析

48、】【分析】（1）結(jié)合語(yǔ)境體會(huì)我的心情，結(jié)合語(yǔ)境分析，文章第段寫(xiě)到，豬漸漸長(zhǎng)得大起來(lái)，家里的飼料早已吃了個(gè)精光，親戚送給我們家的飼料也日趨減少。買(mǎi)飼料吧，又拿不出錢(qián)來(lái)，父親整日顯得憂心忡忡。看到這種情況，我愁在眉上、急在心里，但也一籌莫展；當(dāng)我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)常常扔饅頭、倒飯菜。我突然想到，把這些東西拾起來(lái)喂豬不是挺好嗎。我回去跟父親一說(shuō)，父親高興得直拍大腿，說(shuō)真是個(gè)好主意，第二天他就去拾饅頭剩飯。此時(shí)我為自己給父親解決了一個(gè)難題而竊喜不已。但父親那黑乎乎的頭巾，臟兮兮的衣服，粗糙的手時(shí)常成為許多同學(xué)取笑的對(duì)象。好在同學(xué)們都還不知道那是我的父親，我也盡量躲避著父親，每到他來(lái)時(shí)，我就離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。但我內(nèi)

49、心害怕被別人識(shí)破和歧視的恐懼卻日復(fù)一日地劇增。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)， 父親冒雪站在教室外面一絲不茍地聆聽(tīng)老師和家長(zhǎng)們的談話，看到這種情景，我非常的悔恨和感動(dòng)，于是把父親拉進(jìn)教室里并向所有人介紹他。據(jù) 此分析答題即可。 （2）結(jié)合父親的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、動(dòng)作等分析父親的形象，父親在城里養(yǎng)豬，沒(méi)有飼料時(shí)，就到學(xué)校食堂拾剩飯剩菜，他由此看出父親是一個(gè)勤勞的人，從父親的穿著可以看出他是一個(gè)樸實(shí)的人；他按照兒子的要求不進(jìn)教室參加家長(zhǎng)會(huì)，卻冒雪站在教室外面聽(tīng)，這說(shuō)明父親是一個(gè)疼愛(ài)兒子的人； ?段父親說(shuō)的話可以看出他是一個(gè)教子有方、自尊自強(qiáng)的人。文章第 （3）結(jié)合語(yǔ)境分析，父親在學(xué)校食堂拾剩飯剩菜，他那黑乎乎的頭巾，

50、臟兮兮的衣服，粗糙的手時(shí)常成為許多同學(xué)取笑的對(duì)象。好在同學(xué)們都還不知道那是我的父親，我也盡量躲避著父親，每到他來(lái)時(shí)，我就離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，生怕同學(xué)看出我們之間的關(guān)系。因此“遠(yuǎn)遠(yuǎn)”形象地寫(xiě)出了“我”有意疏遠(yuǎn)父親的情形，傳神地表現(xiàn)了“我”為空同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這個(gè)撿饅頭和生發(fā)的農(nóng)民竟然是“我”的父親的心理，表現(xiàn)了“我”的虛榮、自卑。結(jié)合語(yǔ)境分析，由于我的虛榮、自卑，我要求父親不要在家長(zhǎng)會(huì)上出現(xiàn)，父親為了保護(hù)兒子自尊，就冒雪站在教室外面認(rèn)真地聽(tīng)家長(zhǎng)會(huì)。因此，“一絲不茍”是神態(tài)描寫(xiě)，表明父親聽(tīng)家長(zhǎng)會(huì)的態(tài)度之認(rèn)真仔細(xì)，“厚厚的”是形容雪的，說(shuō)明雪下的多，下的事件長(zhǎng)，也表明父親站在 的關(guān)心與重視。”“我外面時(shí)間之長(zhǎng)，兩個(gè)詞體現(xiàn)了父親對(duì) （4） 此題只要結(jié)合文章內(nèi)容和主旨分析，同意換或不同意換皆可，言之有理即可。如：我認(rèn)為“告別自卑”好。因?yàn)樗院?jiǎn)意賅地揭示了文章的主要內(nèi)容，突出了做人要自尊自強(qiáng)的主旨，為全文奠定了勵(lì)志、自信的情感基調(diào)，總領(lǐng)全文?；颍何艺J(rèn)為原文標(biāo)題更好，因?yàn)樗昧酥魅斯囊痪潢P(guān)鍵話語(yǔ)，而且與文中兩次重復(fù)的語(yǔ)句遙遙相應(yīng)，有力地突出了做人要自尊自信的主題。