數(shù)據(jù)庫學生成績管理系統(tǒng)課程設(shè)計

1、學生成績管理系統(tǒng)1 問題描述 1.1 背景 1）某大學有學生若干萬名，每個學生每學期必須學習若干門課程。 2）每個學生有學號、姓名、性別、班級、出生日期等基本信息。 3）每門課程有課程號，課程名稱、任課教師、學分等信息。 4）學校需要對每個學生的基本信息、所學課程、成績進行統(tǒng)一管理，以便于對信息進行查詢、瀏覽和修改。1.2 數(shù)據(jù)需求 學生成績管理系統(tǒng)主要用于學生成績信息管理，據(jù)分析學生成績管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)表可濃縮為：學生基本信息表、課程基本信息表和學生成績信息表。根據(jù)學校的情況，可按下面的步驟來分析：(1) 確定學生所在的院系、所學的專業(yè)以及所在的班級。(2) 確定學生所在班級的課程以及該課程學

2、生的成績；另外還需要知道學生所在班級、學號和學期。(3) 分析學生的基本信息，如姓名、性別、出生年月、家庭住址、聯(lián)系電話。(4) 用戶信息分析，通常包括用戶名和密碼。2 解決方案 ( 或數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)設(shè)計 ) 性別2.1 E-R 模型設(shè)計 課程學生班級學號出生日期姓名查詢成績?nèi)握n教師課程號課程名稱學分成績 根據(jù)ER圖，將其轉(zhuǎn)化為如下數(shù)據(jù)實體，數(shù)據(jù)庫：學生成績管理系統(tǒng).dbc，包括如下的表和視圖：1) 學生登記表學生表.dbf。字段名稱 字段類型 字段寬度xh 字符型 10xm 字符型 6xb 字符型 2csrq 日期型 8bj 字符型 42) 課程登記表課程表.dbf。 字段名稱 字段類型 字段寬

3、度kch 字符型 2kcm 字符型 10js 字符型 10xf 字符型 103) 成績登記表成績表.dbf字段名稱 字段類型 字段寬度xh 字符型 10kch 字符型 2cj 數(shù)值型 34) 借書視圖(lyxview)。為了進行瀏覽總表的需要，需要設(shè)計了一個總表瀏覽視圖，該視圖從學生表.dbf等3個表中提取了10個字段的數(shù)據(jù)：學生表.xh學生表.xm學生表.xb學生表.csrq學生表.bj課程表.kch課程表.kcm課程表.js課程表.xf成績表.cj其視圖關(guān)系可由以下SQL語句定義：SELECT 學生表.*, 課程表.*, 成績表.cj; FROM 學生成績管理系統(tǒng)!學生表, 學生成績管理系

4、統(tǒng)!課程表,; 學生成績管理系統(tǒng)!成績表; WHERE 學生表.xh = 成績表.xh; AND 課程表.kch = 成績表.kch所建數(shù)據(jù)庫如下圖所示：2.2 數(shù)據(jù)表 本系統(tǒng)需要使用的數(shù)據(jù)如下：3 系統(tǒng)實現(xiàn) 3.1 開發(fā)環(huán)境 本系統(tǒng)由SQL語言編寫，在Visual Foxpro 6.0軟件環(huán)境下可以正常運行3.2 系統(tǒng)流程圖 系統(tǒng)流程圖模塊主要由劉龍洋同學設(shè)計，而系統(tǒng)的功能設(shè)計主要由李江濱同學完成,我主要負責程序主要功能界面的設(shè)計,下面是部分流程圖：開始用戶登陸界面總表瀏覽成績報表課程報表學生報表版權(quán)所有查詢維護表記錄瀏覽成績?yōu)g覽課程瀏覽學生更改口令系統(tǒng)維護瀏覽查詢報表幫助、3.3 程序主要

5、功能界面 1、登錄界面的設(shè)計：第一步：在表單上單擊鼠標右鍵，并在彈出菜單中選擇“數(shù)據(jù)環(huán)境”項，打開數(shù)據(jù)環(huán)境設(shè)計器，添加數(shù)據(jù)表mm.dbf；第二步：創(chuàng)建表單并保存為“登錄”；第三步：添加lable1，并設(shè)置其caption屬性為“歡迎使用學生成績管理系統(tǒng)！”；第四步：添加lable2和text1并設(shè)置相關(guān)屬性；第五步：添加timer控件，并設(shè)置其Enabled屬性為“真”，用于設(shè)計窗口動畫。登錄界面如下圖所示： 2、修改密碼表單的設(shè)計：第一步：在表單上單擊鼠標右鍵，并在彈出菜單中選擇“數(shù)據(jù)環(huán)境”項，打開數(shù)據(jù)環(huán)境設(shè)計器，添加數(shù)據(jù)表mm.dbf；第二步：創(chuàng)建表單并保存為“修改密碼”；第三步：添加la

6、bel1 、label2、 label3，并設(shè)置其caption屬性分別為“請輸入舊密碼”、“請輸入新密碼”、“請確認新密碼”；第四步：添加text1、 text2、 text3，并設(shè)置相關(guān)屬性；第五步：添加command1和command2，并設(shè)置其caption屬性分別為“確認”和“取消”； 修改密碼表單如下圖：3、學生基本信息維護表單的設(shè)計：第一步：創(chuàng)建表單，并保存為學生表.scx；第二步：添加lable1lable5，其caption的屬性如下圖所示 ；第三步： 添加文本框text1text5，并設(shè)置相關(guān)屬性；第四步：添加“院系”、“專業(yè)”、“班級”和“學期”列表框；第五步：添加類，并

7、設(shè)置相關(guān)屬性，用于增添和修改學生基本信息；第六步：添加文本框text6，并設(shè)置相關(guān)屬性；第七步：添加command1command10，并設(shè)置相關(guān)屬性；第八步：添加“返回”按鈕，其功能是關(guān)閉此界面；第九步：執(zhí)行運行命令，并進行測試。4、課程信息維護表單的設(shè)計：第一步：創(chuàng)建表單，并保存為課程表.scx；第二步：添加lable1lable4，其caption的屬性如下圖所示 ；第三步： 添加文本框text1text4，并設(shè)置相關(guān)屬性；第四步：添加類，并設(shè)置相關(guān)屬性，用于增添和修改課程基本信息；第五步：添加command1command10，并設(shè)置相關(guān)屬性5、學生成績信息維護表單的設(shè)計：第一步：創(chuàng)建

8、表單，并保存為成績表.scx；第二步：添加lable1lable3，其caption的屬性如下圖所示 ；第三步： 添加文本框text1text3，并設(shè)置相關(guān)屬性；第四步：添加類，并設(shè)置相關(guān)屬性，用于增添和修改學生成績基本信息；第五步：添加command1command10，并設(shè)置相關(guān)屬性；第六步：執(zhí)行運行命令，并進行測試 6、瀏覽學生表單的設(shè)計：第一步：創(chuàng)建表單，并保存為“瀏覽學生.scx”；第二步：使用組合框生成器來生成編輯組合框，其操作步驟是：首先選擇要編輯的組合框，然后單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇 “生成器”菜單項，屏幕上彈出組合框生成器窗體，設(shè)置數(shù)據(jù)環(huán)境為“學生表.dbf”。第

9、三步： 添加label1和列表框，并設(shè)置相關(guān)屬性；第四步：添加command1，并設(shè)置其caption屬性為“查找”。7、瀏覽成績表單的設(shè)計：第一步：創(chuàng)建表單，并保存為“瀏覽成績.scx”；第二步：使用組合框生成器來生成編輯組合框，其操作步驟是：首先選擇要編輯的組合框，然后單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇 “生成器”菜單項，屏幕上彈出組合框生成器窗體，設(shè)置數(shù)據(jù)環(huán)境為“成績表.dbf”。第三步： 添加label1和列表框，并設(shè)置相關(guān)屬性；第四步：添加command1，并設(shè)置其caption屬性為“查找”。運行界面如下： 8、查詢成績表單的設(shè)計：第一步：創(chuàng)建表單，并保存為“查詢成績.scx”；

10、第二步：使用組合框生成器來生成編輯組合框，其操作步驟是：首先選擇要編輯的組合框，然后單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇 “生成器”菜單項，屏幕上彈出組合框生成器窗體，設(shè)置數(shù)據(jù)環(huán)境為“成績表.dbf”。第三步： 添加label1，并設(shè)置其caption屬性為“瀏覽學生成績”；第四步：添加command1、command2，并設(shè)置其caption屬性為“查詢”和“退出”。 運行界面如下： 9、學生表報表的設(shè)計：學生表報表的設(shè)計過程說明如下：報表數(shù)據(jù)源 學生表.dbf，該表已在前面做了說明。報表分組條件 學生表.bj報表排序條件 學生表.xh該報表由向?qū)С绦蛏桑浜筮M行了一些格式美化的調(diào)整修改工

11、作，關(guān)鍵問題是要先定義好作為數(shù)據(jù)源的表文件，運行界面如下：10、課程表報表的設(shè)計：學生表報表的設(shè)計過程說明如下：報表數(shù)據(jù)源 課程表.dbf，該表已在前面做了說明。報表排序條件 課程表.kch該報表由向?qū)С绦蛏?，其后進行了一些格式美化的調(diào)整修改工作，關(guān)鍵問題是要先定義好作為數(shù)據(jù)源的表文件。11、成績表報表的設(shè)計：成績表報表的設(shè)計過程說明如下：報表數(shù)據(jù)源 成績表.dbf，該表已在前面做了說明。報表分組條件 成績表.kcm報表排序條件 學生表.xh該報表由向?qū)С绦蛏?，其后進行了一些格式美化的調(diào)整修改工作，關(guān)鍵問題是要先定義好作為數(shù)據(jù)源的表文件。12、幫助表單的設(shè)計：第一步：創(chuàng)建表單，并保存為 版

12、權(quán).scx；第二步：添加lable1lable3，其caption的屬性如下圖所示 ；第三步： 設(shè)置其picture屬性，選擇背景圖片。 3.4程序調(diào)試情況 本系統(tǒng)在設(shè)計好之后，初次調(diào)試過程中一直出現(xiàn)編譯不成功的現(xiàn)象，系統(tǒng)總是顯示你所編譯的目標文件不存在，找不到你所編譯的目標文件路徑，后來通過查資料才知道，Visual Foxpro 6.0軟件在對程序編譯的時候默認路徑為D盤，隨后我們將原vf軟件裝入D盤，才編譯成功。編譯成功之后生成可執(zhí)行文件的過程如下：第一步：在“項目管理器”中設(shè)計完成相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)表、各種應(yīng)用界面、菜單以及主控程序“主程序.prg”，并將“主程序.prg”設(shè)置為主文件

13、；第二步：生成可執(zhí)行文件。在項目管理器中 執(zhí)行“連編可執(zhí)行文件”創(chuàng)建可執(zhí)行文件(.exe)，單擊“確定”按鈕后系統(tǒng)打開“另存為”對話框。將文件另存為“學生成績管理系統(tǒng)”，然后單擊“保存”按鈕，系統(tǒng)將自動對項目中的所有程序進行編譯。3.5 結(jié)論 在本次課程設(shè)計中，我主要負責學生成績管理系統(tǒng)的界面設(shè)計。界面設(shè)計非常重要，它是一套系統(tǒng)展現(xiàn)在使用者沒面前的最終東西，它的好壞將直接影響到使用者對本套系統(tǒng)的認可，良好的仕途效果與平面設(shè)計，以及好的布局能給人留下深刻的印象。在設(shè)計過程中碰到了好多問題，但最終在同學和老師的幫助下都得到了解決，在設(shè)計學生成績管理界面時，我學會了好多在課本上學不到的東西，通過本次

14、課程設(shè)計我也能將課本上的知識融會貫通，提到很好的輔助學習效果。 結(jié)束語 通過做課程設(shè)計，我確實學到了相當多的東西。眼高手低是同學們的通病，有些事情看起來很同意，但做起來并不是如此。在做本次數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計之前，我已經(jīng)將課本上的東西熟練掌握，自認為做一個很簡單的課程設(shè)計應(yīng)該很容易，然而真正操作起來卻遇到了很多的麻煩。首先，在開始做課程設(shè)計時對整個模塊的把握不夠好，以至于浪費了好多時間而沒能按想象中的順利完成。其次，在編寫各個模塊的程序代碼時，真正感覺到了難度相當大，每次編寫出來的代碼都需要經(jīng)過好幾次修改才能順利運行，而且在編寫代碼時常常會遇到一些很難解決的問題。但是我總相信一句話“只要堅持，一千次失敗過后，被會有一次閃亮的成功，凡事不能一蹴而就，對待學問、對待科研更是如此”，在做完這次課程設(shè)計之后，我也體會到了一種成功的喜悅。同時這次課程設(shè)計也讓我查到了許多在數(shù)據(jù)庫學習中的漏洞，我也通過這次的實踐機會完善了自己的知識，起到了很好的查缺補漏的效果。參考文獻1、關(guān)系數(shù)據(jù)庫原理與系統(tǒng)，宋瀚濤，梁允榮，北京理工大學出版社，19922、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)設(shè)計及其應(yīng)用案例分析，劉秋生，東南大學出版社，20053、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概