幼兒園園長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀

沈陽師范大學(xué)學(xué)前與初等教育學(xué)院秦旭芳博士、教授《幼兒園園長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀幼兒園園長任職資格培訓(xùn)一、《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的提出背景二、《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的思想理念四、《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的專業(yè)要求五、《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的實施保障內(nèi)容大綱幼兒園園長任職資格培訓(xùn)（一）學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的需要

近年來學(xué)前教育事業(yè)快速發(fā)展，幼兒園數(shù)量快速增加，園長作為幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)者，其專業(yè)水準(zhǔn)對幼兒園及其學(xué)前教育質(zhì)量都有著重要的影響。1提出背景2思想理念專業(yè)要求4實施保障3《幼兒園園長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀幼兒園園長任職資格培訓(xùn)（二）貫徹落實黨中央、國務(wù)院要求的需要

貫徹黨的十八屆三中、四中全會精神，落實教育規(guī)劃綱要和《國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見》（國發(fā)〔2012〕41號），都提出要構(gòu)建教師隊伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系，制定幼兒園園長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，提高幼兒園園長專業(yè)化水平。1提出背景2思想理念專業(yè)要求4實施保障3《幼兒園園長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀幼兒園園長任職資格培訓(xùn)（三）健全教育標(biāo)準(zhǔn)體系的需要

2012、2013年教育部先后頒發(fā)了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，為完善教育標(biāo)準(zhǔn)體系，應(yīng)制定幼兒園園長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。1提出背景2思想理念專業(yè)要求4實施保障3《幼兒園園長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀幼兒園園長任職資格培訓(xùn)（一）以德為先（二）幼兒為本（三）引領(lǐng)發(fā)展（四）能力為重（五）終身學(xué)習(xí)124提出背景思想理念專業(yè)要求實施保障3《幼兒園園長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀幼兒園園長任職資格培訓(xùn)124提出背景思想理念專業(yè)要求實施保障3（一）以德為先

堅持社會主義辦園方向，貫徹黨和國家的教育方針政策，將社會主義核心價值觀融入幼兒園工作，履行法律賦予園長的權(quán)利和義務(wù)，主動維護兒童合法權(quán)益。（堅持黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)，依法治園）熱愛學(xué)前教育事業(yè)和幼兒園管理工作，具有服務(wù)國家、服務(wù)人民的社會責(zé)任感和使命感。（熱愛工作，肩負(fù)使命）踐行職業(yè)道德規(guī)范，立德樹人，關(guān)愛幼兒，尊重教職工，為人師表，勤勉敬業(yè)，公正廉潔。（恪守規(guī)范，以德治園）這是園長的道德使命，也是堅持正確辦園方向的必然要求。124提出背景思想理念專業(yè)要求實施保障3（二）幼兒為本堅持幼兒為本的辦園理念，把促進幼兒快樂健康成長作為幼兒園工作的出發(fā)點和落腳點，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。（以兒童為本位）面向全體幼兒，平等對待不同民族、種族、性別、身體狀況及家庭狀況的幼兒。（強調(diào)教育公平，面向全體幼兒）尊重個體差異，提供適宜教育，促進幼兒富有個性地全面發(fā)展。（尊重兒童的獨特性與發(fā)展特點）樹立科學(xué)的兒童觀與教育觀，使每個幼兒都能接受有質(zhì)量的教育。（注重教育質(zhì)量）這是園長的辦園宗旨，也是教育工作的基本要求。

幼兒園園長任職資格培訓(xùn)124提出背景思想理念結(jié)構(gòu)內(nèi)涵實施保障3（三）引領(lǐng)發(fā)展

園長作為幼兒園改革與發(fā)展的帶頭人，擔(dān)負(fù)引領(lǐng)幼兒園和教師發(fā)展的重任。把握正確辦園方向，堅持依法辦園，建立健全幼兒園各項規(guī)章制度，實施科學(xué)管理、民主管理，推動幼兒園可持續(xù)發(fā)展（擔(dān)負(fù)引領(lǐng)幼兒園、教師發(fā)展的重任，強調(diào)了“可持續(xù)”發(fā)展）

尊重教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，激發(fā)教師自主成長的內(nèi)在動力。（實行以人為本的管理，尊重教師（員工）的發(fā)展）這是園長的角色定位，也是推動幼兒園和教師發(fā)展的有效途徑

拓展：園長的角色定位124提出背景思想理念專業(yè)要求實施保障3幼兒園園長任職資格培訓(xùn)124提出背景思想理念結(jié)構(gòu)內(nèi)涵實施保障3（四）能力為重

秉承先進教育理念和管理理念，突出園長的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力。不斷提高規(guī)劃幼兒園發(fā)展、營造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)保育教育、引領(lǐng)教師成長、優(yōu)化內(nèi)部管理和調(diào)適外部環(huán)境等方面的能力；堅持在不斷的實踐與反思過程中，提升自身的專業(yè)能力。（六個方面的能力，注重領(lǐng)導(dǎo)與執(zhí)行能力，注重實踐與反思，指出了提升自身專業(yè)能力的途徑）

這是園長專業(yè)發(fā)展的實踐導(dǎo)向，也是提高管理水平和教育質(zhì)量的基本要求

所有附件/%E9%99%84%E4%BB%B6%EF%BC%9A%E5%9B%AD%E9%95%BF%E7%9A%84%E7%B4%A0%E8%B4%A8.doc124提出背景思想理念專業(yè)要求實施保障3幼兒園園長任職資格培訓(xùn)牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，將學(xué)習(xí)作為園長專業(yè)發(fā)展、改進工作的重要途徑；（有先進的學(xué)習(xí)觀念）優(yōu)化專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，提高科學(xué)文化藝術(shù)素養(yǎng)；（專業(yè)知識與文化素養(yǎng)并舉）

與時俱進，及時了解國內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的趨勢；（把握最新動態(tài)）

注重學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，使幼兒園成為園長、教師、家長與幼兒共同成長的家園。（學(xué)習(xí)型組織）對園長個人素養(yǎng)的要求，也是形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的迫切要求。124提出背景思想理念結(jié)構(gòu)內(nèi)涵實施保障3（五）終身學(xué)習(xí)

幼兒園園長任職資格培訓(xùn)維度專業(yè)知識與方法專業(yè)能力與行為專業(yè)理解與認(rèn)識124提出背景思想理念專業(yè)要求實施保障3

《標(biāo)準(zhǔn)》的基本內(nèi)容包括6項專業(yè)職責(zé)，3個維度與60項相對應(yīng)的專業(yè)要求《幼兒園園長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀幼兒園園長任職資格培訓(xùn)65432調(diào)適外部環(huán)境引領(lǐng)教師成長領(lǐng)導(dǎo)保育教育優(yōu)化內(nèi)部管理營造育人文化1規(guī)劃幼兒園發(fā)展124提出背景思想理念專業(yè)要求實施保障3專業(yè)職責(zé)《幼兒園園長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀幼兒園園長任職資格培訓(xùn)一、規(guī)劃幼兒園發(fā)展專業(yè)理解與認(rèn)識1.堅持學(xué)前教育的公益性、普惠性，充分認(rèn)識學(xué)前教育對幼兒身心健康、習(xí)慣養(yǎng)成、智力發(fā)展具有重要意義。（明確園所定位、認(rèn)識學(xué)前教育的意義）2.重視幼兒園發(fā)展規(guī)劃的制定和實施，凝聚教職工智慧，建立共同發(fā)展愿景，明確發(fā)展目標(biāo)，形成辦園合力。（規(guī)劃幼兒園發(fā)展）3.尊重幼兒教育規(guī)律，繼承優(yōu)良辦園傳統(tǒng)，立足幼兒園實際，因地制宜辦好幼兒園。（尊重規(guī)律、因地制宜）幼兒園園長任職資格培訓(xùn)一、規(guī)劃幼兒園發(fā)展專業(yè)知識與方法4.掌握國家的教育方針和相關(guān)的法律法規(guī)，熟悉《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等學(xué)前教育的相關(guān)政策。（把握教育方針與法律法規(guī)）5.了解國內(nèi)外學(xué)前教育改革發(fā)展的基本趨勢，學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)幼兒園的成功經(jīng)驗。（了解國內(nèi)外專業(yè)知識、經(jīng)驗）6.掌握幼兒園發(fā)展規(guī)劃制定、實施與測評的理論、方法與技術(shù)。（幼兒園發(fā)展的理論與實踐知識）幼兒園園長任職資格培訓(xùn)一、規(guī)劃幼兒園發(fā)展專業(yè)能力與行為7.把握幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀，分析幼兒園發(fā)展面臨的問題和挑戰(zhàn)，形成幼兒園發(fā)展思路。（診斷與預(yù)判能力）8.組織專家、教職工、家長、社區(qū)人士等多方力量參與制定幼兒園發(fā)展規(guī)劃。（多方參與）9.依據(jù)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)教職工制訂并落實學(xué)年、學(xué)期工作計劃，提供人、財、物等條件支持。（制定發(fā)展方案并落實）10.監(jiān)測幼兒園發(fā)展規(guī)劃實施過程與成效，根據(jù)實施情況修正幼兒園發(fā)展規(guī)劃，調(diào)整工作計劃，完善行動方案。（監(jiān)測實施，及時修正）幼兒園園長任職資格培訓(xùn)二、營造育人文化專業(yè)理解與認(rèn)識11.把文化育人作為辦園的重要內(nèi)容與途徑，促進幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。（文化育人、全面發(fā)展）12.重視幼兒園文化潛移默化的教育功能，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入幼兒園文化建設(shè)。（重視傳統(tǒng)文化）13.將尊重和關(guān)愛師幼、體現(xiàn)人格尊嚴(yán)、感受和諧快樂作為幼兒園育人文化建設(shè)的核心，陶冶幼兒情操、啟迪幼兒智慧。（尊重、關(guān)愛是文化建設(shè)的核心）拓展：塑造班級精神文化，優(yōu)化育人環(huán)境幼兒園園長任職資格培訓(xùn)二、營造育人文化專業(yè)知識與方法14.具備一定的自然科學(xué)、人文社會科學(xué)知識，具有良好的品德和藝術(shù)修養(yǎng)。（文化、品德、藝術(shù)修養(yǎng)）15.了解幼兒園文化建設(shè)的基本理論，掌握促進優(yōu)秀文化融入幼兒園教育的方法和途徑。（正確解讀、運用幼兒園文化。）16.掌握幼兒身心發(fā)展特點，理解和欣賞幼兒的特有表達(dá)方式。（掌握幼兒的成長規(guī)律）幼兒園園長任職資格培訓(xùn)二、營造育人文化專業(yè)能力與行為17.營造體現(xiàn)辦園理念的自然環(huán)境和人文環(huán)境，形成積極向上、寬容友善、充滿愛心、健康活潑的園風(fēng)園貌。（環(huán)境文化與精神文化）18.營造陶冶教師和幼兒情操的育人氛圍，向教師推薦優(yōu)秀的精神文化作品和幼兒經(jīng)典讀物，防范不良文化的負(fù)面影響。（營造育人氛圍）19.根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點和接受能力，將愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國教育融入幼兒園一日生活和游戲活動之中。（滲透式教育）20.凝聚幼兒園文化建設(shè)力量，鼓勵幼兒積極參與，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，鼓勵社會（社區(qū)）和家庭參與幼兒園文化建設(shè)。（形成教育合力）幼兒園園長任職資格培訓(xùn)三、領(lǐng)導(dǎo)保育教育專業(yè)理解與認(rèn)識21.堅持保教結(jié)合的基本原則，把幼兒的安全與健康放在首位，對幼兒發(fā)展有合理期望。（保教結(jié)合，注重幼兒的科學(xué)發(fā)展）22.珍視游戲和生活的獨特價值，尊重和保護幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，重視幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)。將人際交往和社會適應(yīng)作為幼兒良好社會性發(fā)展的重要內(nèi)容。不得以任何形式提前教授小學(xué)內(nèi)容，防止和克服幼兒園教育“小學(xué)化”傾向。（注重游戲與生活、學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，克服小學(xué)化）23.尊重教師的保育教育經(jīng)驗和智慧，積極推進保育教育改革。（立足經(jīng)驗、開拓創(chuàng)新）幼兒園園長任職資格培訓(xùn)三、領(lǐng)導(dǎo)保育教育專業(yè)知識與方法24.掌握國家關(guān)于幼兒不同年齡階段的發(fā)展目標(biāo)和幼兒園保育教育目標(biāo)。（掌握幼兒的發(fā)展、教育目標(biāo)）25.熟悉幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園一日生活、游戲活動等教育活動組織與實施的知識和方法。（過硬的專業(yè)知識）26.了解國內(nèi)外幼兒園保育教育的發(fā)展動態(tài)和改革經(jīng)驗，了解教育信息技術(shù)在幼兒園管理和保育教育活動中應(yīng)用的一般原理和方法。（關(guān)注外界動態(tài)，了解教育信息技術(shù)）幼兒園園長任職資格培訓(xùn)三、領(lǐng)導(dǎo)保育教育專業(yè)能力與行為27.落實國家關(guān)于保育教育的相關(guān)規(guī)定，立足本園實際，組織制定并科學(xué)實施保育教育活動方案。（建立符合實際的保育教育方案）28.具備較強的課程領(lǐng)導(dǎo)和管理能力，指導(dǎo)幼兒園教師根據(jù)每個幼兒的發(fā)展需要，制定個性化的教育方案，組織開展靈活多樣的教育活動。（課程領(lǐng)導(dǎo)與管理能力，指導(dǎo)教師開展教育活動）29.建立園長深入班級指導(dǎo)保育教育活動制度，利用日常觀察、觀摩活動等方式，及時了解、評價保育教育狀況并給予建設(shè)性反饋。（建立保教管理制度）30.領(lǐng)導(dǎo)和保障保育教育研究活動的開展，提升保育教育水平。（引領(lǐng)教研活動，提升保教水平）幼兒園園長任職資格培訓(xùn)四、引領(lǐng)教師成長專業(yè)理解與認(rèn)識31.尊重、信任、團結(jié)和賞識每一位保教人員，促進保教人員的團結(jié)合作。（樹立正確的教師觀）32.重視園長在教師專業(yè)發(fā)展過程中的引領(lǐng)作用，積極創(chuàng)設(shè)條件，激勵教師的專業(yè)發(fā)展。（培養(yǎng)下屬的能力）33.具有明確的建立教師專業(yè)發(fā)展共同體的意識。（教師專業(yè)發(fā)展共同體）附件：園長要善于在服務(wù)中指導(dǎo)教師幼兒園園長任職資格培訓(xùn)四、引領(lǐng)教師成長專業(yè)知識與方法34.把握保教人員的職業(yè)素養(yǎng)要求，明確幼兒園教師的權(quán)利和義務(wù)。（培養(yǎng)什么樣的教師）35.熟悉幼兒園教師專業(yè)發(fā)展各階段的規(guī)律和特點，掌握指導(dǎo)教師開展保育教育實踐與研究的方法。（掌握教師專業(yè)發(fā)展的理論及方法途徑）36.掌握園本教研、合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的方法以及激勵教師主動發(fā)展的策略。（引導(dǎo)教師自主發(fā)展）幼兒園園長任職資格培訓(xùn)專業(yè)能力與行為四、引領(lǐng)教師成長37.了解教師專業(yè)發(fā)展的需求，鼓勵支持教師積極參加在職能力提升培訓(xùn)，為教師創(chuàng)造并提供專業(yè)發(fā)展的條件和環(huán)境。（助力教師專業(yè)發(fā)展）38.建立健全教師專業(yè)發(fā)展激勵和評價制度，構(gòu)建教研訓(xùn)一體的機制，落實每位教師五年一周期不少于360學(xué)時的培訓(xùn)要求。（建立教師激勵、評價、教研訓(xùn)一體的機制）39.培養(yǎng)優(yōu)良的師德師風(fēng)，落實教師職業(yè)道德規(guī)范要求和違反職業(yè)道德行為處理辦法，引導(dǎo)支持教師堅定理想信念、提高道德情操、掌握扎實學(xué)識、秉持仁愛之心，不斷提升教師的精神境界。增強保教人員法治意識，嚴(yán)禁歧視、虐待、體罰和變相體罰等損害幼兒身心健康的行為。（落實師德教育）40.維護和保障教職工合法權(quán)益和待遇，關(guān)愛教職工身心健康，建立優(yōu)教優(yōu)酬的激勵制度。（尊重教師、關(guān)愛教師、激勵教師）五、優(yōu)化內(nèi)部管理專業(yè)理解與認(rèn)識41.堅持依法辦園，自覺接受教職工、家長和社會的監(jiān)督。（依法辦園）42.崇尚以德治園，注重園長榜樣示范、人格魅力、專業(yè)引領(lǐng)在管理中的積極作用。（以德治園，公正、律己、廉潔、奉獻）43.尊重幼兒園管理規(guī)律，實行科學(xué)管理與民主管理。（科學(xué)管理與民主管理）拓展：關(guān)于依法治園的若干問題的探討幼兒園園長任職資格培訓(xùn)專業(yè)知識與方法五、優(yōu)化內(nèi)部管理44.掌握國家對幼兒園管理的法律法規(guī)、政策要求和園長的職責(zé)定位。（明確職責(zé)定位）45.熟悉幼兒園管理的基本知識，了解國內(nèi)外幼兒園管理的先進經(jīng)驗。（熟悉幼兒園管理知識、經(jīng)驗）46.掌握幼兒園園舍規(guī)劃、衛(wèi)生保健、安全保衛(wèi)、教職工管理、財務(wù)資產(chǎn)等管理方法與實務(wù)。（掌握幼兒園各方面的工作）幼兒園園長任職資格培訓(xùn)五、優(yōu)化內(nèi)部管理專業(yè)能力與行為47.形成幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力，認(rèn)真聽取黨組織對幼兒園重大決策的意見，充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用。（領(lǐng)導(dǎo)班子形成凝聚力、黨政合力）48.建立健全幼兒園管理的各項規(guī)章制度，嚴(yán)格落實教師、保育員、保健醫(yī)、保安、廚師等崗位職責(zé)，提高幼兒園管理規(guī)范化、科學(xué)化水平。（崗位職責(zé)明確、管理規(guī)范）49.建立教職工大會或教職工代表會議制度，推行園務(wù)公開，尊重和保障教職工參與幼兒園管理的民主權(quán)利，條件具備的幼兒園可根據(jù)需要建立園務(wù)委員會。（園務(wù)公開，保障教職工參與管理）50.建立和完善幼兒園應(yīng)急機制，制定相應(yīng)預(yù)案，定期實施安全演練，指導(dǎo)教職工正確應(yīng)對和妥善處置各類自然災(zāi)害、公共衛(wèi)生、意外傷害等突發(fā)事件。（完善應(yīng)急機制）幼兒園園長任職資格培訓(xùn)六、調(diào)試外部環(huán)境專業(yè)理解與認(rèn)識51.充分認(rèn)識家庭是幼兒園重要的合作伙伴，積極爭取家長的理解、支持和主動參與，促進家園共育。（發(fā)掘家長資源，實現(xiàn)家園共育）52.重視利用自然環(huán)境和社會（社區(qū)）的教育資源，擴展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。（注重外界教育資源的利用）53.注重引導(dǎo)幼兒適當(dāng)參與社會生活，豐富生活經(jīng)驗，發(fā)展社會性。（適當(dāng)參與社會活動）

拓展：經(jīng)驗園長談家園共育幼兒園園長任職資格培訓(xùn)六、調(diào)試外部環(huán)境專業(yè)知識與方法54.掌握幼兒園與家長、相關(guān)社會機構(gòu)及部門有效溝通的策略與方法。（良好的溝通能力）55.熟悉社會（社區(qū)）教育資源的功能與特點。（熟悉外界教育資源）56.指導(dǎo)教師了解幼兒家庭教育的基本情況，掌握家園共育的知識與方法。（指導(dǎo)教師進行家園共育）幼兒園園長任職資格培訓(xùn)六、調(diào)試外部環(huán)境專業(yè)能力與行為57.建立幼兒園對外合作與交流機制，開放辦園，形成幼兒園與家庭、社會（社區(qū)）及園際間的良性互動。（對外合作交流，建立關(guān)系）58.面向家庭和社會（社區(qū)）開展公益性科學(xué)育兒的指導(dǎo)和宣傳，利用家長學(xué)校、家長會、家長開放日等形式，幫助家長了解幼兒園保教情況。開展家庭教育指導(dǎo)，注重通過多種途徑，轉(zhuǎn)變家長教育觀念，提高家長科學(xué)育兒能力。（開展教育指導(dǎo)）59.加強幼兒園與社會（社區(qū)）的聯(lián)系，利用文化、交通、消防等部門的社會教育資源，豐富幼兒園的教育活動。（與幼兒園相關(guān)的社會公共機構(gòu)的聯(lián)系）60.引導(dǎo)家長委員會及社會有關(guān)人士參與幼兒園教育、管理工作，吸納合理建議。（家長、社會參與幼兒園的活動）幼兒園園長任職資格培訓(xùn)

本標(biāo)準(zhǔn)適用于國家和社會力量舉辦的幼兒園正、副職園長。各省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門可以依據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)制定符合本地區(qū)實際情況的實施意見。1提出背景2制定意義3思想理念4結(jié)構(gòu)內(nèi)涵5實施保障《幼兒園園長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀實施意見幼兒園園長任職資格培訓(xùn)1提