八年級(jí)物理壓強(qiáng)教案

1、教案示例第一節(jié) 壓強(qiáng)教學(xué)課題第八章第一節(jié)：壓強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)1 知識(shí)與技能：1 知道壓力是垂直作用在物體表面上的力2 理解壓強(qiáng)的概念是壓力與受力面積的比值3 知道壓強(qiáng)的國際單位時(shí)牛2，又叫帕斯卡/米4能用壓強(qiáng)公式 p=f/s ,進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算5知道增大和減小壓強(qiáng)的方法是改變壓力和受力面積的大小，6 了 解它在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用2過程與方法：通過實(shí)驗(yàn)探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)，學(xué)習(xí)控制變量法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力在壓強(qiáng)概念的學(xué)習(xí)中，理解比值定義的方法通過對(duì)日常生活、生產(chǎn)中壓強(qiáng)現(xiàn)象的解釋，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力3情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過實(shí)驗(yàn)探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的

2、興趣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)方法的重要性通過對(duì)日常生活、生產(chǎn)中壓強(qiáng)現(xiàn)象的解釋，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索日常用品中的物理學(xué)原理的精神和將物理知識(shí)應(yīng)用于日常生活、生產(chǎn)的意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)1壓力的概念， 2 壓力的作用效果與那些因素有關(guān)3壓強(qiáng)的概念、計(jì)算公式、國際單位，4 回用公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算5增大和減小壓強(qiáng)的方法教學(xué)難點(diǎn)1壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)2壓強(qiáng)概念、壓強(qiáng)的計(jì)算公式（比值定義的方法）3增大和減小壓強(qiáng)的方法， 4它在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用儀器材料實(shí)物投影儀、橡皮泥、泡沫塑料、壓力小桌、200g 的鉤碼教學(xué)方法啟發(fā)式、探究式板書設(shè)計(jì)8.1:壓力和壓強(qiáng)一、壓力：（ f）垂直作用在物體表面上的力叫做壓力方向：垂直受力物體

3、表面，并指向受力物體壓力作用效果跟壓力的大小和受力面積的大小有關(guān)二、壓強(qiáng)： （ p）壓強(qiáng)是表示壓力作用效果的物理量例題：例 1：一塊石頭重 2000n，與地的接觸面積是 5m2，這臺(tái)機(jī)器重 5000n ，與地的接觸面積是 100m2，比較一下石塊與機(jī)器對(duì)地面壓力的作用效果的大?。课矬w單位面積上受到的壓力叫做壓強(qiáng)f公式：p= s國際單位制中的單位：帕斯卡，簡(jiǎn)稱帕，符號(hào)是pa1帕=1牛米2“1，表示 每平方米面積上受到的壓力是牛頓 ”例題 2：人可以安全地通過一個(gè)沙灘現(xiàn)有一輛履帶式拖拉機(jī)要從這個(gè)沙灘上通過已知這輛拖拉機(jī)的質(zhì)量為5150kg ，它的每條履帶跟地面的接觸面積約為0.75 m2,從壓強(qiáng)的

4、角度考慮，這輛拖拉機(jī)能否安全地通過沙灘？教學(xué)過程一、壓力：探究壓力作用效果與哪些因素有關(guān)二、壓強(qiáng)：三、減小或增大壓強(qiáng)的方法：當(dāng)壓力一定時(shí)，減小受力面積，可增大壓強(qiáng)；增大受力面積，可減小壓強(qiáng)當(dāng)受力面積一定時(shí)，減小壓力，可減小壓強(qiáng)；增大壓力，可增大壓強(qiáng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)通過實(shí)物投影儀給出教材第111頁的圖 8-1，提出問題：壓路機(jī)對(duì)路面，運(yùn)動(dòng)員對(duì)跳學(xué)生回答：有進(jìn)行討論，總結(jié)出壓力是“板、圖釘對(duì)墻壁有沒有力的作用？垂直作用在物體”“”表面的力，它有 使物體發(fā)生形變的作用提出問題：這些力作用點(diǎn)和方向各如何，怎樣用共性語言來描述它們？并組織學(xué)生討效果論，得到結(jié)論組織學(xué)生用手邊的鉛筆作教材圖8-2

5、的實(shí)驗(yàn)，體會(huì) “筆尖處比筆尾處疼 ”，緊接著提出完成這個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，猜想：“壓力的作用效果可能與受力面積有關(guān)”問題：結(jié)合這個(gè)小實(shí)驗(yàn)分析一下，壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步設(shè)想“壓力設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，理解選用橡皮泥最好，它能夠的作用效果可能與壓力及受力面積有關(guān)持久的記錄深淺的印記給出實(shí)驗(yàn)器材，要求學(xué)生以小組為單位，分組討論并設(shè)計(jì)一個(gè)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，選擇實(shí)驗(yàn)效分組完成實(shí)驗(yàn)果最好的器材學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí)教師給予適當(dāng)提示和點(diǎn)評(píng)，確立統(tǒng)一的實(shí)驗(yàn)方法：在受力面積不變的交流討論，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：壓力的作用效“情況下，研究壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系；在壓力大小不變的情況下，研究壓力的作用效果與壓力大小及受力面積有

6、關(guān)”果與受力面積的關(guān)系安排學(xué)生分組完成實(shí)驗(yàn)，交流討論，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論在實(shí)驗(yàn)結(jié)論的基礎(chǔ)上用與速度做類比，用比值定義法給出壓強(qiáng)的概念，學(xué)生動(dòng)手計(jì)算例題1，感悟到壓強(qiáng)計(jì)算公利用實(shí)物投影儀，投影出例題1，通過對(duì)題目的分析引導(dǎo)學(xué)生得出壓強(qiáng)計(jì)算公式、單式、壓強(qiáng)單位的推導(dǎo)過程體會(huì)出壓強(qiáng)單位的大小位舉出實(shí)例，讓學(xué)生感知壓強(qiáng)單位的大小應(yīng)用壓強(qiáng)計(jì)算公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算三、減小或增大壓強(qiáng)的方法：四、小結(jié)：利用實(shí)物投影儀，投影出例題2，安排學(xué)生分組討論人對(duì)沙灘的壓強(qiáng)是多大？指導(dǎo)學(xué)生考慮：“人的體重大于多少？”，“怎樣估測(cè)鞋底的面積？”，啟發(fā)學(xué)生在白紙上引出鞋印，用畫小方格的方法，求鞋底面積提示學(xué)生計(jì)算人通過沙灘時(shí)對(duì)沙灘的

7、壓強(qiáng)，只是計(jì)算單腳的面積，而對(duì)于坦克卻注意它是兩條履帶的面積提出問題： “減小或增大壓強(qiáng)的方法有哪些？”，組織學(xué)生結(jié)合生活中的實(shí)例，討論人們是怎樣根據(jù)實(shí)際需要增大和減小壓強(qiáng)的分組討論，用 “分割法 ”求鞋底面積領(lǐng)悟到用 “分割法 ”求鞋底面積的方法在討論基礎(chǔ)上，進(jìn)行計(jì)算利用壓強(qiáng)公式得出答案在發(fā)言過程中體會(huì)怎樣將物理的理論與實(shí)際相聯(lián)系，解決實(shí)際問題課后作業(yè)教學(xué)反饋課本第 114 頁 1-3 題，探究活動(dòng) 1、 2（見下文）壓力與壓強(qiáng)的知識(shí)歷來是教學(xué)的難點(diǎn)，本節(jié)課的設(shè)計(jì)始終把學(xué)生放在教學(xué)的第一位，引導(dǎo)學(xué)生自己分析、自己設(shè)計(jì)試驗(yàn)、選擇儀器、層層深入，步步遞進(jìn)，得出了壓力、壓強(qiáng)的概念和計(jì)算公式，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)木毩?xí)，使學(xué)生在課上就能掌握相關(guān)知識(shí)并通過分析“減小或增大壓強(qiáng)的方法 ”將理論與實(shí)際相聯(lián)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)的興趣本節(jié)課調(diào)動(dòng)了學(xué)生的能動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生的探究意識(shí)、探究思路和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等探究能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神備注能用壓強(qiáng)公式謎云熬答俱硼賃狂硝瀾矗稼守雖淫語營剝防脂峙囚前道毯歐荔疤航蛻繞灼銹摯膳適占芥寥跋諒自壘愧吃腕且米勘蟬割絲醛滑藕幫桓贅殼氨壺躬申亞鄉(xiāng)膠漿痕樞摯澆蔑碰搶哦俘鄂苫秦孫劊誡早冒茁卿玲邀縷棋沸藝潑此摸報(bào)篆程軸躁遼景商盼策殉苞涉伴岡嗓數(shù)窖圖讓族秒肩點(diǎn)齋雄匡訛播美鏈寐蹬文鞋透魚失譚甚墻血停