【精品】中考全真模擬測試《語文卷》含答案解析

1、中考語文仿真模擬測試題a卷(100分)第卷(選擇題，共24分)一、基礎知識(每小題3分，共12分)1.下列詞語中加點字注音無誤的一項是( )a. 憂戚(q) 箴言(zhn) 慨嘆(ki) 前仆后繼(p)b. 著落(zhu) 嫉妒(j) 恐嚇(h) 怒不可遏()c. 河堤(d) 翹首(qio) 黝黑(yu) 殫精竭慮(dn)d. 羈絆(pn) 粗獷(gung) 熱忱(chn) 花團錦簇(c)2.下面語句中書寫有誤的一項是( )a. 奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒畢露，他二十幾歲的時候在德國哥廷根鎮(zhèn)做玻恩的研究生。b. 那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里竄。c. 我國富有建筑用的各種石料，

2、便于就地取材，這也為修造石橋提供了有利條件。d. 我一直盯著父親，看他鄭重其事地帶著兩個女兒和女婿向那個衣服襤褸的年老水手走去。3.下列語句中加點成語使用無誤的一項是( )a. 道理我一直都懂，你這番話，讓我理解得更加深刻，茅塞頓開。b. 在我國抗擊新型肺炎疫情關鍵時刻，某些國家落井下石，實在太不厚道。c. 這個老教授總是一副和藹可親的樣子，為人只看重大局不去在意小的事情，真可謂是不修邊幅?。. 在辯論賽即將結束時，他一反常態(tài)，以咄咄逼人的辯詞戰(zhàn)勝對方，令人贊嘆不已。4.下列語句中沒有語病的一項是( )a. 文博安仁不但在全世界鼎鼎有名，而且在四川，乃至全國也是好評如潮。b. 同學們寫作文要

3、表達真情實感，切忌不要胡亂編造、無病呻吟。c. 這一條航線的開辟，使兩地之間的航行時間比原來縮短了一倍。d. 是否積極投身疫情防控戰(zhàn)役，是廣大黨員領導干部踐行初心使命、體現(xiàn)責任擔當試金石。二、文言文閱讀(每小題3分，共12分)閱讀下面文言文，完成下列小題。唐雎不辱使命戰(zhàn)國策秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君

4、逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏

5、滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?. 下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是( )a. 請廣于君 廣：擴充b. 豈直五百里哉 直：只，僅僅c. 秦王色撓 撓：屈服d. 長跪而謝之曰 謝：感謝6. 下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是( )a. 夫專諸之刺王僚也 鵬之徙于南冥也b. 挺劍而起 已而之細柳軍c. 安陵君因使唐雎使于秦 非得一人于井中也d. 徒以有先生也 故臨崩寄臣以大事也7. 對文中畫線句子翻譯正確的一項是( )且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。a. 況且秦國滅了韓國和魏國，而安陵君卻因為方圓五十里的土地幸存下來，是因為我認為他是忠厚的長者，

6、所以不是錯誤的主意。b. 況且秦國滅了韓國和魏國，而安陵君卻因為方圓五十里的土地幸存下來，是因為我把他看作忠厚的長者，所以不是錯誤的主意。c. 況且秦國滅了韓國和魏國，而安陵君卻憑借方圓五十里的土地幸存下來，是因為我認為他是忠厚的長者，所以不打他的主意。d. 況且秦國滅了韓國和魏國，而安陵君卻憑借方圓五十里的土地幸存下來，是因為我把他看作忠厚的長者，所以不打他的主意。8. 下列對文章理解和分析有誤的一項是( )a. 選文第自然段寫唐雎出使秦國的背景，唐雎臨危受命，任務異常艱巨。b. 選文第自然段寫唐雎堅決抵制秦王的騙局，斷然拒絕“易地”，這是雙方斗爭的最高潮部分。c. 選文主要通過繪聲繪色的“

7、對話”來塑造唐雎和秦王的形象，鮮明地表現(xiàn)了人物各自的性格特點。d. 在這場尖銳的矛盾沖突中，秦王驕橫狂暴、陰險狡詐，而唐雎表現(xiàn)得正氣凜然、不畏強暴。第卷(其他類型題，共76分)三、默寫(共6分)9.默寫古詩文中的名篇名句。(1)補寫出下列名句的上句或下句。(任選其中兩句作答，如三句皆答，按前兩句判分)揮手自茲去，_。(李白送友人)_，鐵馬冰河入夢來。(陸游十一月四日風雨大作)竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？_(蘇軾定風波)(2)請默寫溫庭筠商山早行頷聯(lián)和頸聯(lián)或王安石的登飛來峰全詩。_四、現(xiàn)代文閱讀(共10分)閱讀下面文章，完成下列小題。簡說吟誦吟誦，是我國先秦時代產生的一種傳統(tǒng)漢語詩文口頭表達方式，此后

8、逐漸成為讀書的主要方法之一。吟誦包括“吟”和“誦”兩種主要方式。“吟”是將古詩文的語音長短有致地延長，聽上去有種接近于歌唱的旋律感，所以有人將其稱之為“吟詠”或“吟唱”。“誦”是在口語基礎上強化語音張力和節(jié)奏感，產生一種抑揚頓挫的效果。“吟”和“誦”在長期的傳承過程中有所結合，從而產生了或偏于“吟”或偏于“誦”的多樣化形式。吟誦之所以成為古人喜愛的詩文口傳方式，主要是基于兩點：一是漢語言文字有平上去入的聲調；二是古詩文本身所具有的節(jié)奏韻律。通過漢語四聲的高低和發(fā)聲的長短，再配合古詩文本身內容結構上的起承轉合，自然就會形成具有優(yōu)美旋律的聲音形式。而這個聲音形式只靠眼睛來看，只靠默讀的方式是無法體

9、現(xiàn)的，只有通過有聲的吟誦才能表達出來。所以我們說：聲音既是古詩文意義得以表現(xiàn)的有機組成部分，也是古詩文外在形式之美的重要組成部分。而吟誦恰恰是表現(xiàn)古詩文聲音之美的最好方式。古人在詩文創(chuàng)作的過程中，自然就離不開吟誦，并漸漸成為一種創(chuàng)作習慣。古人的讀書學習也離不開吟誦，如孔子和墨子都有“誦詩三百”之說。用吟誦的方式學習詩文，是因為它符合學習的規(guī)律。過去人們把小學生上學堂學習稱為“讀書”或者“念書”，而不是“看書”。這說明有聲的“讀”和“念”在學生學習過程中的重要性。今天，我們學習語言文字也強調“聽”“說”“讀”“寫”并重。在這四者當中，前三者都與“聲音”有直接關系，這是人們在長期的學習實踐中總結出

10、來的行之有效的經驗。通過有節(jié)奏、有韻律的聲音進行“聽”“說”“讀”，可以調動更多的人體感官參與學習的過程，有助于學生理解課文和促進記憶。吟誦是借助聲音來學習古詩文的方法，但它與現(xiàn)代人們所說的朗誦不同。吟誦和朗誦的最大不同在于吟誦更注重四聲和對作品形式的研究，這使它形成了一定的規(guī)則，便于學習和把握。漢語四聲本就有高低和長短的不同，將四聲讀準，加上適當?shù)耐ｎD或者延長，就會形成一定的節(jié)奏和旋律。與此同時，把握好古詩文的形式特點和內在節(jié)律，如古體詩、古文的內容層次與段落結構，近體詩詞的格律規(guī)定，自然就會形成一首旋律優(yōu)美的吟誦調。這些年，我們通過在全國范圍內的吟誦采錄工作發(fā)現(xiàn)，盡管各地的語言習慣不同，吟

11、誦還是遵循了一些共同的原則和方法。在字讀上，要求發(fā)音正確，通語要求盡量純正，方言也要以該方言的“正音”為準，切不可“倒字”；在節(jié)奏上，要求按詞、詞組的音步、音節(jié)停頓或延長，切不可“破句”；同時注意把握詩文內在的神理氣韻，從而達到“聲音形象”與“文學意趣”相輔相成、融為一體的藝術之美。在漫長的歷史傳承和實踐中，各地學人根據(jù)自己的方言特點和對古詩文的體會，形成了許多優(yōu)美動聽的傳統(tǒng)吟誦調。需要重視的是，由于復雜的歷史原因，吟誦的傳承出現(xiàn)了危機。有少數(shù)學者如唐文治、趙元任、葉圣陶、朱自清等，在保留吟誦傳統(tǒng)、從事吟誦教育、培育吟誦人才等方面進行了可貴的努力。如今也有越來越多的人重視古詩文吟誦。吟誦正在重

12、新成為人們認知和弘揚中國傳統(tǒng)文化的載體之一，成為學校進行古典詩文教學的一種新穎有效的方式。10. 文章的標題為“簡說吟誦”，請說一說作者用這個標題有什么好處。11. 第一自然段中“吟誦包括吟和誦兩種主要方式”中的“主要”一詞能否去掉，為什么？12. 第二自然段中，作者列舉了兩個事例(畫線部分)，會顯得重復累贅嗎？請結合文章分析。五、作文(60分)13.閱讀下面的材料，按要求作文。2020年的春節(jié)，新冠病毒肆虐，世界人民心中都惦念著武漢。這份惦念凝結在醫(yī)務工作者馳援武漢的腳步里，凝結在各地一線工作者地毯式的排查里，凝結在全國人民自我隔離的守望里，凝結在無數(shù)海外華人不記姓名的捐助里，凝結在世界各國

13、無私援助的大愛里每每回想，我的心里就充滿了愛與敬意。請以“致敬， ”為題目，寫一篇文章。要求：先將題目補充完整再作文。自選文體(詩歌除外)；立意正確，情感真摯，書寫規(guī)范整潔；不少于600字，不得抄襲、套作；不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。b卷(50分)一、詩歌鑒賞(4分)閱讀下面的宋詩，完成下列小題。訪隱者 郭祥正一徑沿崖踏蒼壁，半塢寒云抱泉石。山翁酒熟不出門，殘花滿地無人跡?！咀⑨尅繅]：山坳。14. 第二句中的“抱”字非常傳神，是煉字的好例子，請談談其妙處。15. 下面所列詩句中哪句與本詩所寄寓的情懷最相近，請作出判斷并簡要分析。a.夕陽西下，斷腸人在天涯。 b.采菊東籬下，悠然見南山。c.

14、閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。 二、文言文閱讀(12分)閱讀下面的文言文，完成下列小題。田單將攻狄，往見魯仲子。仲子曰：“將軍攻狄，不能下也?！碧飭卧唬骸俺家晕謇镏?，七里之郭，破亡余卒，破萬乘之燕，復齊墟。攻狄而不下，何也？”上車弗謝而去。遂攻狄，三月而不克之也。田單乃懼，問魯仲子曰：“先生謂單不能下狄，請聞其說！”魯仲子曰：“將軍之在即墨，坐而織蕢，立則丈插，為士卒倡曰：可往矣！宗廟亡矣，魂魄喪矣，歸于何黨矣！當此之時，將軍有死之心，而士卒無生之氣，聞若言，莫不揮泣奮臂而欲戰(zhàn)，此所以破燕也。當今將軍東有夜邑之奉，西有淄上之娛，黃金橫帶，而馳乎淄澠之間，有生之樂，無死之心。所以不勝者也！”

15、田單曰：“單有心，先生志之矣！”明日，乃厲氣循城，立于矢石之所及，乃援枹鼓之，狄人乃下。(選自戰(zhàn)國策齊策六)【注釋】狄：本為齊邑，為北方少數(shù)民族所據(jù)。蕢：ku，草編的筐子。丈插：即“杖鍤”，拄著鐵鍬。黨：處所。循：同“巡”，巡視。枹：f，鼓槌。16. 下列加點詞語解釋不恰當?shù)囊豁検? )a. 七里之郭 郭：城墻b. 上車弗謝而去 謝：告辭c. 三月而不克之也 克：攻下d. 先生志之矣 志：記住17. 將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。(1)先生謂單不能下狄，請聞其說！(2)聞若言，莫不揮泣奮臂而欲戰(zhàn)，此所以破燕也。18. 田單之前三個月不能攻下狄城，后來卻只用一天就攻克，請分析其原因。三、名著及現(xiàn)

16、代文閱讀(22分)(一)名著閱讀(4分)19.閱讀文字后答題宋江仰慕其出身富豪，江湖名聲遠揚，又是位好漢且武藝高強，為壯大梁山聲勢，想要將他請上梁山。便派軍師吳用與李逵假裝算命先生與啞道童混入其府為其算命。吳用在其府上設計讓其自己寫下一首藏頭反詩：“蘆花叢里一扁舟，俊杰俄從此地游。義士若能知此理，反躬逃難可無憂”。選段中“其”指的是_，人稱_。20.小說駱駝祥子塑造了一些典型的人物形象，如：從善良勤勞到狡猾墮落的祥子，被祥子親切的稱為“圣人”的_，殘忍霸道的車主劉四爺，一步步走向毀滅的貧苦女孩_等。(二)現(xiàn)代文閱讀(18分)閱讀下面的文章，完成下列小題。余香滕敦太萬潔又來了，這是她第三次來看望

17、于香，說了會貼心話，突然支支唔唔：“有件事”于香就知道這事非同一般。兩人多年交情，做著同一個事業(yè)，最重要的是，愛人出車禍離世這一個月來，于香傷心欲絕，患了抑郁癥，萬潔一天幾個電話安慰她，在她人生最黑暗的時候不斷送來光亮，此情難忘?。∪f潔夠姐們，于香也痛快：“姐有事直說，我一定盡力?！薄斑@時候麻煩你不太合適??！”萬潔嘆了口氣：“但也只有你才行。協(xié)會有一個服務對象張姨，這老太太的孫女出了意外，她性情大變，幾個幫助她的小姑娘都被她罵跑了，我們協(xié)會又不能中途放棄，這樣會失信于社會。只好請你出山了，可你現(xiàn)在的狀況”于香和萬潔都在義工協(xié)會。兩人都是款姐，男人有事業(yè)，孩子在國外，有錢有閑的她們經常到麻將館打

18、發(fā)時間。當聽說萬潔他們經常義務幫助一些需要幫助的人們時，于香馬上也加入了這個“紅榆傘”義工協(xié)會，花不太多的錢，或者投入不太多的時間，就能幫助那些老弱病殘人，于香干得很開心。想不到一個月前，愛人出車禍離世，于香受不了打擊，一下子病倒在床。在國外的女兒勸于香出國，于香拒絕了，一來是因為生活習慣，還有一個就是放不下那些求助的眼神和感恩的目光。見萬潔如此一說，毫不猶豫地點了頭。于香的服務對象張姨，家住一個二層小別墅，在城東的富人區(qū)。老太太七十來歲，面無表情，坐在輪椅上，像一尊佛。于香的任務就是每天推著輪椅，陪老人到海邊看海，這是老人要求的，上午下午各一次，每次兩小時，為期一個月。上門做義工，于香經驗豐

19、富，每天推著老人到海邊散心，想著法子勸慰老人。老太太不說話，一直陰沉著臉，于香就找話題安慰她。萬潔早就告訴她了，老太太兒子離異，到了國外，上高中的孫女跟著她生活，前不久為救落水的小孩不幸溺水身亡。老人每天到海邊，望著孫女溺水的地方，一言不發(fā)，默默淚流。于香就一陣陣心疼，各家都有各家的不幸啊。一邊勸慰老人，一邊流著眼淚講起車禍離世的愛人，果然老太太跟著哭了起來，二人這一哭，居然有了共同語言。真得佩服萬潔會安排，讓于香來陪伴張姨，可算找對了人，每當老太太在海邊傷心流淚時，于香就溫言安慰，有時安慰不起作用，于香就施出“殺手锏”，以哭對哭，哭自己英年早逝的愛人，這招果然有效，老太太馬上止住哭聲，拉著于

20、香的手來安慰她。結果是，老太太暫時忘了傷心，于香心中的積郁也釋散了不少。隨著相處時間的累積，于香與張姨有了說不完的話。一天，聽張姨說她孫女名叫余香，與自己的名字音同字不同。她不覺吐出一句流行詞：“緣分??！”然后與張姨相視微笑，都有“面向大海，春暖花開”的感覺。滿一個月的那天，于香把張姨推到屋里，擦著眼淚：“張姨，以后我還會來看你的?！睆堃桃矐賾俨簧幔骸澳氵@孩子，這些日子讓我開心了，說再見也要開心點！你們做義工不容易，自己辛苦，讓我們舒心，我會記住你的！”目送于香出了門，老太太忽地離開輪椅上站了起來，一邊揉著快要麻木的雙腿，一邊挪到窗前，望著于香騎車離去的背影喃喃自語：“于香啊，你心情好了，我的

21、任務也完成了?？蓱z我這兩條老腿啊，這些日子坐輪椅可遭罪了?！币粋€月前，張姨的外甥女萬潔來找老太太，說她做義工的同事于香愛人出車禍死了，于香患了抑郁癥一病不起，想請老人配合演一出戲，讓于香來照顧她一段時間，好讓時間沖淡于香心頭的郁悶。揉了揉不太利落的雙腿，老太太慢慢來到孫女的臥室。桌上，孫女的靚照甜甜地笑著，花瓶里放著新鮮的玫瑰。老人輕輕地嗅著花蕾，就像親著孫女的臉：“余香啊，奶奶我也幫助了一個于香。她和你一樣，都做義工，以后，奶奶我還會幫你做下去的。”21. 本文的主要人物是一個叫于香的人，作者的題目卻叫“余香”，作者用意何在？22. 請簡要概括自然段的內容，并談談其作用。23. 請結合全文簡

22、要分析于香是一個怎樣的人。24. 文章在結尾處才點明整個事情的背后原因，這樣安排有什么好處？請結合原文簡要分析。四、語言運用(共12分)25.閱讀下面幾則關于成都地鐵三號線材料，按要求完成相關題目。【材料一】鐘樓站，車站整體以荷花為設計元素，貫穿車站的是以桂湖八景為主題的壁畫桂湖遺韻，以及講述了曾在新都居住的明朝著名文學家、政治家，十七世紀啟蒙思想的哲學家楊升庵一生的壁畫，分少年成名狀元及第天作之合和戌邊講學四大主題。馬超西路站，位于蓉都大道和馬超西路、香城大道電子路段交匯處。車站站廳一整面墻雕刻著當年蜀國的五虎上將關羽、張飛、馬超、黃忠、趙云，既是取意路名，又是古蜀文化的深刻體現(xiàn)?！静牧隙?/p>

23、【材料三】成都地鐵3號線對于緩解中心城區(qū)交通壓力，實現(xiàn)南、北交通的暢通有著積極的現(xiàn)實意義，同時增強雙流區(qū)、新都區(qū)的經濟發(fā)展動力，能促進地鐵沿線區(qū)域的經濟發(fā)展。隨著成都地鐵3號線二、三期工程的建設并投入使用，機動車尾氣的排放量和交通污染將明顯減少，進一步改善生態(tài)環(huán)境；同時，推動中心城布局的合理化，也為市中心區(qū)域內的工業(yè)企業(yè)逐步遷出和建設城市永久性的生態(tài)綠地創(chuàng)造條件，并引導居民出行方式的轉變，大大改善現(xiàn)有客運“畸形”現(xiàn)象。(1)成都地鐵3號線二、三期工程的開通是成都市民2018年年底特別值得高興的大事，請你結合材料內容為地鐵3號線二、三期的開通寫一則宣傳語(不超過20個字)。(2)根據(jù)以上三則材料

24、的內容，概括成都地鐵三號線的幾個特點。(3)一位剛剛結束了在植物園游玩的外地阿姨，她想去參觀石油大學，但不知該怎么到達，于是向你詢問，請結合材料二向她說明。答案與解析a卷(100分)第卷(選擇題，共24分)一、基礎知識(每小題3分，共12分)1.下列詞語中加點字注音無誤的一項是( )a. 憂戚(q) 箴言(zhn) 慨嘆(ki) 前仆后繼(p)b. 著落(zhu) 嫉妒(j) 恐嚇(h) 怒不可遏()c. 河堤(d) 翹首(qio) 黝黑(yu) 殫精竭慮(dn)d. 羈絆(pn) 粗獷(gung) 熱忱(chn) 花團錦簇(c)【答案】c【解析】【詳解】a“慨”讀作“ki”；b“嫉”讀作“j

25、”；d“絆”讀作“bn”；故選c。2.下面語句中書寫有誤的一項是( )a. 奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒畢露，他二十幾歲的時候在德國哥廷根鎮(zhèn)做玻恩的研究生。b. 那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里竄。c. 我國富有建筑用的各種石料，便于就地取材，這也為修造石橋提供了有利條件。d. 我一直盯著父親，看他鄭重其事地帶著兩個女兒和女婿向那個衣服襤褸的年老水手走去?！敬鸢浮縝【解析】【詳解】b“竄”應改為“躥”。故選b。3.下列語句中加點的成語使用無誤的一項是( )a. 道理我一直都懂，你這番話，讓我理解得更加深刻，茅塞頓開。b. 在我國抗擊新型肺炎疫情的關鍵時刻，某些國家落井下石，實在太不

26、厚道。c. 這個老教授總是一副和藹可親的樣子，為人只看重大局不去在意小的事情，真可謂是不修邊幅??！d. 在辯論賽即將結束時，他一反常態(tài)，以咄咄逼人的辯詞戰(zhàn)勝對方，令人贊嘆不已。【答案】b【解析】【詳解】a茅塞頓開：形容閉塞思路，由于得到了某種事物的啟發(fā)，忽然想通了?！白屛依斫獾酶由羁獭迸c“茅塞頓開”重復，使用錯誤；b落井下石：比喻乘人有危難時加以陷害。符合語境，使用正確；c不修邊幅：原指不拘小節(jié)。后多用來形容不注意服飾、容貌的整潔。語境不符，使用錯誤；d“咄咄逼人”形容氣勢洶洶，盛氣凌人?！斑瓦捅迫恕辈豢梢宰餍稳菰~，使用錯誤；故選b。4.下列語句中沒有語病的一項是( )a. 文博安仁不但在全

27、世界鼎鼎有名，而且在四川，乃至全國也是好評如潮。b. 同學們寫作文要表達真情實感，切忌不要胡亂編造、無病呻吟。c. 這一條航線的開辟，使兩地之間的航行時間比原來縮短了一倍。d. 是否積極投身疫情防控戰(zhàn)役，是廣大黨員領導干部踐行初心使命、體現(xiàn)責任擔當?shù)脑嚱鹗?。【答案】d【解析】【詳解】a語序不當，應為“不但在四川鼎鼎有名，而且在全國，乃至全世界也是好評如潮”；b否定不當，應刪去“不要”；c搭配不當，“縮短了一倍”應改為“縮短了一半”；故選d二、文言文閱讀(每小題3分，共12分)閱讀下面文言文，完成下列小題。唐雎不辱使命戰(zhàn)國策秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君

28、曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫專諸之刺王僚

29、也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ稹Ｇ赝跎珦?，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?. 下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是( )a. 請廣于君 廣：擴充b. 豈直五百里哉 直：只，僅僅c. 秦王色撓 撓：屈服d. 長跪而謝之曰 謝：感謝6. 下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是( )a. 夫專諸之刺王僚也 鵬之徙于南冥也b. 挺劍而起 已而之細柳軍c. 安陵君因使唐雎使于秦

30、非得一人于井中也d. 徒以有先生也 故臨崩寄臣以大事也7. 對文中畫線句子翻譯正確的一項是( )且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。a. 況且秦國滅了韓國和魏國，而安陵君卻因為方圓五十里的土地幸存下來，是因為我認為他是忠厚的長者，所以不是錯誤的主意。b. 況且秦國滅了韓國和魏國，而安陵君卻因為方圓五十里的土地幸存下來，是因為我把他看作忠厚的長者，所以不是錯誤的主意。c. 況且秦國滅了韓國和魏國，而安陵君卻憑借方圓五十里的土地幸存下來，是因為我認為他是忠厚的長者，所以不打他的主意。d. 況且秦國滅了韓國和魏國，而安陵君卻憑借方圓五十里的土地幸存下來，是因為我把他看作忠厚的

31、長者，所以不打他的主意。8. 下列對文章理解和分析有誤的一項是( )a. 選文第自然段寫唐雎出使秦國的背景，唐雎臨危受命，任務異常艱巨。b. 選文第自然段寫唐雎堅決抵制秦王的騙局，斷然拒絕“易地”，這是雙方斗爭的最高潮部分。c. 選文主要通過繪聲繪色的“對話”來塑造唐雎和秦王的形象，鮮明地表現(xiàn)了人物各自的性格特點。d. 在這場尖銳的矛盾沖突中，秦王驕橫狂暴、陰險狡詐，而唐雎表現(xiàn)得正氣凜然、不畏強暴?！敬鸢浮?. d 6. a 7. d 8. b【解析】【5題詳解】本題考查文言實詞詞義。“長跪而謝之曰”意為“直身而跪，向唐雎道歉說”?！爸x”意為“道歉”。故選d?！?題詳解】本題考查文言虛詞。a用

32、在主謂之間，取消句子獨立性/用在主謂之間，取消句子獨立性；b表順承/已而：不久；c到/在；d因為/把；故選a?！?題詳解】本題考查文言句子翻譯?！岸晕迨镏卮嬲摺?，“以”譯為“憑借”?！耙跃秊殚L者”，“以”譯為“把”。故選d?！?題詳解】本題考查文章內容理解?！皵嗳痪芙^“易地”不是雙方斗爭的高潮部分，“此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ稹碧砌掳蝿葱l(wèi)國家主權的部分才是高潮部分。故選b。【點睛】秦王派人對安陵君安陵國的國君說：“我打算要用五百里的土地交換安陵，安陵君一定要答應我！”安陵君說：“大王給予恩惠

33、，用大的地盤交換我們小的地盤，實在是善事；即使這樣，但我從先王那里接受了封地，愿意始終守衛(wèi)它，不敢交換！”秦王知道后很不高興。因此安陵君就派遣唐雎出使秦國。秦王對唐雎說：“我用五百里的土地交換安陵，安陵君卻不聽從我，這是為什么？況且秦國滅掉韓國、魏國，而安陵卻憑借方圓五十里的土地幸存下來的原因，只是因為我把安陵君看作忠厚的長者，所以不加以注意。現(xiàn)在我用安陵十倍的土地，讓安陵君擴大自己的領土，但是他違背我的意愿，這是輕視我嗎？”唐雎回答說：“不，并不是這樣的。安陵君從先王那里繼承了封地所以守護它，即使是方圓千里的土地也不敢交換，更何況只是這僅僅的五百里的土地呢？”秦王勃然大怒，對唐雎說：“先生也

34、曾聽說過天子發(fā)怒的情景嗎？”唐雎回答說：“我未曾聽說過。”秦王說：“天子發(fā)怒的時候，會倒下數(shù)百萬人的尸體，鮮血流淌數(shù)千里。”唐雎說：“大王曾經聽說過百姓發(fā)怒嗎？”秦王說：“百姓發(fā)怒，也不過就是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了?！碧砌抡f：“這是平庸無能的人發(fā)怒，不是有才能有膽識的人發(fā)怒。專諸刺殺吳王僚的時候，彗星的尾巴掃過月亮；聶政刺殺韓傀的時候，一道白光直沖上太陽；要離刺殺慶忌的時候，蒼鷹撲在宮殿上。他們三個人，都是平民中有才能有膽識的人，心里的憤怒還沒發(fā)作出來，上天就降示了吉兇的征兆。加上我，將成為四個人了。假若有膽識有能力的人被逼得一定要發(fā)怒，那么就讓兩個人的尸體倒下，五步之內淌滿鮮血，

35、天下百姓將要穿喪服，現(xiàn)在就是這個時候?！闭f完，拔劍出鞘立起。秦王變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉說：“先生請坐！怎么會到這種地步！我明白了：韓國、魏國滅亡，但安陵卻憑借方圓五十里的地方幸存下來，就是因為有先生您在??！”第卷(其他類型題，共76分)三、默寫(共6分)9.默寫古詩文中的名篇名句。(1)補寫出下列名句的上句或下句。(任選其中兩句作答，如三句皆答，按前兩句判分)揮手自茲去，_。(李白送友人)_，鐵馬冰河入夢來。(陸游十一月四日風雨大作)竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？_。(蘇軾定風波)(2)請默寫溫庭筠商山早行頷聯(lián)和頸聯(lián)或王安石的登飛來峰全詩。_【答案】 (1). (1)蕭蕭班馬鳴 (2). 夜闌

36、臥聽風吹雨 (3). 一蓑煙雨任平生(2) (4). 商山早行 雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。登飛來峰 飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身最高層。【解析】【詳解】注意“蕭”“闌”“蓑”“茅”“槲”“枳”“驛”“尋”等字不要寫錯。四、現(xiàn)代文閱讀(共10分)閱讀下面文章，完成下列小題。簡說吟誦吟誦，是我國先秦時代產生的一種傳統(tǒng)漢語詩文口頭表達方式，此后逐漸成為讀書的主要方法之一。吟誦包括“吟”和“誦”兩種主要方式?！耙鳌笔菍⒐旁娢牡恼Z音長短有致地延長，聽上去有種接近于歌唱的旋律感，所以有人將其稱之為“吟詠”或“吟唱”?！罢b”是在口語基礎上強化語音張力和節(jié)奏感，

37、產生一種抑揚頓挫的效果?！耙鳌焙汀罢b”在長期的傳承過程中有所結合，從而產生了或偏于“吟”或偏于“誦”的多樣化形式。吟誦之所以成為古人喜愛的詩文口傳方式，主要是基于兩點：一是漢語言文字有平上去入的聲調；二是古詩文本身所具有的節(jié)奏韻律。通過漢語四聲的高低和發(fā)聲的長短，再配合古詩文本身內容結構上的起承轉合，自然就會形成具有優(yōu)美旋律的聲音形式。而這個聲音形式只靠眼睛來看，只靠默讀的方式是無法體現(xiàn)的，只有通過有聲的吟誦才能表達出來。所以我們說：聲音既是古詩文意義得以表現(xiàn)的有機組成部分，也是古詩文外在形式之美的重要組成部分。而吟誦恰恰是表現(xiàn)古詩文聲音之美的最好方式。古人在詩文創(chuàng)作的過程中，自然就離不開吟誦

38、，并漸漸成為一種創(chuàng)作習慣。古人的讀書學習也離不開吟誦，如孔子和墨子都有“誦詩三百”之說。用吟誦的方式學習詩文，是因為它符合學習的規(guī)律。過去人們把小學生上學堂學習稱為“讀書”或者“念書”，而不是“看書”。這說明有聲的“讀”和“念”在學生學習過程中的重要性。今天，我們學習語言文字也強調“聽”“說”“讀”“寫”并重。在這四者當中，前三者都與“聲音”有直接關系，這是人們在長期的學習實踐中總結出來的行之有效的經驗。通過有節(jié)奏、有韻律的聲音進行“聽”“說”“讀”，可以調動更多的人體感官參與學習的過程，有助于學生理解課文和促進記憶。吟誦是借助聲音來學習古詩文的方法，但它與現(xiàn)代人們所說的朗誦不同。吟誦和朗誦的

39、最大不同在于吟誦更注重四聲和對作品形式的研究，這使它形成了一定的規(guī)則，便于學習和把握。漢語四聲本就有高低和長短的不同，將四聲讀準，加上適當?shù)耐ｎD或者延長，就會形成一定的節(jié)奏和旋律。與此同時，把握好古詩文的形式特點和內在節(jié)律，如古體詩、古文的內容層次與段落結構，近體詩詞的格律規(guī)定，自然就會形成一首旋律優(yōu)美的吟誦調。這些年，我們通過在全國范圍內的吟誦采錄工作發(fā)現(xiàn)，盡管各地的語言習慣不同，吟誦還是遵循了一些共同的原則和方法。在字讀上，要求發(fā)音正確，通語要求盡量純正，方言也要以該方言的“正音”為準，切不可“倒字”；在節(jié)奏上，要求按詞、詞組的音步、音節(jié)停頓或延長，切不可“破句”；同時注意把握詩文內在的神

40、理氣韻，從而達到“聲音形象”與“文學意趣”相輔相成、融為一體的藝術之美。在漫長的歷史傳承和實踐中，各地學人根據(jù)自己的方言特點和對古詩文的體會，形成了許多優(yōu)美動聽的傳統(tǒng)吟誦調。需要重視的是，由于復雜的歷史原因，吟誦的傳承出現(xiàn)了危機。有少數(shù)學者如唐文治、趙元任、葉圣陶、朱自清等，在保留吟誦傳統(tǒng)、從事吟誦教育、培育吟誦人才等方面進行了可貴的努力。如今也有越來越多的人重視古詩文吟誦。吟誦正在重新成為人們認知和弘揚中國傳統(tǒng)文化的載體之一，成為學校進行古典詩文教學的一種新穎有效的方式。10. 文章的標題為“簡說吟誦”，請說一說作者用這個標題有什么好處。11. 第一自然段中“吟誦包括吟和誦兩種主要方式”中的

41、“主要”一詞能否去掉，為什么？12. 第二自然段中，作者列舉了兩個事例(畫線部分)，會顯得重復累贅嗎？請結合文章分析?！敬鸢浮?0. 點明本文的說明對象為“吟誦”，揭示說明內容，吸引讀者，引起讀者的興趣。 11. 不能去掉，主要表范圍，限制說明吟誦的方式很多，“吟”、“誦”只是常用的兩種，去掉后就說明吟誦的方式只有“吟”、“誦”這兩種，這不合符實際情況，去掉后就不能體現(xiàn)說明文用語的準確性。 12. 不累贅，兩個例子都說明了古人的讀書學習方式離不開吟誦，但各有側重。第一個例子是說明“用吟誦的方式學習詩文，是因為它符合學習的規(guī)律”，第二個例子是說明“有聲的“讀”和“念”在學生學習過程中的重要性”，

42、兩個例子使說明更具體、更全面、更有說服力?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查說明文標題的作用。文章主要講了吟誦的歷史、吟誦受歡迎的原因、吟誦是學習詩文的方法、吟誦的共同原則與方法、吟誦傳承出現(xiàn)了危機。因此題目“簡說吟誦”點明了本文的說明的對象，激發(fā)讀者的閱讀興趣。【11題詳解】本題考查說明文語言的準確性?！耙髡b包括吟和誦兩種主要方式”，“主要”表范圍，是用來修飾限制“方式”的，說明人們經常采用的方式就是“吟”“誦”這兩種方式。但如果去掉“主要”，就意為吟誦就包括“吟”“誦”這兩種方式，沒有其他的方式了。這與實際不符，因此不能去掉?！?2題詳解】本題考查說明文說明方法。由“通過漢語四聲的高低和發(fā)聲的

43、長短，再配合古詩文本身內容結構上的起承轉合，自然就會形成具有優(yōu)美旋律的聲音形式”、“古人的讀書學習也離不開吟誦，如孔子和墨子都有誦詩三百之說”可知，這個例子是說明用吟誦的方式學習詩文，是因為它符合學習的規(guī)律；由“過去人們把小學生上學堂學習稱為讀書或者念書，而不是看書。這說明有聲的讀和念在學生學習過程中的重要性”可知，這個例子是說明有聲的“讀”和“念”在學生學習過程中的重要性。兩個例子的側重點不同，不會顯得重復累贅。五、作文(60分)13.閱讀下面的材料，按要求作文。2020年的春節(jié)，新冠病毒肆虐，世界人民心中都惦念著武漢。這份惦念凝結在醫(yī)務工作者馳援武漢的腳步里，凝結在各地一線工作者地毯式的排

44、查里，凝結在全國人民自我隔離的守望里，凝結在無數(shù)海外華人不記姓名的捐助里，凝結在世界各國無私援助的大愛里每每回想，我的心里就充滿了愛與敬意。請以“致敬， ”為題目，寫一篇文章。要求：先將題目補充完整再作文。自選文體(詩歌除外)；立意正確，情感真摯，書寫規(guī)范整潔；不少于600字，不得抄襲、套作；不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名?！敬鸢浮糠段闹戮?，逆行者春節(jié)，應是闔家團圓的日子，一場疫情，像一個巨石砸入我們原本平靜有序的生活，一時間，巨浪翻涌。為抗擊新型冠狀病毒而使火神山醫(yī)院的建設者各自帶著合作伙伴趕往施工現(xiàn)場?；鹕裆结t(yī)院施工現(xiàn)場燈火通明，工地的戰(zhàn)士們放棄與家人團聚的時光與陌生的伙伴們只能在堆滿方便

45、面、礦泉水、雜物的“小盒房”中各司其職。看著那潮濕且沾滿泥土的泡沫紙盒中已稍微冷硬的“年夜飯”，臉上有說不盡的疲倦，頭盔都還沒來得及脫，腳上染著土黃色的是泥，但為了工程能在規(guī)定的時間內完工，他們只能匆匆忙忙，狼吞虎咽，以最快的速度填飽饑腸咕嚕的肚子，這應該是世界上最迅速的年夜飯了。為了和疫情賽跑，自火神山醫(yī)院開工以來，還有很多叫不出名字的建筑工人，她們是建設者、組織者、協(xié)調者、指揮者7天建成一座醫(yī)院，速度奇跡里有作文她們的功勞。向你致敬，逆行者！為了為祖國抗擊新型冠狀病毒出一份力，感謝一線的“戰(zhàn)斗者”。河南退伍老兵王國輝，將自己種的九千多斤新鮮蔬菜帶領村里人連夜拔起，年三十自駕300多公里，載

46、著5噸多的新鮮蔬菜，不管道路的泥濘，路途的艱辛，只身從河南沈丘趕到武漢火神山醫(yī)院施工現(xiàn)場，全部免費捐給項目部，到時已是凌晨，疲倦的他說：“自己曾在武漢服役17年，武漢就是自己的第二故鄉(xiāng)?？吹轿錆h人民眾志成城，攻堅克難，也想盡一份綿薄之力。”王國輝駕車回到河南，并將自己隔離了起來。致敬，逆行者！在危難中，總是有這樣善良的人來溫暖我們的心。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，全國一線戰(zhàn)士們奮力前行，一方受難，八方支援，讓大家看到疫情之下的希望與陽光，讓所有人都相信，這樣的中國，一定能贏，致敬，逆行者！【解析】【詳解】每當危難時刻，總有一群逆行者沖鋒在前，用自身愛崗敬業(yè)、勇于擔當?shù)木瘢谄椒驳膷徫簧铣删筒黄椒?/p>

47、的人生。他們勇敢、奉獻、默默付出，用堅守詮釋著“愛的奉獻”，我們向他們致敬。在寫作時，可以采用“欲揚先抑”的寫法，從事件的反面去著手，比如勇敢無畏的抗疫醫(yī)生，在家庭方面是有虧欠的，可以以其家人“抱怨”的口吻展開，感情線索類似于“抱怨”“習慣了”“理解”“支持”，感情線閉合的同時，主線也就完成了展現(xiàn)。此外還可以使用“對比”寫法。我們這場抗疫戰(zhàn)斗，有正能量，也有反面例子，在自己的作文中，舉正反兩面的例子去對比，從而在對比中突出正面例子的偉大之處，來表現(xiàn)主題，也是非常好的選擇。b卷(50分)一、詩歌鑒賞(4分)閱讀下面的宋詩，完成下列小題。訪隱者 郭祥正一徑沿崖踏蒼壁，半塢寒云抱泉石。山翁酒熟不出門

48、，殘花滿地無人跡?！咀⑨尅繅]：山坳。14. 第二句中的“抱”字非常傳神，是煉字的好例子，請談談其妙處。15. 下面所列詩句中哪句與本詩所寄寓的情懷最相近，請作出判斷并簡要分析。a.夕陽西下，斷腸人在天涯。 b.采菊東籬下，悠然見南山。c.閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。 【答案】14. “抱”字(這里是“環(huán)繞、圍繞”之意)采用擬人的手法，生動形象地刻繪出泉水蜿蜒、山石清秀、云氣繚繞的景況，也體現(xiàn)出作者對隱逸生活的向往。 15. b 二者都是山水田園詩，表達詩人的隱士情懷。(也可從排除a、c的角度答。分析合理。語意相近即可)【解析】【14題詳解】本題考查詩歌中的煉字。“一徑沿崖踏蒼壁，半塢寒云抱

49、泉石”意為“沿著山崖上的小路，腳踏著深青色的崖壁，半山坳的山泉和巖石被寒冷的云朵環(huán)繞著”，“抱”意為“環(huán)繞著”，因此運用了擬人的修辭手法，表現(xiàn)了作者對隱逸生活的喜愛與向往?！?5題詳解】本題考查詩歌內容理解?！耙粡窖匮绿どn壁，半塢寒云抱泉石。山翁酒熟不出門，殘花滿地無人跡。”意為“沿著山崖上的小路，腳踏著深青色的崖壁，半山坳的山泉和巖石被寒冷的云朵環(huán)繞著。隱者飲著自己釀制的好酒不出家門，殘花落滿地面，絲毫沒有人的行跡?！北憩F(xiàn)了詩人避世脫俗，隨性自然的情懷。a“夕陽西下，斷腸人在天涯”意為“夕陽漸漸地失去了光澤，從西邊落下。凄寒夜色里，只有百孤獨的旅人漂泊在遙遠的地方”。詩句透出令人哀愁的情調，

50、抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故屬鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情；b“采菊東籬下，悠然見南山”意為“在東籬下采菊，一抬頭驀然看見南山日暮”，詩人想到想到自己辭官歸隱后的田園生活何等悠然自得，這是詩人歡愉之情的自然流露；c“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”意為“遙想當年，姜太公磻溪垂釣，得遇重才的文王。伊尹乘舟夢日，受聘在商湯身邊”。借用“垂釣碧溪上”“乘舟夢日邊”這兩個典故表明作者雖遭權貴的排擠，但對從政仍有所期待，仍希望有一天會被朝廷起用，為國家做出一番事業(yè)；故選b。二、文言文閱讀(12分)閱讀下面的文言文，完成下列小題。田單將攻狄，往見魯仲子。仲子曰：“將軍攻狄，不能下也。”田單曰：“臣以

51、五里之城，七里之郭，破亡余卒，破萬乘之燕，復齊墟。攻狄而不下，何也？”上車弗謝而去。遂攻狄，三月而不克之也。田單乃懼，問魯仲子曰：“先生謂單不能下狄，請聞其說！”魯仲子曰：“將軍之在即墨，坐而織蕢，立則丈插，為士卒倡曰：可往矣！宗廟亡矣，魂魄喪矣，歸于何黨矣！當此之時，將軍有死之心，而士卒無生之氣，聞若言，莫不揮泣奮臂而欲戰(zhàn)，此所以破燕也。當今將軍東有夜邑之奉，西有淄上之娛，黃金橫帶，而馳乎淄澠之間，有生之樂，無死之心。所以不勝者也！”田單曰：“單有心，先生志之矣！”明日，乃厲氣循城，立于矢石之所及，乃援枹鼓之，狄人乃下。(選自戰(zhàn)國策齊策六)【注釋】狄：本為齊邑，為北方少數(shù)民族所據(jù)。蕢：ku，

52、草編的筐子。丈插：即“杖鍤”，拄著鐵鍬。黨：處所。循：同“巡”，巡視。枹：f，鼓槌。16. 下列加點詞語解釋不恰當?shù)囊豁検? )a. 七里之郭 郭：城墻b. 上車弗謝而去 謝：告辭c. 三月而不克之也 克：攻下d. 先生志之矣 志：記住17. 將文中畫線句子翻譯現(xiàn)代漢語。(1)先生謂單不能下狄，請聞其說！(2)聞若言，莫不揮泣奮臂而欲戰(zhàn)，此所以破燕也。18. 田單之前三個月不能攻下狄城，后來卻只用一天就攻克，請分析其原因?！敬鸢浮?6. a 17. (1)先生說我攻不下狄城，請讓我聽聽您的道理吧。(2)聽了您的號召，(士卒們)沒有一個不揮淚振臂，奮勇求戰(zhàn)，這就是當初您打敗燕國的原因。 18.

53、因為田單在攻打狄城的時候，開始有生之樂，無死之心，沉溺與安逸享樂之中，沒有了憂患意識。后來舍生忘死，身先士卒，鼓舞了士氣，所以攻克了狄城?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查文言實詞詞義?！捌呃镏币鉃椤胺綀A七里的外城”。“郭”譯為“外城”。故選a?！?7題詳解】本題考查文言句的翻譯。要求：完整，流暢，準確，要做到逐字逐句。注意：謂，說。下，攻下。說，言論，主張。若，你。所以，的原因?！?8題詳解】本題考查文章內容理解。由“當今將軍東有夜邑之奉，西有淄上之娛，黃金橫帶，而馳乎淄澠之間，有生之樂，無死之心。所以不勝者也！”“明日，乃厲氣循城，立于矢石之所及，乃援枹鼓之，狄人乃下”可知，田單在攻打狄城

54、的時候，開始有生之樂，無死之心，沉溺與安逸享樂之中，沒有了憂患意識。后來舍生忘死，身先士卒，鼓舞了士氣，所以攻克了狄城。【點睛】田單將要進攻狄城，去拜見魯仲連，魯仲連說：“將軍進攻狄城，是會攻不下的?！碧飭握f：“我曾以區(qū)區(qū)即墨五里之城(內城)，七里之郭(外城)，帶領殘兵敗將，打敗了有萬乘(戰(zhàn)車)的燕國，收復了齊國的失地，為什么進攻狄城，就攻不下呢？”說罷，他登車沒有告辭就走了。隨后，他帶兵進攻狄城，一連三月卻沒有攻下狄城。田單聽了有些害怕，便去問魯仲連：“先生說我攻不下狄城，請讓我聽聽您的道理吧?！濒斨龠B說：“將軍從前在即墨時，坐下去就編織草袋，站起來就舞動鐵鍬，身先士卒，您號召說：勇敢地殺上戰(zhàn)場吧，我們祭祀的宗廟就要失去了，我們先祖的魂魄就要丟失了，我們將要回到哪里去呀！在那時，將軍有戰(zhàn)死的決心，士卒沒有幸存的想法，聽了您的號召，(士卒們)沒有一個不揮淚振臂，奮勇求戰(zhàn)。這就是當初您打敗燕國的原因?，F(xiàn)在，將軍您，東可收納夜邑封地的租稅，西可在淄水之上盡情地歡樂，金光閃閃的寶劍橫挎在腰間，馳騁在淄水，澠水之間，只有活著的歡樂，而沒有戰(zhàn)死的