小數(shù)除以整數(shù)（二）

1、課 題小數(shù)除以整數(shù)（二）計(jì)劃課時(shí)1教學(xué)內(nèi)容分析教材第16-17頁(yè)例4和相應(yīng)的“做一做”，練習(xí)三的第37題（1）例4主要是結(jié)合前三個(gè)例題的計(jì)算，引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算步驟以及要注意的問(wèn)題。 （2）在回顧總結(jié)的基礎(chǔ)上，教材在“做一做”中用改錯(cuò)的方式，提醒學(xué)生注意計(jì)算過(guò)程中的一些問(wèn)題。如，不要忘了定商的小數(shù)點(diǎn)；哪位不夠商1，商0，用0占位。 （3）由于小數(shù)除法與整數(shù)除法的驗(yàn)算方法是相通的，所以對(duì)于小數(shù)除法，教材沒(méi)有單獨(dú)說(shuō)明驗(yàn)算的方法，而是讓學(xué)生結(jié)合計(jì)算獨(dú)立思考如何驗(yàn)算，這樣有利于溝通知識(shí)之間的相互聯(lián)系，也有利于培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)的能力。教學(xué)目標(biāo)1、 掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，能正確地

2、進(jìn)行計(jì)算；掌握小數(shù)除法的驗(yàn)算方法，會(huì)正確驗(yàn)算。2、 經(jīng)歷小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法的歸納過(guò)程和小數(shù)除法的驗(yàn)算過(guò)程，體驗(yàn)歸納總結(jié)，遷移應(yīng)用的學(xué)習(xí)方法。3、 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受發(fā)現(xiàn)知識(shí)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。難點(diǎn)：會(huì)正確計(jì)算小數(shù)除以整數(shù)。教具學(xué)具準(zhǔn)備小黑板、三角板、教學(xué)掛圖等。教學(xué)設(shè)計(jì)思路（含教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)）（1）在歸納總結(jié)小數(shù)除以整數(shù)計(jì)算方法時(shí)，既可以像書(shū)上那樣結(jié)合前三個(gè)例題進(jìn)行，也可以單同兩道類似例4（1）、（2）的題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。（2）總結(jié)時(shí)，可以讓學(xué)生先討論，再總結(jié)。結(jié)合例4（1）總結(jié)小數(shù)除以整數(shù)的一般計(jì)算方法，結(jié)合例4（2）總結(jié)小數(shù)除以整數(shù)

3、中一些特殊情況的處理辦法。（3）小數(shù)除法的驗(yàn)算，可以讓學(xué)生先想一想整數(shù)除法是怎樣驗(yàn)算的，然后思考能不能把這種驗(yàn)算方法應(yīng)用到小數(shù)除法上來(lái)，再通過(guò)驗(yàn)算讓學(xué)生感受到小數(shù)除法的驗(yàn)算方法與整數(shù)除法的驗(yàn)算方法是相通的，這樣學(xué)生就可以在教師的指導(dǎo)下掌握小數(shù)除法的驗(yàn)算方法。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次設(shè)計(jì) 一、導(dǎo)入新課二、合作研究三、探究驗(yàn)算四、鞏固應(yīng)用五、課堂小結(jié)1、教師：前面我們學(xué)習(xí)了一個(gè)小數(shù)除以證整數(shù)的方法，那么同學(xué)們到底學(xué)的怎么樣呢？下面請(qǐng)同學(xué)們用豎式計(jì)算這道題。卡片出示：65.13。（1）巡視，并暗中確定兩個(gè)學(xué)生板演過(guò)程，一做對(duì)（甲）一做錯(cuò)（乙）。（2）教師：同學(xué)們，你們認(rèn)為哪位同學(xué)做對(duì)了

4、呢？2、組織學(xué)生小組討論對(duì)錯(cuò)原因，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析。（1）制定學(xué)生回答問(wèn)題，并根據(jù)學(xué)生回答標(biāo)示出乙出錯(cuò)的地方。（2）組織全部學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，并板書(shū)。1、出示例4算式，讓學(xué)生計(jì)算。22.44 1.8122、板書(shū)算式，讓學(xué)生歸納計(jì)算步驟和方法。豎式 20 2 42 4 0 豎式3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法：小數(shù)除以整數(shù)怎么計(jì)算？小數(shù)點(diǎn)的位置怎么確定？整數(shù)部分不夠除，怎么辦？如果有余數(shù)又怎么辦？1、教師：同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)整數(shù)乘法的驗(yàn)算，也學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法的驗(yàn)算，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)兩者的異同？2、組織學(xué)生小組討論，并口頭回答問(wèn)題。3、讓學(xué)生結(jié)合上面的提問(wèn)，思考整數(shù)除法與小樹(shù)小數(shù)除法驗(yàn)算的關(guān)系。4、出示例4的算式，讓學(xué)生

5、驗(yàn)算。22.44 =5.6 1.812=0.155、教師小結(jié)：通過(guò)上面的驗(yàn)算，你們發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生比較整數(shù)除法與小數(shù)除法驗(yàn)算的關(guān)系。1、布置課間練習(xí)。讓學(xué)生解答練習(xí)三中的第3-7題。引導(dǎo)分析交流討論。2、計(jì)算并驗(yàn)算。2.55 45.5561.23 0.126引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，并提問(wèn)：我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么？要點(diǎn)是什么？1.聽(tīng)課，觀察題卡，并計(jì)算題目。（1）.學(xué)生甲乙上臺(tái)將計(jì)算過(guò)程寫(xiě)在黑板上。（2）.觀察兩位同學(xué)的計(jì)算過(guò)程，并回答問(wèn)題：甲同學(xué)做的是對(duì)的。2.小組合作交流探討，分析原因。（1）.口述乙同學(xué)錯(cuò)誤的原因。（2）.在教師的組織下進(jìn)行小結(jié)。1.計(jì)算，復(fù)習(xí)小數(shù)除以整數(shù)。2.看老師板書(shū)，和同

6、學(xué)一起總結(jié)小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算過(guò)程和方法。3.在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)一起總結(jié)得出：（1）小數(shù)除以整數(shù)按整數(shù)除法的方法去除。（2）商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。（3）整數(shù)部分不夠除，商0，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)再除。（4）如果有余數(shù)，要添0再除。1.聽(tīng)課并思考問(wèn)題。2.回憶相關(guān)內(nèi)容并回答：基本相同。3.小組討論，思考分析，明白：小數(shù)除法和整數(shù)除法一樣，可以用乘法來(lái)驗(yàn)算。4.進(jìn)行驗(yàn)算。5.觀察驗(yàn)算過(guò)程，并感受二者的驗(yàn)算方法是一樣的。1.自主計(jì)算練習(xí)題。2.獨(dú)立完成練習(xí)并匯報(bào)交流結(jié)果。思考并回答交流。 作業(yè)設(shè)計(jì)（可附頁(yè)）1.口算下面各題。1.23 4.623 0.486 0.72126.84 5.213 9.66 12.