新人教版八年級下冊語文教案

1、新人教版八年級下冊語文教案 回憶我的母親是朱德同志深切悼念自己母親的回憶性散文,文中的母親是一位平凡而又偉大的勞動?jì)D女是美的典型。一起看看新人教版八年級下冊語文教案!歡迎查閱!新人教版八年級下冊語文教案1第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解回憶錄的特點(diǎn)：寫真人真事，記敘中可穿插抒情、議論。2.學(xué)習(xí)*以時(shí)間為順序，以人物活動為線索選材組材的方法。(重點(diǎn))3.了解母親的形象特征。知道人物具有的優(yōu)秀品質(zhì)和作者通過哪些事例來突出人物的優(yōu)秀品質(zhì)。(重點(diǎn)、難點(diǎn))【教學(xué)過程】一、新課導(dǎo)入這堂課我們學(xué)習(xí)新課回憶我的母親，這是一篇寫真人真事的回憶錄。無產(chǎn)階級革命家朱德同志的母親鐘太夫人是一位普通的勞動?jì)D女。她一生勤勞儉

2、樸、寬厚仁慈、堅(jiān)忍頑強(qiáng)，并始終如一地支持兒子投身革命事業(yè)，是一位令人尊敬的偉大母親。鐘太夫人以85歲高齡于1944年去世，朱德同志極為悲痛。當(dāng)年就寫了這篇樸素感人的*。*真實(shí)而細(xì)致入微地回憶了母親勤勞的一生，追述了母親對他的深刻影響，表達(dá)了他對母親的思念、敬愛與感激之情。二、自主學(xué)習(xí)1.走近作者。朱德(18861976)，字玉階，四川儀隴人。馬克思列寧主義者，中國無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家，中國共產(chǎn)黨、中華人民共和國的主要領(lǐng)導(dǎo)人，中國人民解放軍的主要創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人。其主要著作收入朱德選集。2.朗讀課文，讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的字音。佃農(nóng)(din)祖籍(j)溺死(n)私塾(sh)衙門(y)勞碌(l)

3、妯娌(zhu)和睦(m)差役(chiy)橫蠻(hngmn)不輟勞作(chu)3.理解詞義。好勞動：勞動好手。任勞任怨：做事不辭辛勞，不怕別人埋怨。周濟(jì)：對窮困的人給予物質(zhì)上的幫助。為富不仁：貪財(cái)好利，沒有好心腸。不仁，不同情別人。節(jié)衣縮食：省吃省穿，泛指節(jié)儉。支撐門戶：勉強(qiáng)維持家庭。東挪西借：這里借一借，那里借一借，表示千方百計(jì)地維持家庭生計(jì)。聊敘：姑且談?wù)?。聊，略微。不輟勞作：勞動做活的事從不停止。慰勉：安慰勉勵。4.閱讀課文，思考問題。(1)什么是回憶錄?回憶錄在寫法上有什么特點(diǎn)?明確：回憶錄，是文學(xué)體裁的一種，一般運(yùn)用記敘和描寫的方法，追述本人或所熟悉的人物過去的生活經(jīng)歷或社會活動?；貞?/p>

4、錄在寫法上的特點(diǎn)是內(nèi)容真實(shí)可靠，不虛構(gòu)。一般采用第一人稱的敘述方式，可以寫一件事的全過程，也可以記錄某些生活片段。以記敘為主，可兼有描寫、抒情和議論。語言表達(dá)上追求樸素自然，不求過于華麗。(2)*可分幾個部分?用準(zhǔn)確簡潔的語言概括各部分大意。明確：第一部分(第1段)，痛悼母親逝世，引出對母親的回憶。第二部分(第215段)，敘述家庭情況，著重寫母親一生中的主要事跡，歌頌?zāi)赣H的美德，感謝母親的養(yǎng)育之恩。這部分又可分為三層：第一層(第28段)，概述家庭情況，著重寫母親勤勞、儉樸、寬厚仁慈的高貴品質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。第二層(第913段)，母親理解兒子，鼓勵支持他投身革命。第三層(第1415段)，概述母

5、親對自己的教育和深刻的影響(這兩段也可歸入第三部分)。第三部分(第1617段)，寫對母親的沉痛悼念，并表達(dá)了作者以盡忠于黨和人民來報(bào)答母親深恩的崇高的思想感情。三、合作探究(一)整體感知(1)*飽含了作者對母親的哪些豐富感情?哪一種感情是全文的基調(diào)?明確：有“愛”“敬”“哀”“思念”“懷念”“歌頌”“感謝”等。其中，“愛”是基本感情，是貫穿全文的感情。作者懷著對母親深深的愛，而哀思母親，敬重母親，歌頌?zāi)赣H，感謝母親，唱出一支對母親的深情贊歌。(2)這篇課文記敘了母親的哪些事件?明確：記敘了母親煮飯，種田，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花，挑水，和氣待人，周濟(jì)親戚等小事。記敘了母親同情革命，支持革命的事情。(

6、3)結(jié)合這些事件的具體內(nèi)容，分析和概括朱德的母親具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)。明確：優(yōu)秀品質(zhì)：勤勞(第4、5、13段);儉樸能干(第6、12段);寬厚仁慈(第7段);堅(jiān)強(qiáng)(第8段);有遠(yuǎn)見(第10段);同情革命、支持革命(第12段)。(二)深層探究母親一生值得回憶的事情很多，作者為什么選擇這些事件來寫呢?這些事件又是如何串聯(lián)起來的?明確：作者精選的這些事件最能表現(xiàn)普通勞動?jì)D女的本質(zhì)特征：勤勞儉樸的習(xí)慣、寬厚仁慈的態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。在*中這些事件又不是零碎的、孤立的，*圍繞母親“勤勞一生”這一線索，標(biāo)明事件的時(shí)間并按順序安排記敘的內(nèi)容。如課文第二部分中，記敘了庚子年(1900)受災(zāi)農(nóng)民“吃大戶”，乙末年

7、(1895)除夕被迫分家，光緒三十一年(1905)母親送子讀書等，甚至引用侄兒、外甥的來信，也標(biāo)明時(shí)間。這樣，雖然*所記的內(nèi)容時(shí)間跨度大，事件多，但脈絡(luò)清晰，有條不紊。四、板書設(shè)計(jì)回憶我的母親具體示例：煮飯，種田，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花，挑水，和氣待人，周濟(jì)親戚，同情革命，支持革命優(yōu)秀品質(zhì)：勤勞儉樸的習(xí)慣、寬厚仁慈的態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格感情：懷念、贊揚(yáng)、崇敬、悲痛五、課外拓展朱德的母親去世后，延安各界舉行公祭，挽聯(lián)甚多。請列舉一副。示例：黨中央的挽聯(lián)是：八路公助，大孝為國;一生勞動，吾黨之光毛澤東同志的挽聯(lián)是：為母當(dāng)學(xué)民族英雄賢母;斯人不愧勞動階級完人周恩來、劉少奇、陳云等同志的挽聯(lián)是：教人成民族

8、英雄，舉世共飲賢母范;畢生為勞動?jì)D女，故鄉(xiāng)永葆好家風(fēng)。第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.體會*質(zhì)樸的語言，理解作者對母親深深的敬意。(重點(diǎn)、難點(diǎn))2.了解夾敘夾議、敘議結(jié)合的手法對突出*主題的作用。(重點(diǎn))3.體會老一輩革命家由愛母親升華到愛中國普通勞動人民的思想境界?！窘虒W(xué)過程】一、新課導(dǎo)入上節(jié)課，我們一起回憶了朱德母親一生的主要事跡及優(yōu)秀品質(zhì)，掌握了作者對母親的感情和*的感情基調(diào)。這節(jié)課，我們一起在本課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，初步了解回憶錄這種體裁的特點(diǎn)，欣賞*的語言特色，提高閱讀水平。二、自主學(xué)習(xí)(1)作者由衷地感謝母親對自己的養(yǎng)育之恩，是從哪些方面來寫的?明確：從兩個方面來寫：一是感謝母親“教給我與困難作

9、斗爭的經(jīng)驗(yàn)”，“又給我一個強(qiáng)健的身體，一個勤勞的習(xí)慣”;二是“教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志”，并“鼓勵我以后走上革命的道路”。母親留給兒子的這些，確實(shí)是世界上最寶貴的財(cái)產(chǎn)，而作者也深深懂得其價(jià)值，寫了自己的深切感受，從而對母親發(fā)出由衷的感謝之情。(2)如何理解“這個哀痛是無法補(bǔ)救的”的含義?明確：再次表達(dá)了作者對母親的“離我而去”的萬分悲痛之情和無限熱愛的真摯的感情。(3)作者是怎樣把對母親的熱愛和對勞動人民的熱愛、對革命事業(yè)的忠誠結(jié)合起來的?談?wù)勀阍谶@方面的體會。明確：朱德是領(lǐng)袖，是革命家，他心里不僅裝著人民，還裝著黨和國家。作者深知母親逝世的哀痛是“無法補(bǔ)救的”，因此就要尋找補(bǔ)救之法，以報(bào)

10、答母恩于萬一。于是，從母親的平凡，想到勞動人民的平凡，想到“她只是中國千百萬勞動人民中的一員”;再進(jìn)一步想到“正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史”。再通過一個設(shè)問句，使報(bào)答母親深恩的感情上升為更博大的感情：“盡忠于我們的民族和人民的希望中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活?！?倒數(shù)第二自然段表達(dá)了作者寬廣的胸懷、崇高的精神。作者把愛母親的感情與愛黨、愛人民、愛民族的感情緊緊地結(jié)合在一起，大大地深化了*的主題。三、合作探究(一)品析語言(1)得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的。明確：用詞準(zhǔn)確，語言樸實(shí)但深藏著朱德因母親去世的悲

11、痛，和對母親無限的懷念。(2)母親知道我所做的事業(yè)，她期望著中國民族解放的成功。她知道我們黨的困難，依然在家里過著勤苦的農(nóng)婦生活。明確：語言樸實(shí)無華，表現(xiàn)了母親識大體、吃苦耐勞的高貴品德和兒子對母親的敬佩、感激之情。(3)但我獻(xiàn)身于民族抗戰(zhàn)事業(yè)，竟未能報(bào)答母親的希望。明確：一個“竟”字，含義非常深刻，既寄托了對母親的無限哀思、深情懷念與終生遺憾，又寄寓了作者把民族、人民、黨的事業(yè)放在首位的崇高品質(zhì)。(4)母親又給我一個強(qiáng)健的身體，一個勤勞的習(xí)慣，使我從來沒感到過勞累。明確：以“強(qiáng)健的身體”“勤勞的習(xí)慣”等來表達(dá)母親對自己的教育和影響，真切、真實(shí)、真摯。在實(shí)實(shí)在在的敘述中，充滿對母親的深深敬愛和

12、懷念之情。(5)母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個哀痛是無法補(bǔ)救的。明確：生活中，人們表達(dá)對親人的感情都是無須多加修飾的，同時(shí)又是最生動的。此段平白如話的語言，把一個兒子在失去母親以后的悲痛表達(dá)得十分深切。(二)寫法探究(1)這篇課文是回憶錄，主要記敘母親的生平事跡，但有的地方有議論。請找出來，看看這些議論有什么作用，議論的語言有什么特點(diǎn)。明確：課文第14至17段都是議論。這些在記敘基礎(chǔ)上的議論把事件蘊(yùn)涵的意義揭示得更透徹，把作者悼念、贊頌?zāi)赣H的感情抒發(fā)得更加深切。這些議論的語言以記敘為基礎(chǔ)，飽含感情。(2)*在記敘中適當(dāng)穿插一些議論、抒情有什么作用?明確：以記敘為主，適當(dāng)穿插一

13、些對人物、事件的議論，抒發(fā)作者的感情，這是傳記體*在表達(dá)方式運(yùn)用上的特點(diǎn)。這些議論可以突出人物的品質(zhì)，揭示事件的意義，起到畫龍點(diǎn)睛、深化主題的作用。*第14、15段正是這樣，這兩段承前文所敘，以抒情的筆調(diào)，寫出母親所給的寶貴財(cái)富，在自己幾十年的革命歷程中所產(chǎn)生的巨大作用和深遠(yuǎn)影響，感情真摯深沉，并點(diǎn)明了母親“值得我永遠(yuǎn)回憶”的原因。(三)體驗(yàn)與反思文如其人。朱總司令樸實(shí)、謙遜、忠厚誠懇，寫出的*也沒有華麗的辭藻，沒有激情澎湃的語言，沒有運(yùn)用很多的修辭手法。有的同學(xué)因此認(rèn)為*不是一篇好*，請結(jié)合具體語句說說你的看法。明確：*的內(nèi)容是表達(dá)母親去世后兒子對母親的懷念，而母親又是一位勤勞樸實(shí)的農(nóng)民，所

14、以在寫法上語言質(zhì)樸，沒有運(yùn)用什么修辭手法，也沒有激情澎湃、慷慨激昂的語言，更沒有抒情性很強(qiáng)的句子，但這并不影響作者抒發(fā)對母親的感情。如果運(yùn)用華麗的語言，反而不得體。作者寫這篇*，只是為了把自己心頭對母親的崇敬和懷念之情抒發(fā)出來，把對母親深深的敬愛和懷念之情滲透在對母親的回憶之中，自然成文，字里行間流露出一種真摯深沉的愛，無心于語言的考究，真情實(shí)感更加動人，質(zhì)樸自然。四、板書設(shè)計(jì)回憶我的母親寫作特色：記敘、議論、抒情自然結(jié)合語言質(zhì)樸而深沉五、課外拓展“得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的?！边@是*的開篇，采用倒敘式的開頭方式。假如要你以“美好的回

15、憶”為題寫一篇敘事散文，請你模仿這種方式寫一個開頭。示例：每當(dāng)我閑暇之余翻開相冊，第一張映入眼簾的就是我們舞蹈隊(duì)跳喜鵲窩的照片，這是一個多么美好的集體呀!它讓我懷念起我們八月份的北京之行。六、教學(xué)反思回憶我的母親是朱德同志在得到母親去世的消息后寫的一篇回憶母親的*，是一篇感情真摯、文筆樸素的散文。這篇課文通俗易懂，學(xué)習(xí)的難度不是太大，主要以學(xué)生的自學(xué)為主，不需要做過多的分析。我的做法是讓學(xué)生在朗讀中體會作者對母親的感情，并感受*語言樸素優(yōu)美的魅力。但是在教學(xué)中，學(xué)生整體氣氛顯得不那么活躍，積極性不夠。個人認(rèn)為，在提高學(xué)生積極性時(shí)，可以讓學(xué)生分組討論，同桌之間討論等。這樣既活躍課堂氣氛，又能讓學(xué)

16、生限度地調(diào)動思考問題的積極性。新人教版八年級下冊語文教案2教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)*以時(shí)間順序組織材料的方法。2.學(xué)習(xí)*運(yùn)用典型事例寫人的方法，把握母親的性格特點(diǎn)，感悟偉大的母愛。(重點(diǎn))3.品味*平實(shí)如話的語言風(fēng)格，及敘議結(jié)合的表達(dá)方式，體會作者的情感。(難點(diǎn))一、情境導(dǎo)入激發(fā)興趣。1.用母愛的故事和圖片導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣。2.交流作者及背景為學(xué)習(xí)這篇課文做鋪墊。二、初讀，整體感知。1.梳理內(nèi)容2.劃分層次三、細(xì)讀，理解母親形象，體會選材特點(diǎn)。1.作者回憶了母親的哪些事情表現(xiàn)了，母親怎樣的品質(zhì)?(表格或思維導(dǎo)圖的形式，小組合作，概括典型事例，感悟母親形象)2.課文是怎樣將眾多的材料

17、有條不紊地組織為一個整體的?(體會課文選材典型組織材料巧妙的特點(diǎn)，這也是本課的教學(xué)重點(diǎn)。)四、跳讀，體會作者情感。跳讀課文，勾劃重要詞句，說說，你讀到了作者對母親的那些情感。(感激和懷念，教育和影響。作者將對母親的深情擴(kuò)展到對廣大人民對黨對民族和國家博大情懷體會領(lǐng)導(dǎo)人的偉大。)五、再讀，感受語言特色。1.勾劃出文中議論性的句子，分析這些句子和記敘部分的關(guān)系。2.*的語言有什么特色。(參考課后練習(xí)題第四題)六、小結(jié)本課，一課一得。七、作業(yè)。1.用課文所學(xué)的方法，試著寫寫你的母親。2.推薦閱讀胡適我的母親。板書：憶母親 愛母親 愛黨，愛人民典型 時(shí)間新人教版八年級下冊語文教案3教學(xué)目標(biāo)1、朗讀課文

18、，按照地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換概括作者回憶的事件;知道回憶性散文形散特點(diǎn);2、默讀課文，說出*的線索，知道散文形散神聚的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：讀課文，概括事件。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合*，了解散文形散神聚的特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、說些前置，引入新課：在所教你之師中，哪位老師給你的印象最深，概括說出你們交往中難忘的幾件事。學(xué)生自由匯報(bào)，教師明確，怎樣把這幾件事聯(lián)系起來，寫成回憶性*呢?我們看看文學(xué)泰斗魯迅先生是怎樣寫回憶性散文藤野先生的。(板書課題、作者、回憶性散文)二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，積累文學(xué)常識1、齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師板書形散神聚2、積累文學(xué)常識：學(xué)生分享交流課前的前置作業(yè)一：搜集整理魯迅的資料和朝花夕拾，以及以前學(xué)過的魯迅的回

19、憶性散文。三、朗讀課文，整體感知，明結(jié)構(gòu)，理順序，知“形散”：1、檢查前置作業(yè)(幻燈片：生字詞語給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字)挾持 緋紅 畸形 不遜 匿名 詰責(zé) 教誨 喝彩 模糊 從深惡痛疾 杳無音信ying花 wan如 zhang故 wu呼 qi然 托ci 落di 標(biāo)zhi lan漫 油光可jian yi揚(yáng)頓挫2、小組合作學(xué)習(xí)：組內(nèi)朗讀課文，并做好點(diǎn)評。點(diǎn)評：每人讀一段，讀準(zhǔn)字音嗎，聲音洪亮，根據(jù)自己的理解讀出韻味。3、獨(dú)立學(xué)習(xí)：速讀思考，課文可以分為三部分，分段并概括每部分的內(nèi)容，采用批注形式完成。學(xué)生匯報(bào)：第一部分(1-3)：東京見聞，交代見藤野先生的緣由。第二部分(4-35)：寫在仙臺與先生的相識、相處和離別。第三部分(36-38)：離開仙臺，敘述作者對藤野先生的懷念4、教師小結(jié)：*空間和時(shí)間跨度很大，是按照地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移進(jìn)行記敘的，你在寫作上收到什么啟示?學(xué)生匯報(bào)，教師明確：按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移