校本課程開發(fā)實(shí)施計(jì)劃方案

1、校本課程開發(fā)實(shí)施方案20122015 三年總體開發(fā)方案養(yǎng)馬莊鄉(xiāng)中學(xué)養(yǎng)馬莊鄉(xiāng)中學(xué)校本課程開發(fā)實(shí)施方案 20122015 三年總體開發(fā)方案一、指導(dǎo)思想：校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分， 做好校本課程的 開發(fā)是落實(shí)新課程的需要。 校本課程的開發(fā)與實(shí)施， 為學(xué)校的可持續(xù) 發(fā)展、促進(jìn)教師專業(yè)技術(shù)水平的提高、 給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供了廣闊 的舞臺(tái)。學(xué)校堅(jiān)持以一切為了學(xué)生的發(fā)展為本，以興趣性、拓展性為 主，發(fā)展學(xué)生個(gè)性為主要目標(biāo)，讓課程適應(yīng)學(xué)生的需要，有效促進(jìn)學(xué) 生的健康全面的發(fā)展。 根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)， 充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教 學(xué)特色以及豐富的資源優(yōu)勢， 認(rèn)真做好校本課程的開發(fā)與研究， 帶動(dòng) 學(xué)校師

2、資隊(duì)伍建設(shè)與課程開發(fā)、 管理、評價(jià)以及教學(xué)資源開發(fā)等方面 的和諧發(fā)展。為更好地貫徹國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要 ，全面推 進(jìn)課程改革，特制定此方案。二、基本理念：1、學(xué)生是校本課程的主體。一方面學(xué)生是課程開發(fā)的依據(jù)；另一 方面發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在課程實(shí)施中創(chuàng)造課程。2、“生活世界”是校本課程容的圍。3、課程是學(xué)生通過反思性、創(chuàng)生性實(shí)踐而建構(gòu)人生意義的活動(dòng)， 校本課程為學(xué)生提供反思和創(chuàng)造的環(huán)境、對象。4、校本課程的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式以理解、體念、反思、探究和創(chuàng)造為 本，旨在改變學(xué)生的單一學(xué)習(xí)方式。5、教師和學(xué)生不是校本課程的簡單執(zhí)行者， 而是校本課程的創(chuàng)生 者。三、組織與實(shí)施： 成立校本課程開發(fā)

3、領(lǐng)導(dǎo)工作小組。（1）組 長：周振宇校本課程開發(fā)的負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)校本課程的總體設(shè)計(jì)，總體把握校 本課程的全面研究和實(shí)施。(2) 副組長：亮 文瑞分管副組長具體實(shí)施校長的決策及負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)、督察校本課程 實(shí)施、協(xié)調(diào)各學(xué)科的工作、 組織教師編寫校本教材、安排教師有效實(shí) 施課程計(jì)劃、對校本課程的研究和實(shí)施進(jìn)行指導(dǎo)、評估、調(diào)查、分析 學(xué)生對校本課程的需求情況及對校本課程檔案整理工作等工作。(3) 領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)： 選擇并制訂校本課程開發(fā)工作的總體規(guī)劃，做好指導(dǎo)、研究、 實(shí)施、評估等工作。 制訂校本課程管理的有關(guān)規(guī)章制度并組織實(shí)施和考核。 組織教師進(jìn)行校本課程的理論學(xué)習(xí)，規(guī)教學(xué)行為，提高教育教 學(xué)能力。

4、積累課改資料，豐富教學(xué)容，及時(shí)提供教改信息。 經(jīng)常深入校本課程實(shí)施的第一線，指導(dǎo)開課、聽課、評課等工 作，與參與實(shí)施的教師一起研究課題、 了解情況， 幫助他們及時(shí)總結(jié) 做好校本課程實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)積累或成果的推廣與應(yīng)用。(4) 成 員： 各學(xué)科教研組長玉茹 健 志紅 褚新蘭 廣明 賀強(qiáng)科目具體負(fù)責(zé)人：語文 :玉茹；數(shù)學(xué)：??；英語：志紅；理化：廣明； 政治：褚新蘭；體育：賀強(qiáng)(5) 成員職責(zé)： . 結(jié)合本校實(shí)際和學(xué)情現(xiàn)狀機(jī)構(gòu)成員與編委成員共同商討和制 定可開發(fā)的校本課程資源計(jì)劃。 .所有校本課程開發(fā)成員要積極創(chuàng)設(shè)和發(fā)掘身邊現(xiàn)有的課程資 源，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策， 本著真正能夠開發(fā)出適合我校學(xué)生身心發(fā)展和健康成 長

5、的校本教材。 . 校本課程開發(fā)科目具體負(fù)責(zé)人，在日常教育教學(xué)活動(dòng)中就要 有意識的搜集相關(guān)素材，并在日常教育教學(xué)活動(dòng)中做好收集和積累。 . 在校本課程實(shí)施中，學(xué)校要建立校長、教師、學(xué)生及家長共 同參與的校本課程管理機(jī)制， 具體負(fù)責(zé)校本課程的實(shí)施、 檢查與評估。四、“校本課程”開發(fā)的基礎(chǔ)： 近年來，我校積極響應(yīng)教育局關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決 定，開展了一系列的第二課堂活動(dòng)。通過“研究性學(xué)習(xí)” “綜合實(shí)踐 活動(dòng)”“藝體興趣活動(dòng)”等靈活多樣的形式，在語文“大量閱讀，以 讀促寫”，數(shù)學(xué)“創(chuàng)新學(xué)習(xí)， 自主發(fā)展”常識“探究研討法”和“發(fā) 展學(xué)生藝術(shù)特長” 等方面積累了一些活動(dòng)組織的經(jīng)驗(yàn)。 這些都曾一度 激

6、活了師生的思維， 豐富了師生的視野， 鍛煉了師生社會(huì)綜合實(shí)踐能 力。也為我們研發(fā)“校本課程”提供了最直接的幫助。五、開發(fā)總目標(biāo)：1、課程發(fā)展目標(biāo)。通過校本課程開發(fā)與實(shí)施，逐步完善學(xué)校的課 程結(jié)構(gòu)和容， 在四年構(gòu)建起多元化的校本課程體系， 使校本課程成為 提升辦學(xué)品位、提高育人質(zhì)量的品牌。2、通過校本課程開發(fā)與實(shí)施，積極發(fā)揮學(xué)校的教師資源，不斷增 強(qiáng)教師的課程意識， 逐步提高教師課程開發(fā)與實(shí)施的能力， 促進(jìn)教師 專業(yè)素質(zhì)的提高。創(chuàng)辦特色學(xué)校、構(gòu)建特色課程、成就個(gè)性化教師、 培養(yǎng)個(gè)性化學(xué)生。 結(jié)合課改推進(jìn)校本課程的開發(fā)和拓展課程建設(shè)， 以 課程建設(shè)拓展學(xué)生樂學(xué)的空間，突顯學(xué)科特色。3、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)

7、：通過校本課程開發(fā)與實(shí)施， 使每位學(xué)生的個(gè)性特長得到充分發(fā)展， 成為具有良好人文素養(yǎng)、健全的人格，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能 適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需要的可持續(xù)發(fā)展人才。學(xué)生在知識、品質(zhì)、能力、個(gè) 性等方面得到比較和諧、全面、可持續(xù)的發(fā)展，使學(xué)生的發(fā)展有更廣 闊的空間。4、教師發(fā)展目標(biāo)： 通過校本課程開發(fā)與實(shí)施，使教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)創(chuàng) 新，成為校本實(shí)踐活動(dòng)的研究者、指導(dǎo)者，切實(shí)促進(jìn)教師專業(yè)技術(shù)文 化知識的成長。5、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。 通過校本課程開發(fā)與實(shí)施，不斷提高學(xué)校的課程開發(fā)與實(shí)施的水 平，逐步提高辦學(xué)質(zhì)量和育人水平， 逐步成為具有豐富涵的特色學(xué)校。六、校本課程開發(fā)的途徑：1、把活動(dòng)課程提升為

8、校本課程容。校本課程是對原有活動(dòng)課的 繼承、規(guī)和發(fā)展，有些活動(dòng)課，特別是一些興趣小組活動(dòng)，本身就體 現(xiàn)了校本課程開發(fā)的基本理念， 是校本課程的具體表現(xiàn)， 用課程開發(fā) 的理念和程序去審視，并進(jìn)行篩選，重新開發(fā)與規(guī)，使其轉(zhuǎn)變?yōu)樾１菊n程2、把學(xué)校的課程資源轉(zhuǎn)化為校本課程容。學(xué)校的課程資源包括 圖書館、實(shí)驗(yàn)室、電教設(shè)備、體育場所、校園環(huán)境、教師特長等，這 些都是校本課程開發(fā)的主要資源， 具有經(jīng)常性和簡捷性的特點(diǎn)， 尤其 是教師資源是開發(fā)校本課程的根本所在，要充分利用教師的經(jīng)驗(yàn)特 長，發(fā)揮教師的聰明才智，使教師成為校本課程的開發(fā)者和實(shí)施者。3、把學(xué)校的傳統(tǒng)與優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為校本課程容。學(xué)校的傳統(tǒng)與優(yōu)勢 項(xiàng)目是

9、學(xué)校辦學(xué)的特色， 也是長期辦學(xué)取得的成果， 將學(xué)校的傳統(tǒng)與 優(yōu)勢項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為校本課程， 既是校本課程的基點(diǎn)， 也是校本課程的特 點(diǎn)。七、教學(xué)原則：校本課程與其他必修課程一樣， 都是由學(xué)生全員參加的學(xué)校教育 活動(dòng)，在遵循一般教學(xué)原則的同時(shí)， 還必須考慮到其自身的特點(diǎn)和規(guī) 律。在教學(xué)中應(yīng)注意以下原則：1、自主性原則。尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自主活動(dòng)為主， 教師講授、指導(dǎo)少而精，盡可能讓學(xué)生多練、多動(dòng)，多給學(xué)生以盡可 能多的時(shí)間與想象、創(chuàng)造空間。2、自愿性原則。學(xué)生在“自選”科目時(shí)，教師應(yīng)尊重學(xué)生的意 愿，報(bào)名后按各自選擇編組活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長。3、靈活性原則。教學(xué)容、方法應(yīng)以學(xué)生的實(shí)際情

10、況而定，教師 應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā)、因材施教，靈活地作出容形式上 的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。4、開放性原則。體現(xiàn)在目標(biāo)的多元化、容的寬泛性、即時(shí)性，時(shí)間空間的廣域性、可變性，評價(jià)的主體性、差異性。八、教學(xué)容： 我校實(shí)施校本課程，要遵從我校以“為學(xué)生成功人生奠基”為辦 學(xué)理念，構(gòu)建學(xué)校豐富的課程體系， 旨在充分整合和利用校外教育資 源，為師生創(chuàng)造良好的教學(xué)情境和條件，構(gòu)建學(xué)校教育人性化、個(gè)性 化的課程，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高和學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。七年級開設(shè)蔬菜種植 、八年級開設(shè)果樹栽培 、九年級開設(shè) 家禽畜養(yǎng)殖技術(shù)九、教學(xué)評價(jià)：1、學(xué)生評價(jià)（1）校本課程不采用書面的考試或考查方式， 但要

11、作考勤評價(jià)記 錄。（2）教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行評價(jià)， 可分為“優(yōu)秀”、 “良好”、“一般”、“較差”記錄，作為“優(yōu)秀學(xué)生”的評選條件。（3）學(xué)生成果可通過實(shí)踐操作、小組評比等形式展出，成績優(yōu)秀 者可將其成果載入學(xué)生成長檔案。2、教師評價(jià)。（1）教師從教必須有計(jì)劃、 有進(jìn)度、有教案、 有考勤的評價(jià)記錄。（2）教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求， 達(dá)到規(guī)定的課時(shí)與教學(xué) 目標(biāo)。（3）教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動(dòng)、競賽中取得的成績資料（4）教務(wù)處通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪問等形式，每學(xué)期對教 師考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。十、課時(shí)安排：校本課程每周 1 課時(shí)。十一、 方法措施：1、充分調(diào)動(dòng)教師

12、參加課程開發(fā)的積極性和主動(dòng)性， 積極參與其 中。2、充分利用校外的各種教育資源，堅(jiān)持資源校本化。3、認(rèn)真研究國家基礎(chǔ)教育改革指導(dǎo)綱要 ，確保校本課程開 發(fā)的方向性與探究性。4、構(gòu)建以人為本的校本課程開發(fā)的和諧團(tuán)隊(duì)， 結(jié)合校本研修的 管理模式，實(shí)施課程開發(fā)的研究和實(shí)踐。十二、 校本課程開設(shè)計(jì)劃：1、發(fā)掘?qū)W校特色項(xiàng)目資源，發(fā)揮特色在創(chuàng)建過程中的優(yōu)勢，形 成校本課程的新的亮點(diǎn)。2、各學(xué)科在確定的年級中實(shí)施，要與日常教學(xué)相結(jié)合，注重學(xué) 生日常生活中做人、安全、法制、交通、習(xí)慣的養(yǎng)成等方面的教育為 契機(jī)，進(jìn)行合理開發(fā)與研究。3、將課程容與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合， 使之成為學(xué)校開展生活 教育的重要載體。4、

13、以學(xué)生和諧發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，明確校本課程的目標(biāo)定位，完善 課程體系，落實(shí)好實(shí)施的途徑和方法。5、逐步將學(xué)校的優(yōu)勢資源生成為課程并納入學(xué)校課程管理體 系，引導(dǎo)各學(xué)科向拓展型課程的方向去研究和開發(fā)。十三、課程的實(shí)施：1、相關(guān)校本實(shí)施教師每學(xué)期應(yīng)撰寫校本課程備課。2、課程的組織形式必須以學(xué)生為本， 教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的意 愿，采用學(xué)生喜愛的組織形式和活動(dòng)方式來開展， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué) 習(xí)積極性和活動(dòng)靈活性。3、在校本課程的實(shí)施過程中， 教師要給學(xué)生創(chuàng)造寬松和諧的活 動(dòng)環(huán)境，允許并鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言方式呈現(xiàn)， 教師要重視學(xué)生的 主體性，注重過程體驗(yàn)，不能只重活動(dòng)的結(jié)果。4、教師必須在每次校本課程活動(dòng)后，

14、及時(shí)做好記錄。5、課程開發(fā)過程中，教師必須樹立檔案意識，對校本課程開發(fā) 中的所有資料搜集整理好，并進(jìn)一步加以改進(jìn)和推廣。十四、校本課程的評價(jià)：1、成立校本課程評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)課題的檢查評價(jià)。2、完善校本課程的開發(fā)與申報(bào)制度。3、教師組成校本課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)， 積極參與校本課程的開發(fā)與實(shí) 施。4、對校本課程的評價(jià)，應(yīng)重視過程性評價(jià)，旨在提高教師的業(yè) 務(wù)水平及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。5、各任課教師每學(xué)期需對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用不同的方式進(jìn)行 評價(jià)，了解學(xué)生對該學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣愛好、學(xué)習(xí)效果等。6、對于參加校本課程開發(fā)的教師學(xué)校將給予適當(dāng)?shù)闹С趾凸?勵(lì)，適當(dāng)時(shí)加以必要的獎(jiǎng)勵(lì)。并納入績效考核之中。十五、校本課程實(shí)施保障：1、學(xué)校對參加校本課程研究的教師在外出學(xué)習(xí)、 教學(xué)研究校本 教材編寫等方面提供物質(zhì)支持。2、設(shè)立校本課程實(shí)施的研究及獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)。3、學(xué)校對教師進(jìn)行必要的定時(shí)課程理論培訓(xùn)。4、保證實(shí)施教師的研究時(shí)間， 研究空間，利于更好地開展工作。5、鼓勵(lì)教師撰寫心得體會(huì)，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和吸取失敗教訓(xùn)。6、在教師考評上盡量肯定教師校本課程實(shí)施的成果。7、學(xué)校對實(shí)施教師應(yīng)做好各類設(shè)施的提供，如校園網(wǎng)、校本使 用工具及相關(guān)的需求品等，為校本課程的順利開設(shè)準(zhǔn)備物質(zhì)條件。8、對教師開發(fā)的校本課程，學(xué)校應(yīng)組織評選，對優(yōu)秀的校本課 程活動(dòng)或案例予以獎(jiǎng)勵(lì)。 教師開發(fā)出的校本課程的成果記錄在教師業(yè)