乘法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第學(xué)期任教學(xué)科：任教年級：任教老師：xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校r - 二r育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan乘法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?數(shù)學(xué)（二年級上冊）第四單元 “乘法的初步認(rèn)識(shí) ”。教學(xué)目標(biāo)（ 1）初步理解乘法的含義，知道求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法表示比較簡便；（ 2）認(rèn)識(shí)乘號，會(huì)讀、寫乘法算式；（ 3）培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、分析、推理及動(dòng)手操作的能力。（ 4）感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)到生活中

2、處處有數(shù)學(xué)；教具準(zhǔn)備電腦課件、激勵(lì)星。學(xué)具準(zhǔn)備小棒、練習(xí)本。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，在我們數(shù)學(xué)王國里有一個(gè)充滿歡聲笑語的地方，那就是 “快樂谷 ”！想去看一看嗎？請看大屏幕（電腦出示主 題圖）。請仔細(xì)觀察，你都看到了些什么？誰來說一說？生：有摩天輪、過山車、小火車 生：喜歡玩過山車的小朋友一共有 12人。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan師：你是怎么知道的？生：數(shù)的、算的。 2+ 2 + 2 + 2+ 2+ 2 = 12。（生答師板書算式）師：你不僅能認(rèn)真觀察，而且還算出了喜歡玩過山車的小朋友一共有1 2人，

3、真是個(gè)有心的孩子，老師非常喜歡你！請坐！別的小朋友呢？你們還知道什么？生：師：大家的發(fā)現(xiàn)可真多！“快樂谷 ”里不僅快樂多多，而且智慧也多多！就讓我們一起跟隨 “小精靈 ”去親自感受一下吧！二、實(shí)踐操作，引導(dǎo)探究1 實(shí)踐。首先，我們來到了 快樂谷”的第一站一一拼圖吧”這里正在進(jìn)行有趣的拼圖游戲。誰能說說每個(gè)小朋友擺出了什么圖形？五角星 小傘你能像他們一樣擺出你幾個(gè)自己喜歡的圖形來嗎？就讓我們一起來試試。（學(xué)生操作，教師巡視）師：哪位小朋友有勇氣第一個(gè)告訴我們，你擺的是什么圖形，一共擺了幾個(gè)？一共用了多少根小棒？生： 師：你是怎么算出來的？（生答師板書）師：你真勇敢！請坐！別的小朋友呢，誰還愿意說

4、一說？育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan生：（生答師板書）師：大家開動(dòng)腦筋不僅擺出了自己喜歡的圖形，而且還計(jì)算出一共用了多少根小棒，真了不起！下面，我們就一起來看黑板上這些算式！（4+ 4 + 4 + 4= 16 5 + 3 = 8 6 + 6 + 6+ 6 + 6 + 6= 36 10+ 4= 14）2引導(dǎo)探究。（ 1 ）分類。師：仔細(xì)觀察，默默地讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：都是加法算式。生：一邊的加數(shù)都一樣，一邊的加數(shù)都不一樣 師： “一樣 ”用數(shù)學(xué)語言說就是 “相同”。那這樣看來，黑板上這些算式就可以分為兩類，是哪兩類？生

5、： 師：對！一類是加數(shù)不相同的，另一類是加數(shù)都相同的。是都相同嗎？（引導(dǎo)學(xué)生再次觀察黑板左邊的算式，感知每個(gè)算式中的相同加數(shù)）師：看來用 “幾個(gè)幾 ”說真簡單！其余這些算式都是幾個(gè)幾呢？請同桌互相說一說?。ㄍ阑顒?dòng)，把連加算式表述成 “幾個(gè)幾相加 ”）師：說都會(huì)說了，那你們會(huì)寫嗎？（異口同聲，情緒高漲，隨后教師口述，學(xué)生試寫。在寫到 15 個(gè) 2 相加時(shí)，學(xué)生犯愁說： “太長 ”“太麻煩了 ”“能不能寫得簡單點(diǎn)兒？師：可以呀！如果寫得簡單些，想想看要寫出哪些數(shù)？育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan生：我知道是 2X15 。師：你

6、是怎么知道的？能給大家講一講嗎？生：是爸爸給我講的，這是乘法算式，中間的小叉就是乘號。 （別的孩子也在點(diǎn)頭，似有所悟！）師：你真愛學(xué)習(xí)！你們知道嗎？幾百年前，數(shù)學(xué)家也遇到了這樣的問題他們和小朋友一樣想出了許多的方法來表示這么長的算式，后來決定用 2X15或15X2來表示。這個(gè)中間這個(gè)小叉就是乘法的運(yùn)算符號一-號，讀作：乘。寫作 X （跟讀）師：這兩個(gè)算式你會(huì)讀嗎？誰愿意試一試？誰再來讀？同桌互相讀一讀！為什么用X 表示這里面還有一個(gè)小故事呢？（ 3）數(shù)學(xué)小知識(shí)（ 4）強(qiáng)化。有關(guān)乘法的知識(shí)還有很多 ,請同學(xué)們打開書到 46 頁,把內(nèi)容補(bǔ)充完整 .師：現(xiàn)在，請觀察這道加法算式和這兩道乘法算式，誰有

7、問題要問問大家嗎？師：那老師想問問你們，為什么加法算式中都是2，乘法算式中卻還有個(gè) 15，這是怎么回事？生：因?yàn)槭?15 個(gè) 2。師： 對！這里的 2就是原來加法算式中相同的加數(shù)，這里的 1 5就是相同加數(shù) 2的個(gè)數(shù)。 15個(gè) 2相加， 還可以用乘法表示，寫成2X15或15X2。下面請看黑板上剩下的這些算式中，哪些能用乘法表示，該怎樣表示呢？請你先想一想，再試著寫一寫。生：（師巡視并請兩名學(xué)生板演）（ 4）對比。師：（訂正）這邊幾個(gè)算式為什么都沒寫呢？生：因?yàn)樗鼈兊募訑?shù)都不相同！師：對！只有像這樣 “幾個(gè)相同的數(shù)相加 ”才可以用乘法表示，這就是我們今天學(xué)習(xí)的 “乘法”（板書）。好了，在 “拼圖吧育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan里我們學(xué)到了很多知識(shí)。瞧！小精靈都為我們高