北師大版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃

1、北師大版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃北師版五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析 :本班共有學(xué)生 43 人, 其中女生 20 人, 通過一學(xué)期的訓(xùn)練 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已有大的轉(zhuǎn)變 , 特別就是上課認(rèn)真聽講的習(xí) 慣已比以前好多了 , 保質(zhì)保量按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣也有很大 地改觀 , 但就是 , 大部分同學(xué)仍然存在很多的問題 , 比如不積 極思考 , 被動學(xué)習(xí) , 學(xué)習(xí)自覺性等還有待于進(jìn)一步培養(yǎng)。二、全冊教學(xué)內(nèi)容及教時(shí)安排 ( 以單元為單位、含機(jī)動課時(shí) )(1) 分?jǐn)?shù)乘法 :13 課時(shí)(2) 長方體 ( 一)15 課時(shí)(3) 分?jǐn)?shù)除法 :18 課時(shí)(4) 長方體 ( 二):15 課時(shí)(5) 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算

2、 :15 課時(shí)(6) 百分?jǐn)?shù) :17 課時(shí)(7) 統(tǒng)計(jì) :5 課時(shí)(8) 總復(fù)習(xí) :4 課時(shí)三、教材分析 :1、全冊教學(xué)要求(1) 結(jié)合具體情境 , 理解分?jǐn)?shù)乘法的意義 , 掌握它們的計(jì)算法 則, 并能正確熟練地計(jì)算。(2) 掌握長方體與正方體的特征 , 認(rèn)識它們展開圖的形狀 , 理 解掌握長方體與正方體的表面積含義并能正確計(jì)算。(3) 理解倒數(shù)的意義 , 掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則 , 并能熟練地 計(jì)算。(4) 認(rèn)識理解物體體積概念 , 認(rèn)識常用體積與容積單位 ( 立方 米、立方分?jǐn)?shù)、立方厘米、升、毫升 ), 能夠掌握這些單位間 的進(jìn)率與換算 , 掌握長方體與正方體體積計(jì)算方法。(5) 掌握分?jǐn)?shù)

3、乘法、除法的數(shù)量關(guān)系 , 并能運(yùn)用這些知識與技 能解決簡單的數(shù)學(xué)問題。(6) 理解百分?jǐn)?shù)的意義 , 能正確熟練地進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分 數(shù)的互化 , 并能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。(7) 認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn) , 懂得 中位數(shù) , 眾數(shù)的意義 , 并能針對具體問題選擇使用。(8) 通過實(shí)踐活動 , 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系 , 培養(yǎng)學(xué) 生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識與動手操作能力。2、教學(xué)重點(diǎn)(1) 理解整數(shù)與分?jǐn)?shù)乘法的意義 , 理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義及 其計(jì)算方法。(2) 理解除數(shù)就是分?jǐn)?shù)的除法的意義 , 分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法(3) 重點(diǎn)培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。(4) 認(rèn)識百分?jǐn)?shù)

4、的意義就是重點(diǎn) , 探索并掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、 小數(shù)互化的方法。(5) 了解長方體的幾何結(jié)構(gòu)。掌握長方體表面積的計(jì)算方法(6) 認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。3、教學(xué)難點(diǎn) :(1) 整數(shù)與分?jǐn)?shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。(2) 把被除數(shù)的分?jǐn)?shù)平均分成幾份 , 其中的每一份都就是這 個(gè)被除數(shù)的幾分之一 , 也就是所求的商。要結(jié)合具體情境與 操作來理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義。(3) 除數(shù)就是分?jǐn)?shù)的除法的意義 , 就是從被除數(shù)中能夠分出 多少個(gè)除數(shù)的角度來理解的。(4) 感受 1 立方米、1 立方厘米以及 1 升、1 毫升的實(shí)際意義 能形象地描述這些體積單位實(shí)際有多大。四、教學(xué)措施 :通過

5、一學(xué)期的相處 , 發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差 , 作業(yè)馬虎 , 字跡潦草 , 成績不理想 , 對自己要求不夠嚴(yán)格 , 后進(jìn)生面廣。 針對出現(xiàn)的問題 , 本學(xué)期我重點(diǎn)抓好下面幾個(gè)方面的工作 :首先, 加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè) , 構(gòu)建積極上進(jìn)、團(tuán)結(jié)協(xié)助的 氛圍。第二、在本期的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中 , 要充分挖掘?qū)W生的潛 力, 發(fā)揮學(xué)生的主體作用 , 教師的主導(dǎo)作用 , 把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng) 新意識與實(shí)踐能力滲透在教學(xué)的全過程。并進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí) 方法的滲透與指導(dǎo) , 對學(xué)困生實(shí)行個(gè)別輔導(dǎo) , 并給予精神上 的鼓勵(lì)與幫助 , 促使其自覺學(xué)習(xí)。在書寫上進(jìn)一步提高要求 讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上培養(yǎng)其責(zé)任感。第三, 學(xué)生根據(jù)上學(xué)

6、期成績建立目標(biāo) , 進(jìn)行談話 , 讓每個(gè) 學(xué)生都給自己定一個(gè)可以達(dá)到的目標(biāo)。第四 , 對本學(xué)期必須掌握的基礎(chǔ)知識及時(shí)進(jìn)行過關(guān)測試 掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況 , 及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)漏。第五、關(guān)注學(xué)生非智力因素 , 通過表揚(yáng)、激勵(lì)的機(jī)制激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 , 努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí) 慣。第六、踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作 , 以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的 工作態(tài)度 ,滿腔熱情的工作作風(fēng) ,虛心學(xué)習(xí)各種資料 , 同時(shí)爭 取家長的配合 , 共同做好對學(xué)生的培養(yǎng)。五、培優(yōu)輔困工作 :培優(yōu)工作 : 確定優(yōu)生 ,重點(diǎn)輔導(dǎo) , 在學(xué)習(xí)態(tài)度上提出更嚴(yán) 格的要求 , 在學(xué)習(xí)內(nèi)容上 ,除了要求優(yōu)生更好地完成學(xué)習(xí)任 務(wù)外, 可以針

7、對不同的學(xué)生情況 , 給出不同的訓(xùn)練內(nèi)容 ,讓她 們揚(yáng)長避短 , 爭取更大的進(jìn)步。輔導(dǎo)學(xué)困生 :1、注重因材施教 , 進(jìn)一步做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。讓學(xué)優(yōu)生與學(xué) 困生結(jié)對 , 達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的。2、上課時(shí)對學(xué)困生多加注意 , 有針對性地提問 , 找到她們學(xué) 習(xí)上的難點(diǎn) , 予以解決。3、設(shè)計(jì)提問、設(shè)計(jì)練習(xí)、分析內(nèi)容注意選擇性問題。同時(shí) 明確練習(xí)題的難度的層次性 , 使學(xué)生有的放矢。能在較短的 時(shí)間里 ,較好的全面的完成練習(xí)題。4、重視差生的錯(cuò)題訂正 , 不厭其煩的反復(fù)地幫助差生完成基礎(chǔ)性作業(yè) ,直至學(xué)生真正弄懂為止 ; 對差生的作業(yè)保證做到面批面改。5、加強(qiáng)與家長的配合, 幫助潛能生從態(tài)度到習(xí)慣 , 從上課到家庭作業(yè)的指導(dǎo) , 形成合力。六、教學(xué)進(jìn)度表 :時(shí)間內(nèi)容第一周分?jǐn)?shù)乘法第二周分?jǐn)?shù)乘法第三周長方體 ( 一)第四周長方體 ( 一)第五周長方體 ( 一)第六周分?jǐn)?shù)除法第七周分