《裝飾畫》教學(xué)設(shè)計

1、裝飾畫教學(xué)設(shè)計第三單元為生活增添情趣第四課 裝飾畫教學(xué)設(shè)計造型表現(xiàn)東岳觀鎮(zhèn)中學(xué) 龔元清課題：裝飾畫教學(xué)年級：八年級教科書：人民教育出版社八年級下冊美術(shù)教學(xué)課時：1課時課型：綜合課教材分析：現(xiàn)代社會需要充分發(fā)揮每個人的主體性和創(chuàng)造性，因此，美術(shù)課程應(yīng)特別重視對學(xué)生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。裝飾畫在現(xiàn)實生活中是一種常見的居室裝飾的藝術(shù)形式，學(xué)生對這一美術(shù)領(lǐng)域并不陌生。它有著鮮明的藝術(shù)特色和獨特的審美情趣，具有很高的實用性和審美性。裝飾畫體現(xiàn)了藝術(shù)創(chuàng)作中最基本的審美觀念和精神品質(zhì)，并且操作簡單，材料多樣。它既可以美化

2、生活，還能通過題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)綜合因素的探究學(xué)習(xí)，全方位地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)展綜合實踐能力，創(chuàng)造性地解決問題。本課是本單元的第四課，是繪制室內(nèi)裝飾品的一節(jié)課。它結(jié)合了多方面的美術(shù)造型因素，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、動手能力以及綜合運用美術(shù)語言表達情感、裝扮生活的能力。教學(xué)目標(biāo)：1、 知識與技能目標(biāo)：通過教學(xué)，讓學(xué)生了解裝飾畫的藝術(shù)價值，感受裝飾畫的藝術(shù)特色，初步掌握裝飾畫的題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)等獨特的藝術(shù)語言。讓學(xué)生完成一張裝飾畫作品，培養(yǎng)綜合運用知識的能力，提高文化素養(yǎng)和藝術(shù)品位，為生活增添情趣。2、 過

3、程與方法：通過欣賞，分析裝飾畫與寫實畫的區(qū)別，感受裝飾畫的藝術(shù)特色。通過具體分析題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)等藝術(shù)語言，豐富學(xué)生的審美經(jīng)驗。了解裝飾畫的創(chuàng)作規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生用環(huán)保材料去創(chuàng)作一幅裝飾畫，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高環(huán)保意識，美化居室環(huán)境。3、 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的人生態(tài)度，增強美化居室的意識，提高藝術(shù)素養(yǎng)和生活品位。4、 滲透法制教育：中華人民共和國環(huán)境保護法第二十四條規(guī)定：生產(chǎn)環(huán)境污染和其他公害的單位，必須把環(huán)境保護工作納入計劃，建立環(huán)境保護責(zé)任制度；采取有效措施，防治在生產(chǎn)建設(shè)或者其他活動中產(chǎn)生的廢氣、廢水、廢渣、粉塵、惡臭氣體、放射性物質(zhì)以及噪聲、振動

4、、電磁波輻射等對環(huán)境的污染和危害。教學(xué)重點: 裝飾畫的特點和制作方法。教學(xué)難點：發(fā)現(xiàn)材料的美感，巧妙的選材，合理的運用。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：教案、多媒體課件、范畫等。2、學(xué)生準(zhǔn)備：本子、筆、制作材料（課前學(xué)生收集的各種各樣的材料）等。教學(xué)方法：情景導(dǎo)入法、讀書指導(dǎo)法、欣賞法、討論法、評價法、比較法、演示法等。教學(xué)策略：1了解教材的設(shè)計編排要求。本節(jié)課是室內(nèi)裝飾品的綜合探索課，結(jié)合了多方面的綜合因素，全面培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、動手能力以及綜合運用美術(shù)語言表達情感、扮美生活。教學(xué)中要用好教材，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中聯(lián)系生活，了解裝飾畫在現(xiàn)實生活中是一種常見的居室裝飾的藝術(shù)形式，感受裝飾畫鮮明的藝

5、術(shù)特色和獨特的審美情趣，并且能把其實用性和審美性結(jié)合起來。同時通過題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)綜合因素進行探究學(xué)習(xí)，在作業(yè)中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)展綜合實踐能力，創(chuàng)造性的解決問題2教學(xué)方式上可運用啟發(fā)、直觀的教學(xué)策略，選取有代表性的作品，引導(dǎo)學(xué)生分別從題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)等藝術(shù)語言方面進行分析，了解裝飾畫的特點。理論聯(lián)系實際，使學(xué)生能靈活運用所學(xué)知識，為自己的居室創(chuàng)作一幅裝飾畫。同時運用多媒體等各種輔助手段，結(jié)合生活中相關(guān)的情景，幫助學(xué)生更準(zhǔn)確、更整體地把握藝術(shù)創(chuàng)作的實踐方法與精神內(nèi)涵。3重視學(xué)生的創(chuàng)作過程。本課的教學(xué)活動是以學(xué)生作業(yè)為主，以欣賞為媒介，引導(dǎo)學(xué)生進行實際

6、制作，嘗試發(fā)現(xiàn)并巧妙利用材料進行創(chuàng)作。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段：1、組織教學(xué)（穩(wěn)定學(xué)生情緒，集中學(xué)生注意力。）2、情境導(dǎo)入 這是老師的房間，老師想請同學(xué)們幫忙：看看有哪些方式可以使老師的房間更漂亮？（學(xué)生回答 略） 今天我們就一起來學(xué)習(xí)裝飾畫，其實裝飾房間的方式有很多，但是今天我們只來研究裝飾畫。二、發(fā)展階段：那什么是裝飾畫？讓我們先來看一組圖片，大家看看裝飾畫跟一般的寫實繪畫有什么不同？裝飾畫與寫實畫的區(qū)別： 寫實畫：寫實畫偏重于對自然的再現(xiàn)，強調(diào)對社會現(xiàn)實的反映。裝飾畫：裝飾畫多運用變形、夸張、概括、歸納等手法，強調(diào)的是單純、平面的裝飾美。哪些因素構(gòu)成了裝飾畫獨特的裝飾美呢？1、裝飾畫的特點

7、：（1）、題材：裝飾畫的題材多樣，內(nèi)容廣泛。 如：動物、植物、人物、風(fēng)景等等。（2）、造型：裝飾畫的造型特點有哪些？簡單概括，多運用夸張、變形等手法，給人以規(guī)則感、平面感。(3)、構(gòu)圖：裝飾畫的構(gòu)圖常用的有三種形式對稱式構(gòu)圖：具有強烈的均衡感，給人以飽滿、規(guī)律、穩(wěn)定的感覺。均衡式構(gòu)圖：畫面兩邊視覺上的分量相等，具有靈活多變的裝飾美。適合式構(gòu)圖：具有極強的裝飾感，體現(xiàn)了節(jié)奏與韻律的形式美。(4)、色彩：裝飾畫的色彩特點：一種畫面效果強烈，我們稱為對比，一種畫面效果柔和、協(xié)調(diào)的我們稱為調(diào)和。裝飾畫的色彩美體現(xiàn)了對比與和諧的形式美法則，既能對比鮮明，強烈夸張，又可以協(xié)調(diào)融合，細(xì)膩微妙。(5)、材質(zhì)

8、前面我們看到的都是繪畫的裝飾畫，其實裝飾畫還可以用很多種材料來制作。 不同的材料有不同的形態(tài)、色彩、材質(zhì)特點，合理的選用，可以大大增強畫面的裝飾效果。2、滲透法制教育 制作裝飾畫的材料那么多，每一種我們都可以根據(jù)自己的需要選用；但是，當(dāng)我們制作好自己需要的作品時，周圍的壞境也遭到了污染，這個時候我們應(yīng)該怎么辦呢？ 中華人民共和國環(huán)境保護法第二十四條規(guī)定：生產(chǎn)環(huán)境污染和其他公害的單位，必須把環(huán)境保護工作納入計劃，建立環(huán)境保護責(zé)任制度；采取有效措施，防治在生產(chǎn)建設(shè)或者其他活動中產(chǎn)生的廢氣、廢水、廢渣、粉塵、惡臭氣體、放射性物質(zhì)以及噪聲、振動、電磁波輻射等對環(huán)境的污染和危害。 那么作為中學(xué)生的我們，

9、更要愛護環(huán)境，保護環(huán)境；遇到有人破壞環(huán)境時要學(xué)會用法律的武器保護我們身邊的環(huán)境，同時也要從我做起，從小事做起。之前展示的老師的房間，我虛擬了一下，貼上了幾幅畫。（欣賞裝飾后的房間） 看了這么多的裝飾畫，想必同學(xué)們也想創(chuàng)作一張裝飾畫裝飾一下自己的房間了吧！但是，把想法變成現(xiàn)實還需要我們自己動手來創(chuàng)作。下面，大家就親手來創(chuàng)作一張裝飾畫吧！三、實踐創(chuàng)作階段1、裝飾畫的創(chuàng)作 在生活中，有很多東西是值得珍藏的：奶奶做的小虎鞋;跟爺爺一起放過的風(fēng)箏;爸爸做給我們的小玩具;兒時的一張涂鴉、這些素材，當(dāng)我們把它們收集在一起的時候，其實就開始了創(chuàng)作裝飾畫的第一步。(1)、確定題材 有了喜歡的題材，我們在造型上怎

10、樣設(shè)計才能創(chuàng)作出新穎的作品呢？(2)、設(shè)計造型 省略概括 變形夸張 裝飾細(xì)節(jié) 大膽想象(3)、安排構(gòu)圖 對稱式構(gòu)圖 均衡式構(gòu)圖 適合式構(gòu)圖（4）、選擇色彩 借鑒優(yōu)秀作品的色彩，創(chuàng)作和諧統(tǒng)一、對比強烈、豐富的裝飾色彩（5）、巧用材質(zhì) 巧妙運用身邊的廢舊材料，可以創(chuàng)造出豐富的色彩效果。2、課堂作業(yè)請利用身邊的材料，為自己的居室設(shè)計創(chuàng)作一幅裝飾畫。作業(yè)要求： 1、在創(chuàng)作的過程中盡可能的達到簡練、生動、富有情趣。 2、可以創(chuàng)作抽象畫面效果，只要達到裝飾畫的效果就是一幅美的作品。 3、放開思路、不要拘泥于寫實、具象，自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造。 4、使用剪刀、刻刀時注意安全。制作提示：(1)、確定題材；(2)、

11、設(shè)計造型，安排構(gòu)圖；（3）、借鑒色彩（不超過5個顏色）（4）、分塊剪開設(shè)計稿并剪下相應(yīng)的色塊：(5)、粘貼（留空隙）；(6)、細(xì)部刻畫，添加裝飾；（7）、裝飾完成。學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。四、完成階段（作業(yè)展示與拓展）：1、請你根據(jù)自己的作品談?wù)剟?chuàng)作思路。2、同學(xué)互相評價，將完成的作品拍照留念。完成作品，學(xué)生之間互相介紹自己的方法，同時評述其他同學(xué)的作品，在交流中鞏固學(xué)習(xí)。3、小結(jié)：現(xiàn)代社會需要充分發(fā)揮每個人的主動性和創(chuàng)造性來裝點我們的生活。大家要注意自己的創(chuàng)作個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，流暢的、靈活的、獨特的表達自己對生活的理解和感悟。 希望通過這節(jié)課，同學(xué)們在課下能用材料的美感因素知識

12、去創(chuàng)作更好的作品，來裝飾自己的生活環(huán)境，使我們的生活更美好。五、板書設(shè)計：裝飾畫一、 特點： 1、題材： 2、造型： 對稱3、構(gòu)圖： 均衡二、創(chuàng)作： 適合4、色彩：5、材質(zhì)：六、課后反思：八年級學(xué)生形象思維能力強，活潑好動，有較強的求知欲。對動物、植物、人物、風(fēng)景等形象較感興趣，同學(xué)們樂于學(xué)習(xí)交流。但對形和色的搭配組合能力卻有限，缺乏運用不同廢舊材料綜合地進行個性化表現(xiàn)。在課堂中，應(yīng)加強引導(dǎo)，激勵同學(xué)巧妙構(gòu)思，勇于創(chuàng)新。本課的教學(xué)活動以實踐為主，在教學(xué)內(nèi)容上以完成一張裝飾畫的創(chuàng)作為主線，以欣賞為媒介，引導(dǎo)學(xué)生進行實際制作，嘗試發(fā)現(xiàn)并巧妙利用身邊的環(huán)保材料進行創(chuàng)作。教學(xué)中我收集大量的優(yōu)秀作品，用

13、于學(xué)生欣賞和創(chuàng)作時參考。根據(jù)教學(xué)活動設(shè)計多媒體課件，以老師的居室墻面照片為導(dǎo)入，更好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也利于學(xué)習(xí)主動性、積極性的發(fā)揮。通過讓學(xué)生欣賞裝飾畫和寫實畫，感受它們之間的區(qū)別；再引導(dǎo)學(xué)生賞析作品，從題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)等藝術(shù)語言方面進行分析，了解裝飾畫的特點。這樣做的目的實際上是一個方法的掌握和運用，能理論聯(lián)系實際靈活運用所學(xué)知識，為自己的居室創(chuàng)作一幅裝飾畫。教學(xué)中最關(guān)鍵的點，就是幫助學(xué)生建立運用自己的理念設(shè)計制作裝飾畫，方法的運用和掌握以及繼續(xù)做下去的決心，保證作業(yè)時間和環(huán)境，幫助學(xué)生完成作業(yè)。所以在設(shè)置課堂作業(yè)時降低了作業(yè)難度，讓學(xué)生感受到方法，以增強繼續(xù)完成作業(yè)的勇

14、氣和信心。 教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，了解裝飾畫在現(xiàn)實生活中是一種常見的居室裝飾的藝術(shù)形式，感受裝飾畫鮮明的藝術(shù)特色和獨特的審美情趣，并且能把其實用性和審美性結(jié)合起來。同時通過題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)綜合因素進行探究學(xué)習(xí)，在作業(yè)中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)展綜合實踐能力，創(chuàng)造性的解決問題。這節(jié)課培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)作技巧，又使我們身邊增添了小環(huán)保者，用你們的大膽設(shè)想美化了我們的文化生活，給自己的居室增添更有趣的裝飾品。同學(xué)們課外多制作，可以將自己制作的裝飾畫當(dāng)做禮物送給親朋好友，既有意義又增進情感，并美化環(huán)境美化生活?，F(xiàn)在我們提倡低碳生活，而利用廢舊物品來制作裝飾品，就是低碳生活的一種很好的表現(xiàn)。讓學(xué)生將學(xué)到的知識與生活聯(lián)系起來，做到學(xué)以致用。整合學(xué)生的社