【全真模擬】語文高考考試試卷及答案

1、精品期末測試2021 年 高 考 模 擬 測 試語 文 試 題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）(一）現(xiàn)代文閱讀i(本題共5小題,19分）閱讀下面的文字,完成各題。材料一：流浪地球的票房奇跡,加上此前三體的熱銷,劉慈欣的作品影響巨大,但社會各界的評價(jià)卻頗有兩極分化之勢。劉慈欣的大多數(shù)作品都沒有精巧的劇情或百轉(zhuǎn)千回的人物感情,更多是直接甩出一個(gè)個(gè)宏大震撼的設(shè)定,靠設(shè)定本身為讀者帶來審美快感。在筆下,主人公與他人的情感聯(lián)結(jié)不過是宇宙規(guī)律中很小的部分,和人類命運(yùn)、宇宙洪荒相比,根本不值一提。劉慈欣自稱是“一個(gè)瘋狂的技術(shù)主義者”,他坦承自己“喜歡文學(xué)因素較少、科幻因素較多的科幻作品,一直認(rèn)為,透視現(xiàn)實(shí)和剖析人性

2、不是科幻小說的任務(wù),更不是它的優(yōu)勢”,甚至有過“把科幻從文學(xué)剝離出來”的激進(jìn)想法。在寫作的過程中,劉慈欣卻逐漸意識到需要保持“科學(xué)性與文學(xué)性的平衡、思想性與可讀性的平衡、作為文學(xué)的科幻與作為商品的科幻的平衡”,他后來的作品“正是這些平衡的結(jié)果”,這“或多或少地背叛了自己的科幻理念”。劉慈欣對文筆也并不是沒有自覺。他評價(jià)阿西莫夫的文筆,“平直、單色調(diào)、剛硬、呆板幾乎所有這類文學(xué)上的負(fù)面詞都可以用來形容他的文筆”,卻又話鋒一轉(zhuǎn),表示“這種筆調(diào)無論如何是不適合文學(xué)的,但卻很適合科幻,也使他的小說風(fēng)靡世界”。劉慈欣對于他敬仰的阿西莫夫的描述,顯然也適用于他自己的文風(fēng)。（摘編自冰村劉慈欣：黃金年代的守望

3、者）材料二：為什么有人認(rèn)為科幻小說欠缺文學(xué)性？科幻小說描繪幻想世界,我們當(dāng)然能夠發(fā)現(xiàn)幻想世界與現(xiàn)實(shí)世界的某些相似性,但是在細(xì)節(jié)設(shè)置和整體結(jié)構(gòu)方面,幻想世界是超出我們現(xiàn)在的社會結(jié)構(gòu)和人的行為心理的。一般的小說在進(jìn)行情節(jié)描繪的時(shí)候,存在一種天然的便利性,作者不用浪費(fèi)筆墨在整個(gè)世界的構(gòu)想上,細(xì)節(jié)的描繪和推陳出新就成了這些小說的長處。作家也不必為新的人際關(guān)系、社會行為、世界結(jié)構(gòu)負(fù)責(zé),只需直接去描繪既有世界下細(xì)微的情感波瀾和社會反應(yīng)即可。相比而言,每一部科幻小說都是在創(chuàng)造一個(gè)新世界,每個(gè)細(xì)節(jié)都牽涉新世界的結(jié)構(gòu),要為人物的行動設(shè)計(jì)好相應(yīng)情境,因此他們必須不斷插入結(jié)構(gòu)因素的解釋。作家一旦將筆墨只集中在這些大

4、的框架上,作品整體的文風(fēng)就不免顯得疏闊。讀者依據(jù)傳統(tǒng)的閱讀體驗(yàn)去衡量,往往就會覺得科幻小說過于粗陋,即便是三體,在人物設(shè)置和情感描寫上也顯得新異有余,細(xì)致不足。從題材來說,科幻小說關(guān)注探索與發(fā)現(xiàn),在某種程度上,這對細(xì)致的形式也產(chǎn)生排斥,從客觀上導(dǎo)致了科幻小說文學(xué)性的欠缺。探索的樂趣在于驚奇,要達(dá)到驚奇,必須在情節(jié)設(shè)計(jì)上出乎意料。遙遠(yuǎn)星系、微觀世界、新奇未來、不斷穿越在這些或恢宏或奇詭的題材的映襯下,科幻小說對形式的探索并不用力,因?yàn)樾问教剿鳠o法與新奇世界的探索形成同等的閱讀快感?？梢?科幻小說的特性導(dǎo)致了它的努力方向不會是傳統(tǒng)的文學(xué)性,而集中于新世界的探索以及新世界人性結(jié)構(gòu)的深度開掘,其實(shí)這些

5、方面自有其文學(xué)魅力。那么,我們?yōu)槭裁床荒軌蚍催^來看待科幻小說呢？文學(xué)理論家卡勒提出,文學(xué)性其實(shí)就像雜草。沒有任何一種草天生就是雜草,雜草是根據(jù)人們的目的來劃分的。如果希望庭院里種的是鮮花,那么任意生長起來的蕨類植物就是雜草；如果希望種植野菜,那么偶爾生長的鮮花就是雜草。文學(xué)史中的文學(xué)性已經(jīng)形成慣性,但是這并不表明所有的文學(xué)性都是如此。如果缺乏變革意識,那么我們就陷入將文學(xué)性純粹化、永恒化的誤區(qū),而這種態(tài)度忽視了文學(xué)性形成的機(jī)制。文學(xué)性重要嗎？重要。一種文學(xué)范式穩(wěn)定之后,各種文學(xué)規(guī)則才得以確立。但當(dāng)新的文學(xué)樣式崛起,挑戰(zhàn)既有文學(xué)范式的時(shí)候,我們會發(fā)現(xiàn)原有的文學(xué)性不足以涵蓋新的文學(xué)樣式,這時(shí)文學(xué)性

6、本身也要改造。在科幻作品面前,假如不顧時(shí)代的要求,把文學(xué)性固化,那么科幻小說會沿著自己的方向掘進(jìn),而將基于文學(xué)史樹立起來的文學(xué)性拋在腦后。（摘編自王峰科幻小說何須在意“文學(xué)性”?）材料三：科幻小說是姓“科”還是姓“文氣一直有爭論。就如武俠小說是武俠題材的小說,不等于武術(shù)和俠行；偵探小說是偵探題材的小說,不等于刑偵偵破；科幻小說是科學(xué)幻想題材的小說,不等于科學(xué)技術(shù)?？苹眯≌f當(dāng)然姓“文”,是將科學(xué)想象寄予文學(xué)思維的一種文學(xué)文類。以劉慈欣、王晉康和韓松這“三劍客”的作品為代表的當(dāng)代中國科幻小說的文學(xué)思維有了明顯變化：一是因果關(guān)系的時(shí)間敘事結(jié)構(gòu)已被打破,現(xiàn)實(shí)和虛擬交織的時(shí)空組織造就了結(jié)構(gòu)的精美；二是類

7、型小說的通俗化和現(xiàn)代主義的意念化成為小說情節(jié)模式的重要形態(tài)。三體的第一部地球往事基本上還是時(shí)間敘事；第二部黑暗森林時(shí)間敘事漸漸弱化,空間敘事上升為敘事主體；到了第三部死神永生中,地球文明和三體文明結(jié)合在一起,小說敘事由空間對抗變成融合循環(huán),形成一個(gè)精美的輪回式的敘事結(jié)構(gòu)。類型小說的情節(jié)模式在劉慈欣和王晉康的小說中相當(dāng)明顯,而韓松的敘事有著鮮明的現(xiàn)代主義的變異風(fēng)格。（摘編自湯哲聲論中國當(dāng)代科幻小說的思維和邊界）1. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容理解和分析,正確的一項(xiàng)是（ ）a. 科幻小說注重對幻想世界的描繪,要集中于創(chuàng)造新的世界框架,無暇對具體情節(jié)和人物情感做細(xì)致描繪。b. 科幻小說關(guān)注探索與發(fā)現(xiàn),更看重

8、題材的新奇,而不是形式的講究,所以在文體形式的探索上較為隨意。c. 材料二可以從學(xué)理上解釋材料一中的現(xiàn)象,并指出被傳統(tǒng)的文學(xué)所排斥的刻板的文風(fēng)恰是科幻文學(xué)需要的。d. 材料三認(rèn)為當(dāng)下中國科幻小說的“文學(xué)思維”有變化,這里“文學(xué)思維”的含義不同于材料二論及的科幻小說的“文學(xué)性”。2. 根據(jù)材料一和材料二,下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）a. 劉慈欣看重科學(xué)設(shè)定宏大和新奇,在具體的寫作實(shí)踐中,他對傳統(tǒng)意義上的文學(xué)性也有借鑒和吸收。b. 三體被一些讀者評價(jià)為“細(xì)致不足”,是因?yàn)檫@些讀者還是以閱讀傳統(tǒng)的文學(xué)作品形成的審美習(xí)慣來看待它。c. 科幻作品激發(fā)的閱讀快感通常是一種令人倍感驚奇的體驗(yàn),也是比傳統(tǒng)的文

9、學(xué)的細(xì)膩表達(dá)更有力的一種體驗(yàn)。d. “文學(xué)性”這個(gè)概念應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),避免固化,保持邊界的開放,以更公允地評價(jià)科幻文學(xué)等文學(xué)樣式。3. 下列說法中,可以作為論據(jù)來支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（ ）a. “科幻小說定義的困難性,主要在于科幻小說是一種跨門類的、延展廣闊的文學(xué)?！眀. “科幻文學(xué)的最大優(yōu)勢就是其豐富的故事資源,這種資源由科技的進(jìn)步源源不斷地提供著?！眂. “只要不違反基本的科學(xué)原理,作家完全有權(quán)利在作品中加進(jìn)自己的天才臆測?！眃. “現(xiàn)代科幻文學(xué)對科學(xué)最新進(jìn)展的表現(xiàn)很有限,大量故事的核心仍基于古典科學(xué)?！?. 材料二在論證上有哪些特點(diǎn)？請簡要說明。5. 用傳統(tǒng)意義上的文學(xué)性來評價(jià)科幻小說是

10、否合理？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?二）現(xiàn)代文閱讀ii(本題共4小題,16分）閱讀下面的詩歌,完成各題。刈禾女之歌辛笛大城外是山山外是我的家我記起家中長案上的水瓶我記起門下車水的深深的井我的眼在唱著原野之歌為什么我的心也是空而常滿金黃的穗子在風(fēng)里搖在雨里生長如今我來日光下收獲我想告訴給姊妹們我是原野上的主人風(fēng)吹過鐮刀下也吹過我的頭巾在麥浪里我看不見自己藍(lán)的天空有白云是一隊(duì)隊(duì)飛騰的馬你聽 風(fēng)與云在我的鐮刀之下奔驟而來一九三七年四月卅日在蘇格蘭高原6. 下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是（ ）a. “大城外是山/山外是我的家”,既點(diǎn)出抒情主人公的出身背景,也含有城市與鄉(xiāng)野的對比。b. “我想告

11、訴給姊妹們/我是原野上的主人”,寫刈禾女收獲時(shí)的心理活動,表達(dá)她對擁有原野感到欣喜。c. “風(fēng)吹過鐮刀下/也吹過我的頭巾”,寫刈禾女勞作時(shí)的歡快,也寫人與自然之間關(guān)系的和諧。d. “在麥浪里/我看不見自己”,是從宏闊的視野觀看原野,著意寫刈禾女在面對原野時(shí)的渺小感。7. 下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是（ ）a. 詩歌前四行,從“大城”“山”轉(zhuǎn)向“水瓶”“井”,節(jié)奏也變得舒緩,這種變化帶有情感傾向。b. “金黃的穗子在風(fēng)里搖/在雨里生長”,是靜與動、空間與時(shí)間的結(jié)合,這是該詩常用的表現(xiàn)手法。c. “我的眼在唱著原野之歌”,運(yùn)用通感的修辭手法,以抒情的筆觸表達(dá)了刈禾女愉悅的心情。d.

12、 “你聽風(fēng)與云/在我的鐮刀之下/奔驟而來”,通過使用祈使語氣和加快節(jié)奏,增強(qiáng)了抒情效果。8. “為什么我的心也是空而常滿”中的“空而常滿”如何理解？9. 詩歌從刈禾女的角度抒情,這樣寫有什么好處？請結(jié)合詩歌簡要分析。二、古代詩文閱讀（35分）(一）文言文閱讀（本題共5小題,20分）閱讀下面的文言文,完成問題。蕭相國何者,沛豐人也。高祖為亭長,常左右之。及高祖起為沛公,何常為丞督事。沛公至咸陽,諸將皆爭走金帛財(cái)物之府分之,何獨(dú)先入收秦丞相御史律令圖書藏之。沛公為漢王以何為丞相項(xiàng)王與諸侯屠燒咸陽而去漢王所以具知天下厄塞戶口多少強(qiáng)弱之處民所疾苦者以何具得秦圖書也。何進(jìn)言韓信,漢王以信為大將軍。漢王引

13、兵東定三秦,何以丞相留收巴蜀,填撫謝告,使給軍食。漢二年,漢王與諸侯擊楚,何守關(guān)中,侍太子,治櫟陽。為法令約束,立宗廟社履宮室縣邑。輒奏上,可,許以從事；即不及奏上,輒以便宜施行,上來以聞。漢五年,既殺項(xiàng)羽,定天下,論功行封。群臣爭功,歲余功不決,高祖以蕭何功最盛,封為酇侯,所食邑多。功臣皆曰:“臣等身被堅(jiān)執(zhí)銳,多者百余戰(zhàn),少者數(shù)十合,攻城略地,大小各有差。今蕭何未嘗有汗馬之勞,徒持文墨議論,不戰(zhàn),顧反居臣等上,何也？”高帝曰：“諸君知獵乎？”曰：“知之。”“知獵狗乎？”曰：“知之?！备叩墼?“夫獵,追殺獸兔者狗也,而發(fā)蹤指示獸處者人也。今諸君徒能得走獸耳,功狗也。至如蕭何,發(fā)蹤指示,功人也。

14、且諸君獨(dú)以身隨我,多者兩三人。今蕭何舉宗數(shù)十人皆隨我,功不可忘也。”群臣皆莫敢言。漢十一年,陳豨反,高祖自將,至邯鄲。未罷,淮陰侯謀反關(guān)中,呂后用蕭何計(jì),誅淮陰侯。上已聞淮陰侯誅,使使拜丞相何為相國,益封五千戶,令卒五百人一都尉為相國衛(wèi)。諸君皆賀,召平獨(dú)吊。召平謂相國曰：“禍自此始關(guān)。愿君讓封勿受,悉以家私財(cái)佐軍,則上心說。”相國從其計(jì),高帝乃大喜。(節(jié)選自史記蕭相國世家)10. 下列對文中畫框部分的斷句,正確的一項(xiàng)是a. 沛公為漢王/以何為丞相/項(xiàng)王與諸侯屠燒咸陽/而去漢王所以具知天下厄塞/戶口多少弱之處/民所疾苦者以何/具得秦圖書也/b. 沛公為漢王/以何為丞相/項(xiàng)王與諸侯屠燒咸陽而去/漢

15、王所以具知天下厄塞/戶口多少弱之處/民所疾苦者以何/具得秦圖書也/c. 沛公為漢王/以何為丞相/項(xiàng)王與諸侯屠燒咸陽/而去漢王所以具知天下厄塞/戶口多少弱之處/民所疾苦者/以何具得秦圖書也/d. 沛公為漢王/以何為丞相/項(xiàng)王與諸侯屠燒咸陽而去/漢王所以具知天下厄塞/戶口多少弱之處/民所疾苦者/以何具得秦圖書也/11. 下列對文中加粗的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是a. 亭長是管理亭的官吏。亭即驛亭,是由驛站所設(shè)置的供行旅途中歇宿的處所。b. 關(guān)中是古代地區(qū)名,所指范圍大小不一,一般泛指函谷關(guān)以西戰(zhàn)國末秦故地。c. 所食邑即收食祿的封地,由皇帝封賜給臣下,受封者以其中民戶賦稅為食祿。d. 相國

16、是輔佐君主治理國政的最高長官。韓信死后,丞相蕭何被劉邦拜為相國。12. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是a. 蕭何勤勤懇懇,長期輔佐劉邦。蕭何在劉邦做亭長時(shí)就經(jīng)常幫助他。楚漢戰(zhàn)爭中,蕭何以丞相身份留守巴蜀、關(guān)中,使劉邦有穩(wěn)固的后方。b. 蕭何深謀遠(yuǎn)慮,志在經(jīng)世濟(jì)民。漢軍攻入咸陽,將士們忙著哄搶財(cái)寶,蕭何卻收藏秦律令圖籍檔案,使劉邦能了解天下地形、戶口等情況。c. 蕭何不善征戰(zhàn),論功卻排第一。天下平定論功行賞時(shí),劉邦以狗獵為喻,堅(jiān)持認(rèn)為蕭何之功最高。經(jīng)過劉邦的開導(dǎo),武將們對蕭何心悅誠服。d. 蕭何忠于劉邦,獻(xiàn)計(jì)斬殺韓信。楚漢戰(zhàn)爭中,蕭何為幫助劉邦戰(zhàn)勝項(xiàng)羽,舉薦了韓信；劉邦稱帝后,因

17、韓信謀反,蕭何又幫呂后殺死了韓信。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)輒奏上,可,許以從事；即不及奏上,輒以便宜施行,上來以聞(2)今蕭何未嘗有汗馬之勞,徒持文墨議論,不戰(zhàn),顧反居臣等上,何也？14. 韓信死后,蕭何得到皇帝封賞,眾人祝賀,為什么召平卻為蕭何擔(dān)憂？請簡要說明。(二）古代詩歌閱讀（本題共2小題,9分）閱讀下面這首宋詩,完成下面小題。元兵俘至合沙,詩寄仲子陳文龍注斗壘孤危勢不支,書生守志定難移。自經(jīng)溝瀆非吾事,臣死封疆是此時(shí)。須信累囚堪釁鼓,未聞烈士樹降旗。一門百指淪胥盡,唯有丹衷天地知。注陳文龍：南宋咸淳年間狀元,元兵攻占福州時(shí)被俘,絕食而死。15. 下列對這首詩的賞

18、析,不正確的一項(xiàng)是（ ）a. 這首詩寫得慷慨悲壯,從多方面體現(xiàn)出作者臨危不懼、忠義愛國的精神品格。b. 本詩頷聯(lián)寫了作者愿珍惜生命,但要死得其所,深信這樣終會得到朝廷表彰。c. 雖家族多人已相繼死難,作者仍對尚存的第二個(gè)兒子表達(dá)了自己的不屈之志。d. 詩中“支”“移”“時(shí)”“旗”“知”押韻,朗朗上口,也增添了作品的抒情色彩。16. 本詩頸聯(lián)是怎樣凸顯作者臨難不茍的氣節(jié)的？請結(jié)合詩句簡要分析。(三）名篇名句默寫（本題共1小題,6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)阿房宮賦中“_,_”指出了不吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)終會讓人痛惜,同時(shí)也寫出了作此文的目的。(2)白居易琵琶行中“_,_兩句,寫當(dāng)年的琵琶

19、女無論是技藝還是容貌都出類拔萃。(3)愛蓮說中與“近朱者赤、近墨者黑”形成對比,表現(xiàn)作者喜歡蓮的高潔品質(zhì)的句子是:_,_。三、語言文字運(yùn)用（22分）閱讀下面的文字,完成各題。濟(jì)南的秋天是詩境的。詩的境界中必須有山有水。那末,請看濟(jì)南吧。那顏色不同,方向不同,高矮不同的山,在秋色中便越發(fā)的不同了。以顏色說吧,山腰中的松樹是青黑的,加上秋陽的斜射,那片青黑便多出些比灰色深、比黑色淺的顏色,把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山腳是鑲著各色條子的,一層層的,有的黃,有的灰,有的綠,有的似乎是藕荷色兒。山頂上的色兒也隨著太陽的轉(zhuǎn)移而不同。山頂?shù)念伾煌€不重要,山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩。山腰

20、中的顏色是永遠(yuǎn)在那兒變動,特別是在秋天,那陽光能夠忽然清涼一會兒, 。這個(gè)變動并不激烈,可是山上的顏色覺得出這個(gè)變化,而立刻隨著變換。忽然黃色更真了一些,忽然又暗了一些,忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動,忽然像有股細(xì)風(fēng)替“自然”調(diào)合著彩色,輕輕地抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山,再配上那藍(lán)的天,晴暖的陽光；藍(lán)得像要由藍(lán)變綠了,可又沒完全綠了；晴暖得像要發(fā)燥了,可是有點(diǎn)兒涼風(fēng),正和詩一樣的溫柔；這便是濟(jì)南的秋。況且因?yàn)轭伾牟煌? 。高的更高了些,低的更低了些。山的棱角曲線在晴空中更真了,更分明了,更瘦硬了?？瓷巾斏夏莻€(gè)塔！18. 文中使用了哪些修辭手法（ ）a. 比擬、比喻、夸張

21、b. 比擬、比喻、排比c. 對偶、借代、排比d. 對偶、借代、夸張19. 文中畫波浪線句子可改寫成：“山腳是鑲著一層層的黃色、灰色、綠色、藕荷色等各色條子的。”從語義上看二者基本相同,但原文表達(dá)效果更好,為什么？20. 請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過10個(gè)字。21.以下文字是某智能冰箱的簡介。請你以“智能家居博覽會”的志愿者身份,向前來參觀的小朋友們介紹該冰箱的智能化特點(diǎn)。要求：表達(dá)連貫、得體,不超過90個(gè)字。該智能冰箱外形時(shí)尚美觀,長955毫米、寬80毫米、高1800毫米,一天僅需0.9度電,保鮮效果極佳。它運(yùn)用智能識別技術(shù)采集食物種類

22、、剩余數(shù)量、新鮮度等信息,并運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)處理技術(shù)向用戶推送食物補(bǔ)充提醒、個(gè)性化健康食譜,食物比價(jià)信息等內(nèi)容。冰箱內(nèi)部分為制冰區(qū)、海鮮區(qū)、保濕區(qū)和飲品區(qū)四個(gè)區(qū)域,容量高達(dá)655升。22.根據(jù)以下表格,在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?使這段調(diào)查綜述能更好地反映總體情況。要求：不得出現(xiàn)具體數(shù)字,每處不超過20個(gè)字。關(guān)于社區(qū)居民對垃圾分類的意見調(diào)查統(tǒng)計(jì)表參與垃圾分類的意愿非常愿意比較愿意不太愿意非常不愿意不清楚41.152.24.41.21.1對垃圾分類工作的評價(jià)效果非常好效果還可以效果不太好效果很差不清楚8.547.128.57.18.8對“混裝混運(yùn)”的看法非常認(rèn)同認(rèn)同不認(rèn)同非常不認(rèn)同不清楚

23、6.134.546.37.45.7對垃圾處理設(shè)施的看法非常滿意滿意不滿意非常不滿意不清楚4.326.341.326.71.4對垃圾分類工作的預(yù)期非常樂觀樂觀不樂觀非常不樂觀不清楚18.863.814.42.20.8總體而言,垃圾分類工作穩(wěn)步推進(jìn),_,相關(guān)工作得到了人們認(rèn)可。但是,畢竟垃圾分類工作尚處于起步階段,_。我們相信,伴隨著多元主體參與程度的不斷提高,_。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作“手機(jī)該不該進(jìn)校園”一直存在爭議。有人說,學(xué)生玩手機(jī)會分散注意力,干擾教學(xué)秩序,影響學(xué)習(xí)和集體生活質(zhì)量,還可能接觸到不良信息。也有人說,手機(jī)可以作為學(xué)習(xí)工具,輔助教師教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的自

24、控能力是學(xué)校職責(zé)之一,不能一禁了之。還有人認(rèn)為,課堂上和課余時(shí)間應(yīng)該區(qū)別對待。對此,文德中學(xué)準(zhǔn)備召開座談會,廣泛聽取學(xué)生、教師、家長代表的意見,然后再決定是否出臺相關(guān)規(guī)定。請結(jié)合材料內(nèi)容,在學(xué)生、教師、家長中任選一種身份,寫一篇發(fā)言稿,闡述你的觀點(diǎn)與思考,并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題,自選角度,確定立意；不要套作,不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。答案與解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分）(一）現(xiàn)代文閱讀i(本題共5小題,19分）閱讀下面的文字,完成各題。材料一：流浪地球的票房奇跡,加上此前三體的熱銷,劉慈欣的作品影響巨大,但社會各界的評價(jià)卻頗有兩極分化之勢。劉慈欣的大多數(shù)作品都沒有精巧

25、的劇情或百轉(zhuǎn)千回的人物感情,更多是直接甩出一個(gè)個(gè)宏大震撼的設(shè)定,靠設(shè)定本身為讀者帶來審美快感。在筆下,主人公與他人的情感聯(lián)結(jié)不過是宇宙規(guī)律中很小的部分,和人類命運(yùn)、宇宙洪荒相比,根本不值一提。劉慈欣自稱是“一個(gè)瘋狂的技術(shù)主義者”,他坦承自己“喜歡文學(xué)因素較少、科幻因素較多的科幻作品,一直認(rèn)為,透視現(xiàn)實(shí)和剖析人性不是科幻小說的任務(wù),更不是它的優(yōu)勢”,甚至有過“把科幻從文學(xué)剝離出來”的激進(jìn)想法。在寫作的過程中,劉慈欣卻逐漸意識到需要保持“科學(xué)性與文學(xué)性的平衡、思想性與可讀性的平衡、作為文學(xué)的科幻與作為商品的科幻的平衡”,他后來的作品“正是這些平衡的結(jié)果”,這“或多或少地背叛了自己的科幻理念”。劉慈

26、欣對文筆也并不是沒有自覺。他評價(jià)阿西莫夫的文筆,“平直、單色調(diào)、剛硬、呆板幾乎所有這類文學(xué)上的負(fù)面詞都可以用來形容他的文筆”,卻又話鋒一轉(zhuǎn),表示“這種筆調(diào)無論如何是不適合文學(xué)的,但卻很適合科幻,也使他的小說風(fēng)靡世界”。劉慈欣對于他敬仰的阿西莫夫的描述,顯然也適用于他自己的文風(fēng)。（摘編自冰村劉慈欣：黃金年代的守望者）材料二：為什么有人認(rèn)為科幻小說欠缺文學(xué)性？科幻小說描繪幻想世界,我們當(dāng)然能夠發(fā)現(xiàn)幻想世界與現(xiàn)實(shí)世界的某些相似性,但是在細(xì)節(jié)設(shè)置和整體結(jié)構(gòu)方面,幻想世界是超出我們現(xiàn)在的社會結(jié)構(gòu)和人的行為心理的。一般的小說在進(jìn)行情節(jié)描繪的時(shí)候,存在一種天然的便利性,作者不用浪費(fèi)筆墨在整個(gè)世界的構(gòu)想上,細(xì)

27、節(jié)的描繪和推陳出新就成了這些小說的長處。作家也不必為新的人際關(guān)系、社會行為、世界結(jié)構(gòu)負(fù)責(zé),只需直接去描繪既有世界下細(xì)微的情感波瀾和社會反應(yīng)即可。相比而言,每一部科幻小說都是在創(chuàng)造一個(gè)新世界,每個(gè)細(xì)節(jié)都牽涉新世界的結(jié)構(gòu),要為人物的行動設(shè)計(jì)好相應(yīng)情境,因此他們必須不斷插入結(jié)構(gòu)因素的解釋。作家一旦將筆墨只集中在這些大的框架上,作品整體的文風(fēng)就不免顯得疏闊。讀者依據(jù)傳統(tǒng)的閱讀體驗(yàn)去衡量,往往就會覺得科幻小說過于粗陋,即便是三體,在人物設(shè)置和情感描寫上也顯得新異有余,細(xì)致不足。從題材來說,科幻小說關(guān)注探索與發(fā)現(xiàn),在某種程度上,這對細(xì)致的形式也產(chǎn)生排斥,從客觀上導(dǎo)致了科幻小說文學(xué)性的欠缺。探索的樂趣在于驚

28、奇,要達(dá)到驚奇,必須在情節(jié)設(shè)計(jì)上出乎意料。遙遠(yuǎn)星系、微觀世界、新奇未來、不斷穿越在這些或恢宏或奇詭的題材的映襯下,科幻小說對形式的探索并不用力,因?yàn)樾问教剿鳠o法與新奇世界的探索形成同等的閱讀快感?？梢?科幻小說的特性導(dǎo)致了它的努力方向不會是傳統(tǒng)的文學(xué)性,而集中于新世界的探索以及新世界人性結(jié)構(gòu)的深度開掘,其實(shí)這些方面自有其文學(xué)魅力。那么,我們?yōu)槭裁床荒軌蚍催^來看待科幻小說呢？文學(xué)理論家卡勒提出,文學(xué)性其實(shí)就像雜草。沒有任何一種草天生就是雜草,雜草是根據(jù)人們的目的來劃分的。如果希望庭院里種的是鮮花,那么任意生長起來的蕨類植物就是雜草；如果希望種植野菜,那么偶爾生長的鮮花就是雜草。文學(xué)史中的文學(xué)性已

29、經(jīng)形成慣性,但是這并不表明所有的文學(xué)性都是如此。如果缺乏變革意識,那么我們就陷入將文學(xué)性純粹化、永恒化的誤區(qū),而這種態(tài)度忽視了文學(xué)性形成的機(jī)制。文學(xué)性重要嗎？重要。一種文學(xué)范式穩(wěn)定之后,各種文學(xué)規(guī)則才得以確立。但當(dāng)新的文學(xué)樣式崛起,挑戰(zhàn)既有文學(xué)范式的時(shí)候,我們會發(fā)現(xiàn)原有的文學(xué)性不足以涵蓋新的文學(xué)樣式,這時(shí)文學(xué)性本身也要改造。在科幻作品面前,假如不顧時(shí)代的要求,把文學(xué)性固化,那么科幻小說會沿著自己的方向掘進(jìn),而將基于文學(xué)史樹立起來的文學(xué)性拋在腦后。（摘編自王峰科幻小說何須在意“文學(xué)性”?）材料三：科幻小說是姓“科”還是姓“文氣一直有爭論。就如武俠小說是武俠題材的小說,不等于武術(shù)和俠行；偵探小說是

30、偵探題材的小說,不等于刑偵偵破；科幻小說是科學(xué)幻想題材的小說,不等于科學(xué)技術(shù)?？苹眯≌f當(dāng)然姓“文”,是將科學(xué)想象寄予文學(xué)思維的一種文學(xué)文類。以劉慈欣、王晉康和韓松這“三劍客”的作品為代表的當(dāng)代中國科幻小說的文學(xué)思維有了明顯變化：一是因果關(guān)系的時(shí)間敘事結(jié)構(gòu)已被打破,現(xiàn)實(shí)和虛擬交織的時(shí)空組織造就了結(jié)構(gòu)的精美；二是類型小說的通俗化和現(xiàn)代主義的意念化成為小說情節(jié)模式的重要形態(tài)。三體的第一部地球往事基本上還是時(shí)間敘事；第二部黑暗森林時(shí)間敘事漸漸弱化,空間敘事上升為敘事主體；到了第三部死神永生中,地球文明和三體文明結(jié)合在一起,小說敘事由空間對抗變成融合循環(huán),形成一個(gè)精美的輪回式的敘事結(jié)構(gòu)。類型小說的情節(jié)模

31、式在劉慈欣和王晉康的小說中相當(dāng)明顯,而韓松的敘事有著鮮明的現(xiàn)代主義的變異風(fēng)格。（摘編自湯哲聲論中國當(dāng)代科幻小說的思維和邊界）1. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是（ ）a. 科幻小說注重對幻想世界的描繪,要集中于創(chuàng)造新的世界框架,無暇對具體情節(jié)和人物情感做細(xì)致描繪。b. 科幻小說關(guān)注探索與發(fā)現(xiàn),更看重題材的新奇,而不是形式的講究,所以在文體形式的探索上較為隨意。c. 材料二可以從學(xué)理上解釋材料一中現(xiàn)象,并指出被傳統(tǒng)的文學(xué)所排斥的刻板的文風(fēng)恰是科幻文學(xué)需要的。d. 材料三認(rèn)為當(dāng)下中國科幻小說的“文學(xué)思維”有變化,這里“文學(xué)思維”的含義不同于材料二論及的科幻小說的“文學(xué)性”。2. 根據(jù)

32、材料一和材料二,下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）a. 劉慈欣看重科學(xué)設(shè)定的宏大和新奇,在具體的寫作實(shí)踐中,他對傳統(tǒng)意義上的文學(xué)性也有借鑒和吸收。b. 三體被一些讀者評價(jià)為“細(xì)致不足”,是因?yàn)檫@些讀者還是以閱讀傳統(tǒng)的文學(xué)作品形成的審美習(xí)慣來看待它。c. 科幻作品激發(fā)的閱讀快感通常是一種令人倍感驚奇的體驗(yàn),也是比傳統(tǒng)的文學(xué)的細(xì)膩表達(dá)更有力的一種體驗(yàn)。d. “文學(xué)性”這個(gè)概念應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),避免固化,保持邊界的開放,以更公允地評價(jià)科幻文學(xué)等文學(xué)樣式。3. 下列說法中,可以作為論據(jù)來支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（ ）a. “科幻小說定義的困難性,主要在于科幻小說是一種跨門類的、延展廣闊的文學(xué)。”b. “科幻文學(xué)的

33、最大優(yōu)勢就是其豐富的故事資源,這種資源由科技的進(jìn)步源源不斷地提供著。”c. “只要不違反基本的科學(xué)原理,作家完全有權(quán)利在作品中加進(jìn)自己的天才臆測。”d. “現(xiàn)代科幻文學(xué)對科學(xué)最新進(jìn)展的表現(xiàn)很有限,大量故事的核心仍基于古典科學(xué)。”4. 材料二在論證上有哪些特點(diǎn)？請簡要說明。5. 用傳統(tǒng)意義上的文學(xué)性來評價(jià)科幻小說是否合理？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā！敬鸢浮?. c 2. c 3. a 4. 運(yùn)用舉例論證。如“即便是三體,在人物設(shè)置和情感描寫上也顯得新異有余,細(xì)致不足”。運(yùn)用比喻論證。把“文學(xué)性”比作“雜草”。生動形象論述了“文學(xué)史中的文學(xué)性已經(jīng)形成慣性,但是這并不表明所有的文學(xué)性都是如此”的,引出

34、后面的需要“變革意識”。 5. 不合理。（1）科幻小說描繪幻想世界,在細(xì)節(jié)設(shè)置和整體結(jié)構(gòu)方面,幻想世界是超出我們現(xiàn)在的社會結(jié)構(gòu)和人的行為心理的。（2）每一部科幻小說都是在創(chuàng)造一個(gè)新世界。（3）科幻小說關(guān)注探索與發(fā)現(xiàn),從客觀上導(dǎo)致了科幻小說文學(xué)性的欠缺。（4）科幻小說的特性導(dǎo)致了它的努力方向不會是傳統(tǒng)的文學(xué)性?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。解答此題,既要對文章進(jìn)行整體的把握,又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí),要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn),對文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括,注意結(jié)合語境。a項(xiàng),“無暇對具體情節(jié)和人物情感做細(xì)致描繪”錯誤。結(jié)合“作家一

35、旦將筆墨只集中在這些大的框架上,作品整體的文風(fēng)就不免顯得疏闊。讀者依據(jù)傳統(tǒng)的閱讀體驗(yàn)去衡量,往往就會覺得科幻小說過于粗陋,即便是三體,在人物設(shè)置和情感描寫上也顯得新異有余,細(xì)致不足”分析,“無暇”錯誤。b項(xiàng),“所以在文體形式的探索上較為隨意”錯誤。結(jié)合“遙遠(yuǎn)星系、微觀世界、新奇未來、不斷穿越在這些或恢宏或奇詭的題材的映襯下,科幻小說對形式的探索并不用力,因?yàn)樾问教剿鳠o法與新奇世界的探索形成同等的閱讀快感”分析,“較為隨意”錯誤。d項(xiàng),“不同于”錯誤。結(jié)合“是將科學(xué)想象寄予文學(xué)思維的一種文學(xué)文類”“科幻小說的特性導(dǎo)致了它的努力方向不會是傳統(tǒng)的文學(xué)性,而集中于新世界的探索以及新世界人性結(jié)構(gòu)的深度開

36、掘,其實(shí)這些方面自有其文學(xué)魅力”等分析,兩者有相同之處。故選c?！?題詳解】本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題解答時(shí),一般先瀏覽選項(xiàng),然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語句,進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間,確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會,要死摳字眼。c項(xiàng),“也是比傳統(tǒng)的文學(xué)的細(xì)膩表達(dá)更有力的一種體驗(yàn)”錯誤。結(jié)合“可見,科幻小說的特性導(dǎo)致了它的努力方向不會是傳統(tǒng)的文學(xué)性,而集中于新世界的探索以及新世界人性結(jié)構(gòu)的深度開掘,其實(shí)這些方面自有其文學(xué)魅力”分析,原文并沒有把兩者進(jìn)行比較。故選c?！?題詳解】本題主要考查分析論據(jù)的能力。解答此類試題,需要審清題干要求,

37、題干問的是“下列說法中,可以作為論據(jù)來支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)”,分析選項(xiàng)內(nèi)容。結(jié)合“為什么有人認(rèn)為科幻小說欠缺文學(xué)性”“科幻小說描繪幻想世界,我們當(dāng)然能夠發(fā)現(xiàn)幻想世界與現(xiàn)實(shí)世界的某些相似性,但是在細(xì)節(jié)設(shè)置和整體結(jié)構(gòu)方面,幻想世界是超出我們現(xiàn)在的社會結(jié)構(gòu)和人的行為心理的”“從題材來說,科幻小說關(guān)注探索與發(fā)現(xiàn),在某種程度上,這對細(xì)致的形式也產(chǎn)生排斥,從客觀上導(dǎo)致了科幻小說文學(xué)性的欠缺”“科幻小說的特性導(dǎo)致了它的努力方向不會是傳統(tǒng)的文學(xué)性,而集中于新世界的探索以及新世界人性結(jié)構(gòu)的深度開掘,其實(shí)這些方面自有其文學(xué)魅力”等分析,材料二主要論述“科幻小說是否欠缺文學(xué)性”a項(xiàng),“科幻小說是一種跨門類的、延展廣

38、闊的文學(xué)”,能夠佐證觀點(diǎn)。b項(xiàng),強(qiáng)調(diào)科技的作用。不能夠佐證觀點(diǎn)。c項(xiàng),主要講作家的創(chuàng)作。不能夠佐證觀點(diǎn)。d項(xiàng),現(xiàn)代科幻文學(xué)特點(diǎn)。不能夠佐證觀點(diǎn)。故選a?！?題詳解】本題主要考查分析論證方法的能力。解答此類試題,需要審清題干要求,如本題“材料二在論證上有哪些特點(diǎn)？請簡要說明”,需要結(jié)合材料二內(nèi)容分析,找出論證方法,然后分析效果等。結(jié)合“一般的小說在進(jìn)行情節(jié)描繪的時(shí)候”“即便是三體,在人物設(shè)置和情感描寫上也顯得新異有余,細(xì)致不足”“遙遠(yuǎn)星系、微觀世界、新奇未來、不斷穿越在這些或恢宏或奇詭的題材的映襯下”等分析,運(yùn)用舉例論證,使論證更形象。結(jié)合“文學(xué)性其實(shí)就像雜草”分析,運(yùn)用比喻論證,生動形象寫出了

39、文學(xué)史中的文學(xué)性已經(jīng)形成慣性,但是這并不表明所有的文學(xué)性都是如此。引出后面“在科幻作品面前,不能把文學(xué)性固化”?！?題詳解】本題主要考查對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。解答此類試題,需要審清題干要求,如本題“用傳統(tǒng)意義上的文學(xué)性來評價(jià)科幻小說是否合理？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?此類試題,需要明確觀點(diǎn),然后結(jié)合文本內(nèi)容概括。結(jié)合“科幻小說描繪幻想世界,我們當(dāng)然能夠發(fā)現(xiàn)幻想世界與現(xiàn)實(shí)世界的某些相似性,但是在細(xì)節(jié)設(shè)置和整體結(jié)構(gòu)方面,幻想世界是超出我們現(xiàn)在的社會結(jié)構(gòu)和人的行為心理的”“每一部科幻小說都是在創(chuàng)造一個(gè)新世界,每個(gè)細(xì)節(jié)都牽涉新世界的結(jié)構(gòu),要為人物的行動設(shè)計(jì)好相應(yīng)情境,因此他們必須不斷插入

40、結(jié)構(gòu)因素的解釋”“科幻小說關(guān)注探索與發(fā)現(xiàn),在某種程度上,這對細(xì)致的形式也產(chǎn)生排斥,從客觀上導(dǎo)致了科幻小說文學(xué)性的欠缺”“科幻小說的特性導(dǎo)致了它的努力方向不會是傳統(tǒng)的文學(xué)性,而集中于新世界的探索以及新世界人性結(jié)構(gòu)的深度開掘,其實(shí)這些方面自有其文學(xué)魅力”等分析概括?！军c(diǎn)睛】客觀選擇題側(cè)重對文本內(nèi)容的把握,每個(gè)選項(xiàng)涉及的答題區(qū)域往往是一則材料或一則材料的局部,或四個(gè)選項(xiàng)的答題區(qū)域雖然來自多則材料,但也往往圍繞一個(gè)共同大方向?？忌獣x,就是會讀文或圖表,會讀選項(xiàng)。會讀文或圖表指能讀出文本陳述的事實(shí)及核心、文本列舉的數(shù)據(jù)及其差異、材料顯示的作者的觀點(diǎn)和態(tài)度等信息點(diǎn)；會讀選項(xiàng)就是閱讀試題選項(xiàng)時(shí)能讀出選項(xiàng)

41、命題者命題的側(cè)重點(diǎn)。還要細(xì)對,就是精細(xì)對點(diǎn),把讀文或讀圖讀出的信息點(diǎn)與選項(xiàng)的命題點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致對照。命題者往往會在細(xì)處著手,這就需要考生細(xì)心篩選信息點(diǎn)和命題點(diǎn)。接著就要嚴(yán)排查,就是在細(xì)對的基礎(chǔ)上嚴(yán)格排查四個(gè)選項(xiàng),發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)與原文信息不一致的地方,進(jìn)行確定答案。(二）現(xiàn)代文閱讀ii(本題共4小題,16分）閱讀下面的詩歌,完成各題。刈禾女之歌辛笛大城外是山山外是我的家我記起家中長案上的水瓶我記起門下車水的深深的井我的眼在唱著原野之歌為什么我的心也是空而常滿金黃的穗子在風(fēng)里搖在雨里生長如今我來日光下收獲我想告訴給姊妹們我是原野上的主人風(fēng)吹過鐮刀下也吹過我的頭巾在麥浪里我看不見自己藍(lán)的天空有白云是一隊(duì)隊(duì)飛騰

42、的馬你聽 風(fēng)與云在我的鐮刀之下奔驟而來一九三七年四月卅日在蘇格蘭高原6. 下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是（ ）a. “大城外是山/山外是我的家”,既點(diǎn)出抒情主人公的出身背景,也含有城市與鄉(xiāng)野的對比。b. “我想告訴給姊妹們/我是原野上的主人”,寫刈禾女收獲時(shí)的心理活動,表達(dá)她對擁有原野感到欣喜。c. “風(fēng)吹過鐮刀下/也吹過我的頭巾”,寫刈禾女勞作時(shí)的歡快,也寫人與自然之間關(guān)系的和諧。d. “在麥浪里/我看不見自己”,是從宏闊的視野觀看原野,著意寫刈禾女在面對原野時(shí)的渺小感。7. 下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是（ ）a. 詩歌前四行,從“大城”“山”轉(zhuǎn)向“水瓶”“井”,節(jié)

43、奏也變得舒緩,這種變化帶有情感傾向。b. “金黃的穗子在風(fēng)里搖/在雨里生長”,是靜與動、空間與時(shí)間的結(jié)合,這是該詩常用的表現(xiàn)手法。c. “我的眼在唱著原野之歌”,運(yùn)用通感的修辭手法,以抒情的筆觸表達(dá)了刈禾女愉悅的心情。d. “你聽風(fēng)與云/在我的鐮刀之下/奔驟而來”,通過使用祈使語氣和加快節(jié)奏,增強(qiáng)了抒情效果。8. “為什么我的心也是空而常滿”中的“空而常滿”如何理解？9. 詩歌從刈禾女的角度抒情,這樣寫有什么好處？請結(jié)合詩歌簡要分析?！敬鸢浮?. d 7. b 8. 空可以理解為主人公等待收獲時(shí)的著急和空虛感,滿可以理解為主人公收獲時(shí)內(nèi)心的滿足感和愉悅感。 9. 文中主人公自述的語氣抒情屬于使

44、用第一人稱抒情,第一人稱方便主觀的心理的描寫,代入感強(qiáng)烈,易于抒情。第一人稱敘述角度,寫的都是“我”眼中事,心中事,可充分展現(xiàn)“我”的內(nèi)心世界,這就更具真實(shí)感。閱讀時(shí),不僅作者就是“我”,連讀者也變成了小說的“我”。所以第一人稱的好處是小說情境顯得與讀者的距離縮小了?！窘馕觥俊?題詳解】本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言的能力。此類試題解答時(shí),首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容,然后仔細(xì)辨識選項(xiàng)中是否有對詩歌的解讀的錯誤?？己嗽娋涞暮x、詩句的手法、詩歌的情感,注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。d項(xiàng),“著意寫刈禾女在面對原野時(shí)的渺小感”錯誤。把詩人對人類故鄉(xiāng)那種翹首遠(yuǎn)望之狀和內(nèi)心渴望之情,含蓄而傳神地暗示了出

45、來。然而,由于種種復(fù)雜緣由,他對此只能心向往而無法身赴之。面對現(xiàn)狀,內(nèi)心空虛惆悵,神往故鄉(xiāng)。故選d?！?題詳解】本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的語言和表達(dá)技巧的能力。解答此類題目,首先要審題,即明確題干的要求,如本題的題干要求選出“下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)”,思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法,再對照選項(xiàng)一一確認(rèn),得出答案。b項(xiàng),“是靜與動”錯誤。抓住“搖”“生長”分析,都是從動的角度來寫的。故選b?！?題詳解】本題主要考查文本內(nèi)容理解與分析及理解文中重要詞語的含義的能力。解答此類試題,需要審清題干要求,如本題“為什么我的心也是空而常滿中的空而常滿如何理解”,主要從煉字的角度考查。本題需

46、要分別理解“空”“滿”的內(nèi)涵。結(jié)合“金黃的穗子在風(fēng)里搖”“在雨里生長”“如今我來日光下收獲”等分析,“空”主要指主人公等待收獲時(shí)的著急和空虛感,抒發(fā)自己積蘊(yùn)已久的對生機(jī)勃發(fā)的自然宇宙之熱烈渴望。結(jié)合“風(fēng)與云”“在我的鐮刀之下”“奔驟而來”等分析,“滿”指對在斧頭鐮刀指揮下,勤奮收獲的滿足和愉悅。【9題詳解】本題主要考查分析文本的敘述人稱的能力。解答此類試題,需要審清題干要求,如本題“詩歌從刈禾女的角度抒情,這樣寫有什么好處？請結(jié)合詩歌簡要分析”,看似簡單,其實(shí)不簡單。需要結(jié)合文本內(nèi)容判斷使用的人稱,然后根據(jù)不同人稱的好處分析答題。刈禾女之歌中,以“我”為主要的敘述人稱,即第一人稱。第一人稱寫作

47、的好處是：給讀者身臨其境的感覺,讀起來更有興趣,縮短了讀者與作者間的距離；文章口語化,行文通順,娓娓道來,讀者有親切、可讀的感覺；容易使讀者進(jìn)入主角人物地位,給作者帶來成就感。結(jié)合“我的家”“我記起”“我的眼”“我來日光下收獲”“我看不見自己”等分析,讓我們將鏡頭拉近刈禾女,寫的都是“我”眼中事,心中事,可充分展現(xiàn)“我”的內(nèi)心世界,更具真實(shí)感。運(yùn)用各詩節(jié)主導(dǎo)情緒的跌宕起伏來調(diào)動讀者的情緒以激發(fā)讀者的想象力,誘導(dǎo)讀者以實(shí)景為圓點(diǎn)朝著不同的方向輻射自己的情緒。第一人稱的好處是詩歌情境顯得與讀者的距離縮小了。二、古代詩文閱讀（35分）(一）文言文閱讀（本題共5小題,20分）閱讀下面的文言文,完成問題

48、。蕭相國何者,沛豐人也。高祖為亭長,常左右之。及高祖起為沛公,何常為丞督事。沛公至咸陽,諸將皆爭走金帛財(cái)物之府分之,何獨(dú)先入收秦丞相御史律令圖書藏之。沛公為漢王以何為丞相項(xiàng)王與諸侯屠燒咸陽而去漢王所以具知天下厄塞戶口多少強(qiáng)弱之處民所疾苦者以何具得秦圖書也。何進(jìn)言韓信,漢王以信為大將軍。漢王引兵東定三秦,何以丞相留收巴蜀,填撫謝告,使給軍食。漢二年,漢王與諸侯擊楚,何守關(guān)中,侍太子,治櫟陽。為法令約束,立宗廟社履宮室縣邑。輒奏上,可,許以從事；即不及奏上,輒以便宜施行,上來以聞。漢五年,既殺項(xiàng)羽,定天下,論功行封。群臣爭功,歲余功不決,高祖以蕭何功最盛,封為酇侯,所食邑多。功臣皆曰:“臣等身被堅(jiān)

49、執(zhí)銳,多者百余戰(zhàn),少者數(shù)十合,攻城略地,大小各有差。今蕭何未嘗有汗馬之勞,徒持文墨議論,不戰(zhàn),顧反居臣等上,何也？”高帝曰：“諸君知獵乎？”曰：“知之?！薄爸C狗乎？”曰：“知之?！备叩墼?“夫獵,追殺獸兔者狗也,而發(fā)蹤指示獸處者人也。今諸君徒能得走獸耳,功狗也。至如蕭何,發(fā)蹤指示,功人也。且諸君獨(dú)以身隨我,多者兩三人。今蕭何舉宗數(shù)十人皆隨我,功不可忘也?！比撼冀阅已?。漢十一年,陳豨反,高祖自將,至邯鄲。未罷,淮陰侯謀反關(guān)中,呂后用蕭何計(jì),誅淮陰侯。上已聞淮陰侯誅,使使拜丞相何為相國,益封五千戶,令卒五百人一都尉為相國衛(wèi)。諸君皆賀,召平獨(dú)吊。召平謂相國曰：“禍自此始關(guān)。愿君讓封勿受,悉以家私

50、財(cái)佐軍,則上心說?！毕鄧鴱钠溆?jì),高帝乃大喜。(節(jié)選自史記蕭相國世家)10. 下列對文中畫框部分的斷句,正確的一項(xiàng)是a. 沛公為漢王/以何為丞相/項(xiàng)王與諸侯屠燒咸陽/而去漢王所以具知天下厄塞/戶口多少弱之處/民所疾苦者以何/具得秦圖書也/b. 沛公為漢王/以何為丞相/項(xiàng)王與諸侯屠燒咸陽而去/漢王所以具知天下厄塞/戶口多少弱之處/民所疾苦者以何/具得秦圖書也/c. 沛公為漢王/以何為丞相/項(xiàng)王與諸侯屠燒咸陽/而去漢王所以具知天下厄塞/戶口多少弱之處/民所疾苦者/以何具得秦圖書也/d. 沛公為漢王/以何為丞相/項(xiàng)王與諸侯屠燒咸陽而去/漢王所以具知天下厄塞/戶口多少弱之處/民所疾苦者/以何具得秦圖書也

51、/11. 下列對文中加粗的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是a. 亭長是管理亭的官吏。亭即驛亭,是由驛站所設(shè)置的供行旅途中歇宿的處所。b. 關(guān)中是古代地區(qū)名,所指范圍大小不一,一般泛指函谷關(guān)以西戰(zhàn)國末秦故地。c. 所食邑即收食祿的封地,由皇帝封賜給臣下,受封者以其中民戶賦稅為食祿。d. 相國是輔佐君主治理國政的最高長官。韓信死后,丞相蕭何被劉邦拜為相國。12. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是a. 蕭何勤勤懇懇,長期輔佐劉邦。蕭何在劉邦做亭長時(shí)就經(jīng)常幫助他。楚漢戰(zhàn)爭中,蕭何以丞相身份留守巴蜀、關(guān)中,使劉邦有穩(wěn)固的后方。b. 蕭何深謀遠(yuǎn)慮,志在經(jīng)世濟(jì)民。漢軍攻入咸陽,將士們忙著哄搶

52、財(cái)寶,蕭何卻收藏秦律令圖籍檔案,使劉邦能了解天下地形、戶口等情況。c. 蕭何不善征戰(zhàn),論功卻排第一。天下平定論功行賞時(shí),劉邦以狗獵為喻,堅(jiān)持認(rèn)為蕭何之功最高。經(jīng)過劉邦的開導(dǎo),武將們對蕭何心悅誠服。d. 蕭何忠于劉邦,獻(xiàn)計(jì)斬殺韓信。楚漢戰(zhàn)爭中,蕭何為幫助劉邦戰(zhàn)勝項(xiàng)羽,舉薦了韓信；劉邦稱帝后,因韓信謀反,蕭何又幫呂后殺死了韓信。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)輒奏上,可,許以從事；即不及奏上,輒以便宜施行,上來以聞。(2)今蕭何未嘗有汗馬之勞,徒持文墨議論,不戰(zhàn),顧反居臣等上,何也？14. 韓信死后,蕭何得到皇帝封賞,眾人祝賀,為什么召平卻為蕭何擔(dān)憂？請簡要說明?！敬鸢浮?0. d

53、 11. a 12. c 13. (1)蕭何總是先向漢王上奏報(bào)告,漢王也總是予以批準(zhǔn),許他施行。有時(shí)來不及上奏,就因利乘便,用最合適的方式先行辦理,等漢王回來再報(bào)告。(2)現(xiàn)在蕭何沒有立過汗馬功勞,只不過靠舞文弄墨,發(fā)發(fā)議論,從不上戰(zhàn)場,卻反而居我們之上,這是什么道理？ 14. 因?yàn)樗J(rèn)為劉邦讓蕭何守在關(guān)中,沒有什么需要冒危險(xiǎn)的事情卻給蕭何衛(wèi)隊(duì),從最近韓信造反的事情看劉邦是在懷疑蕭何,給他衛(wèi)隊(duì)并不是寵信他的表現(xiàn)?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目,應(yīng)先把句子代入原文,結(jié)合語境理解句子的大概意思,然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語,句子結(jié)構(gòu)的對稱,文中詞語充當(dāng)

54、的成分,句子成分的省略,敘事內(nèi)容的變化等。判斷的時(shí)候,可以先找出斷句一致的地方,再利用斷句規(guī)則分辨斷句不一致的地方的正誤。如本題中,句中“項(xiàng)王與諸侯屠燒咸陽而去”,是說“項(xiàng)羽與諸侯的軍隊(duì)屠殺焚燒咸陽,然后離去”,“屠燒咸陽而去”作“項(xiàng)羽與諸侯的軍隊(duì)”的陳述部分,中間不能斷開?？梢耘懦齛和c項(xiàng)；“者”用于句末,與“也”搭配表示判斷,其后斷開?！耙院巍笔且?yàn)槭捄蔚囊馑?是“具得秦圖書”的原因,結(jié)合句意內(nèi)容分析,不應(yīng)該斷開?？梢耘懦齜項(xiàng)。此句的完整翻譯是“沛公立為漢王,讓蕭何當(dāng)丞相。項(xiàng)羽與諸侯的軍隊(duì)屠殺焚燒咸陽,然后離去。而漢王后來之所以能詳細(xì)地知道全國各處的險(xiǎn)關(guān)要塞,戶口多少,兵力強(qiáng)弱,百姓們的疾

55、苦,都是因?yàn)槭捄瓮暾氐玫搅饲爻奈墨I(xiàn)檔案”。故選d?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力,文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累,尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容,答題時(shí)還要注意集合語境的含義作答。本題a項(xiàng),“亭長是管理亭的官吏”錯誤?！巴らL”：秦漢時(shí)在鄉(xiāng)村每十里設(shè)一亭,置亭長,掌治安,捕盜賊,理民事,兼管停留旅客。多以服兵役期滿的人充任。屬于低于縣二級的行政建制長官,級別相當(dāng)于現(xiàn)在的派出所所長。故選a?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解

56、和辨析的能力。解答此類題目,考生應(yīng)先明確題干的要求,然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對應(yīng)的語句,再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。c項(xiàng),“經(jīng)過劉邦的開導(dǎo),武將們對蕭何心悅誠服”錯誤,于文無據(jù)。結(jié)合“群臣皆莫敢言”分析,群臣都不敢再言語了,原文沒有說“武將們對蕭何心悅誠服”。故選c?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容,翻譯文言句子的能力。解答此類題目,首先拿到句子之后,應(yīng)先回歸文本,然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語,再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪,再采取對譯法,逐字進(jìn)行翻譯。第一句中,“可”,認(rèn)可、贊同；“從事”,做、施行；“輒”,連詞,就；“便宜”,最合適的方式；“聞”,使知道。第二句中,“徒”,只是；“議論”,發(fā)表見解；“不戰(zhàn)”,從不上戰(zhàn)場；“顧”,表轉(zhuǎn)折,卻,反而；“何也”,表反問?！?4題詳解】本題考查對文中相關(guān)內(nèi)容的篩選、分析、概括能力。解答時(shí)一定要善于追本溯源尋依據(jù),抓因求果找理由。要結(jié)合人物性格,抓住關(guān)鍵語句進(jìn)行分析。根據(jù)上文“淮陰侯謀反關(guān)中”,淮陰侯造反引起了劉邦的警覺懷疑,蕭何“徒持文墨議論,不戰(zhàn)”卻位居高官,對蕭何“益封五千戶,令卒五