人教版六年級下冊21課 我最好的老師

1、我最好的老師教學(xué)設(shè)計 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.讀懂課文描寫的故事，理解懷特森先生獨(dú)特的教學(xué)方法，體會到一個人具有的獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷和懷疑的能力的重要性。3.認(rèn)識到不迷信書本、不迷信權(quán)威的科學(xué)態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是追求真理所需的可貴品質(zhì)。4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)通過具體的事例說明道理寫作方法。課時安排：1課時教學(xué)重難點(diǎn)：1.反復(fù)閱讀，整體感知文章的思想內(nèi)容，感受懷特森老師具有的堅持不懈、敢于實踐、敢于創(chuàng)新的精神。2.理清文章脈絡(luò)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)通過具體的事例說明道理寫作方法。3.正確理解懷特森老師運(yùn)用與眾不同的教學(xué)手段來培養(yǎng)學(xué)生具有懷疑精神的做法。教學(xué)過程：一、交流談話，導(dǎo)入新

2、課1.板書課題，說一說你心目中最好的老師應(yīng)該是怎樣的？ 2、每個人心中都有一個好老師的標(biāo)準(zhǔn)，作家大衛(wèi).歐文認(rèn)為誰是他最好的老師？板書：懷特森先生3、為什么作者會認(rèn)為懷特森先生是他最好的老師呢？相信大家通過預(yù)習(xí)課文，心中已經(jīng)有答案了吧。二、檢查預(yù)習(xí)情況出示預(yù)習(xí)單，訂正練習(xí)題。三、探究老師的個性1、快速看課文，找出作者評價懷特森先生的一個句子。（1）指名朗讀。出示句子：他是一個很有個性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動。（2）說說作者眼中的老師是什么樣的？結(jié)合學(xué)生回答板書：獨(dú)特（3） 說懷特森先生有個性，是因為他的教學(xué)方法獨(dú)特；他與眾不同的教學(xué)方法真是出人意料（4）那么課堂上發(fā)生的哪些事情讓

3、作者出乎意料的？默讀課文15小節(jié)，找出有關(guān)語句劃下來，并寫下你的感受，一會兒我們交流。2.學(xué)生交流（1）“他把卷子發(fā)下來的時候，我驚得目瞪口呆，因為在我寫下的每一個答案后面，竟然都被畫上了紅叉叉。我得的是零分！可這不公平，因為每一道題都是根據(jù)我的課堂筆記回答的。而且，吃驚的并不是我一個人，我們班上的所有同學(xué)都得了零分?！比绻阏J(rèn)真聽講，認(rèn)真答題，結(jié)果卻是零分，你會怎么想？而懷特森卻真的這樣做了，這可真是讓人意想不到，這正如作者所說的，這真是一個很有個性的人。（2）交流句子：“很簡單”，懷特森先生說，“關(guān)于貓猬獸的一切，都是我故意編造出來的。這種動物從來就沒有存在過。因此，你們記在筆記本上的全是

4、錯誤的信息?！?如果你的老師也編造內(nèi)容來上課，把錯的知識教授給你，你遇見過這樣的老師嗎？而懷特森卻真的是這樣的老師。我們?nèi)喽細(xì)庹?，但懷特森一點(diǎn)都不理我們的感受，這老師真是一個很有個性的人。（3）“為此他特別強(qiáng)調(diào)，本次測驗的零分記錄都將寫進(jìn)每個人的成績報告單。同時，他希望我們從這個零分中吸取教訓(xùn)，不要讓自己的腦子睡大覺，一旦發(fā)現(xiàn)問題，就應(yīng)該立刻指出來?！蔽覀冊嚲淼牧惴质且怯浽谒某煽冇涗洸旧系?。這意味著什么？但懷特森先生真的照做了。這老師真是一個很有個性的人。3.過渡：就是這樣一位最初在我心目中不可理喻的老師，居然成了我心中“最好的老師”。四、四、探究“最好”，釋懷“最好”。1.懷特森先生

5、的種種舉動真是讓人出乎意料，不可思議。他這種舉動對學(xué)生會有什么好處呢？默讀課文第5-7自然段，找出有關(guān)句子。2.課堂交流。引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文句子來回答： （1）有時，為了駁倒他的一個貌似正確的“觀點(diǎn)”，我們常常會在課后花好幾個小時甚至幾天的時間去思考和論證。（2）然而，正是在一個個饒有趣味又充滿刺激的過程中，我們逐漸增長了見識，也逐漸懂得了如何去接近真理。 （3）懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。懷特森先生用了如此獨(dú)特的、巧妙的方法教會了學(xué)生求真務(wù)實，不愧是一位（齊讀課題）。4、懷特森先生的這種做法并不是所有人都接受，當(dāng)我把懷特森老師的做法介紹給一位朋友時，朋友是這樣評價的，出示： “他怎么能這樣來糊弄你們呢？”對于朋友的評價，我是這樣說的： “不，你的看法錯了?！币驗?，在作者眼中，懷特森就是他最好的老師。五、總結(jié)收獲，拓展延伸。1.學(xué)生交流課前收集的關(guān)于不迷信權(quán)威的事例。（伽利略敢于挑戰(zhàn)權(quán)威亞里士多德的理論，通過試驗證明重的鐵球和輕的鐵球是同時落地的。臭蘋果）2.總結(jié)：這篇課文通過具體的一件事，為我們闡述了不要迷信書本，不要迷信權(quán)威，要學(xué)會獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷的道理。科學(xué)需要懷疑，需要“冒險”，需要挑戰(zhàn)，只有這樣，我們才會具有善于發(fā)現(xiàn)、探求真知的能力。3.作業(yè)：學(xué)習(xí)寫法，寫一