淺談怎樣教低年級(jí)學(xué)生看圖寫話

1、淺談怎樣教低年級(jí)學(xué)生看圖寫話小學(xué)作文教學(xué)一直是小學(xué)語文教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，也是長(zhǎng)期以來讓學(xué)生最感頭疼的事。小學(xué)低年級(jí)作文能力的培養(yǎng)，應(yīng)該從看圖寫話訓(xùn)練起步，看圖寫話是作文最初步的訓(xùn)練，是培養(yǎng)剛剛進(jìn)入小學(xué)的孩子的認(rèn)識(shí)能力、形象思維能力、想象能力和表達(dá)能力的良好途徑。最近，面對(duì)低年級(jí)學(xué)生的看圖寫話教學(xué)很是困惑，雖然看圖寫話的訓(xùn)練目的是要求小朋友們能有順序地觀察圖畫、理解圖畫的意思并能表達(dá)圖意，寫成一段通順的話，但是低年級(jí)學(xué)生剛剛跨入寫作的門檻，看圖寫話是低年級(jí)寫作的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，抽空查閱了一下有關(guān)資料，原來有很多技巧呢！1、仔細(xì)推敲寫話“要求找出要素的是什么時(shí)候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一

2、想他們會(huì)說什么？請(qǐng)用幾句話把圖上的意思連起來寫一寫?！边@段文字很重要，小朋友千萬不可一看而過，要細(xì)細(xì)推敲，這段文字就是對(duì)寫話的要求，也提示我們?nèi)绾螌懺?。寫話要求通常提示我們觀察圖畫要關(guān)注時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情，還要發(fā)揮想象他們會(huì)說什么。因此在寫話的時(shí)候你就要寫上這幅圖所告訴你的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情，還要發(fā)揮想象他們會(huì)說什么。只有這些要素都具備了，才是合格的寫話。切勿忽略圖旁的提示，提示語其實(shí)是在告訴我們小朋友，這篇寫話中，我一定要寫出什么來。這些提示語句往往內(nèi)容都差不多，提醒同學(xué)們觀察圖，看看是什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，誰在做些什么。小朋友可要記住，雖然提示語差不多，但是每一幅圖的內(nèi)容都是不一樣的

3、。仔細(xì)看圖，找到提示語的答案，是寫話內(nèi)容準(zhǔn)確的重要開端。如果圖中的小朋友明明是在“種樹”，你卻寫成了“種花”，明明是“樹葉飄落”的圖意，你卻說是“春天”。顯然，你在觀察時(shí)就不夠認(rèn)真。寫話，當(dāng)然也就不準(zhǔn)確了。同學(xué)們出現(xiàn)的最大問題是用對(duì)話占據(jù)大量的篇幅，對(duì)人物的動(dòng)作卻一帶而過。記住哦，寫話想要寫得好，對(duì)人物的動(dòng)作描寫得越細(xì)致越好。比如，動(dòng)作能觀察出是“給小樹澆水”，就不要粗略地寫是在“種樹”。能寫成“雙手小心翼翼地拿著壺，一點(diǎn)一點(diǎn)地給小樹澆上水”，就不要簡(jiǎn)單地寫“給小樹澆水”?？蹨?zhǔn)動(dòng)作關(guān)鍵詞，展開描寫，是寫話得到好評(píng)的保證。2、對(duì)比前后圖畫的不同之處理清圖意需要小朋友們仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考。例如給你

4、兩幅圖，第一幅圖呈現(xiàn)了一條小魚在魚缸里、一個(gè)貓站在魚缸邊上正朝著魚缸看，第二幅圖呈現(xiàn)了一個(gè)魚缸和一只舔著嘴巴笑瞇瞇的貓。你在觀察時(shí)，就要對(duì)比兩幅圖的不一樣，細(xì)心的你會(huì)發(fā)現(xiàn)第二幅圖中魚缸里的魚不見了，而貓正在舔著嘴巴。經(jīng)過你的認(rèn)真思考，你會(huì)想到魚被貓吃了。圖中省去了貓吃魚的過程，就需要小朋友們仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，理清圖的意思。請(qǐng)看這篇佳作：“有一只小花貓看到一個(gè)魚缸里面有一條金魚，她想來想去：怎么能吃到這條金魚呢？小花貓伸出貓爪在魚缸里抓魚，小金魚游得非常快，就像一道紅色的閃電。小花貓?jiān)趺匆沧ゲ坏剿?，急得滿頭大汗。小花貓抓抓腦袋想出了一個(gè)辦法。她對(duì)小金魚說：“你游泳的技術(shù)真棒，可是你會(huì)跳嗎？”小

5、魚得意地說：“我當(dāng)然會(huì)跳啦！”“那你跳幾下給我看看，我就不吃你了?！毙』ㄘ垊傉f完，小金魚就跳了起來，水花濺了一地。小花貓看準(zhǔn)時(shí)機(jī)在空中抓住了小魚塞進(jìn)了嘴里。小花貓閉上眼睛，舔著嘴巴，得意洋洋地走開了?！?、從圖中場(chǎng)面及人物加以推測(cè)看圖寫話要求中常常會(huì)問圖上是什么時(shí)間，小朋友在觀察圖畫時(shí)就要從圖中現(xiàn)有的一些場(chǎng)面來推測(cè)。例如呈現(xiàn)一幅圖，公園里人們?cè)阱憻捝眢w，有的在跑步，有的在打太極拳，還有的在打羽毛球。從哪里能看出時(shí)間呢？小朋友就要仔細(xì)觀察人們身上穿了什么，如果人們都穿了短袖、還有女士穿裙子，就可以推測(cè)是夏天。如果人們穿著厚厚的衣服，還有人戴手套、戴帽子，就可以推測(cè)是冬天。再看場(chǎng)地是在公園，人們都

6、在鍛煉身體，顯然人們是在公園里晨練，從而知道圖上畫的是早晨。因此理清圖意，仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考以及合理推測(cè)很重要。一篇寫話，就是一個(gè)故事，它一定要有一個(gè)結(jié)尾，告訴我們圖上發(fā)生的故事最終怎么樣了。我們看到的圖片只是故事中的一個(gè)截圖，是一個(gè)瞬間發(fā)生的事情。圖中的主人公完成了現(xiàn)在的動(dòng)作之后，故事會(huì)有怎樣的結(jié)果呢？這就是我們要告訴大家的結(jié)尾。小朋友要簡(jiǎn)單地告訴我們，圖上的動(dòng)作完成后，小朋友們的心情、想法，就可以了。比如“包餃子”，重點(diǎn)動(dòng)作是小朋友怎樣“包”的，結(jié)尾我們就可以想象著寫“餃子全都包好了，媽媽把餃子下到鍋里。不一會(huì)兒，香噴噴的味道飄滿了屋里，方方想，今天的餃子一定非常好吃吧”。4.按順序觀察才

7、能表達(dá)有序看圖寫話訓(xùn)練的一個(gè)重點(diǎn)就是按順序觀察，只有按順序觀察了才能使你的表達(dá)有序，而不是雜亂無章。按順序觀察常常出現(xiàn)在場(chǎng)面描寫中，例如出示一幅圖是小朋友們?nèi)齼沙扇旱卦谘┑乩锿嫠?，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滾雪球。小朋友在觀察的時(shí)候可以按照從前到后、從后到前、從左到右或者從右到左的順序觀察，并按照這樣的順序進(jìn)行描寫，這樣你的表達(dá)就顯得條理清晰。按順序觀察是前提，能詳略得當(dāng)?shù)孛鑼懣梢允鼓愕淖魑母@張力。這就要求我們?cè)谟^察的時(shí)候還要有所側(cè)重。你可以重點(diǎn)觀察小朋友是如何堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什么做成的。也可以重點(diǎn)觀察小朋友是如何打雪仗的，他們的動(dòng)作和表情怎樣。重點(diǎn)觀察后再寫出來，那你的寫話就更出彩了。5.發(fā)揮合理想象，豐富語言很多同學(xué)在寫話的時(shí)候既表達(dá)了圖意，也能夠有條理地描寫，但是語言很簡(jiǎn)單，僅僅是就圖說圖，缺乏合理的想象。其實(shí)想象可以使你的寫話充滿靈氣和活力。例如一幅圖上呈現(xiàn)四個(gè)小朋友，他們有的扛著小樹苗、有的提著水壺、有的拿著鐵鍬，很顯然小朋友們是準(zhǔn)備植樹了。在小朋友的頭頂上還有兩只小鳥在飛。如果在寫話的時(shí)候只是寫你觀察到的兩只小鳥在小朋友的頭頂上飛翔，就顯得簡(jiǎn)單無趣。這時(shí)你就要展開合理的想象：小鳥可能在給小朋友們唱歌，小鳥可能在說：“太好了