第一節(jié)牛頓第一定律

1、教學(xué)設(shè)計(jì) 課題：12.5牛頓第一定律 教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)與技能 1. 知道牛頓第一定律的內(nèi)容； 2. 知道物體的慣性。 二、過(guò)程與方法 1. 通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)的方法，探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響； 2. 通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)一切物體都有慣性。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 1. 通過(guò)活動(dòng)和閱讀感受科學(xué)就在身邊，激發(fā)學(xué)生用身邊物體多做小實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)、感 受探究過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣； 2. 注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)探究牛頓第一定律的內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn) 組織學(xué)生在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上用推理的方法概括出牛頓第一定律的內(nèi)容。 教學(xué)設(shè)施 小車、毛巾、棉布、斜面、象棋子、直尺、水杯、紙條、

2、玻璃球、書、碗、水、多媒體 等。 教學(xué)方法 探究法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法。 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引入新課 引入1 1. 結(jié)合課本，利用多媒體展示運(yùn)動(dòng)的物體會(huì)停下來(lái)： a. 人推箱子，箱子就運(yùn)動(dòng)，人撤去推力，箱子運(yùn)動(dòng)一會(huì)兒就停下來(lái)。 b. 用鐵錘敲釘子，釘子向下運(yùn)動(dòng)陷入木板；停止敲擊，釘子就不再下陷。 c. 腳踢足球，足球在草坪上運(yùn)動(dòng)起來(lái)，過(guò)一會(huì)兒就停下來(lái)。 d. 降落的飛機(jī)在跑道上滑行一段距離停下來(lái)。 2. 教師：生活中類似的現(xiàn)象還有許多，大家想想有哪些？ 3. 學(xué)生活動(dòng)舉例。（教師把學(xué)生的例子寫在黑板上） 4. 教師：你們的答案是否正確呢？認(rèn)真學(xué)習(xí)了這節(jié)課就明白了。本節(jié)課探究和例子

3、有關(guān) 的力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。（板書課題：牛頓第一定律） 引入2 結(jié)合課本中的三幅插圖，請(qǐng)學(xué)生分析原因，再舉出類似的例子。 二、師生共同活動(dòng)，進(jìn)行新課 1. 維持物體運(yùn)動(dòng)需要力嗎？（板書） （1）古希臘學(xué)者亞里士多德的觀點(diǎn)： 如果一個(gè)物體持續(xù)運(yùn)動(dòng)，就必須對(duì)它施加力的作用； 如果這個(gè)力被撤消，物體就會(huì)停止運(yùn)動(dòng)。（力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因）（板書） 伽利略的觀點(diǎn)：物體的運(yùn)動(dòng)并不需要力來(lái)維持，運(yùn)動(dòng)之所以會(huì)停下來(lái)， 是因?yàn)槭艿侥Σ?力。（力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因）（板書） 誰(shuí)的觀點(diǎn)正確呢？讓兩個(gè)同學(xué)為一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并分組實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)一下你們的觀點(diǎn) 是否正確。 （2）學(xué)生各自準(zhǔn)備的器材（毛巾、棉布、斜面、桌面

4、）進(jìn)行阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響 實(shí)驗(yàn) 探究，并在小組內(nèi)討論，將結(jié)論填在表中。 表面狀況 阻力大小 小車運(yùn)動(dòng)的距離 毛巾 大 近 棉布 較小 較遠(yuǎn) 木板 小 遠(yuǎn) 結(jié)論：平面越光滑，小車運(yùn)動(dòng)的距離越 遠(yuǎn)，這說(shuō)明小車受到的阻力越 小，速度減小 得越慢。 注意：該實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了控制變量法， 讓小車從同一高度的斜面上滑下就是讓小車進(jìn)入水平 面的速度相同。 在教師的引導(dǎo)下，應(yīng)用推理的方法，得出結(jié)論一一推理： 如果運(yùn)動(dòng)物體不受力，它將以 恒定不變的速度永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去。（板書）。 2. 牛頓第一定律（板書） 伽利略對(duì)類似的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了分析，并進(jìn)一步通過(guò)推理得出：如果表面絕對(duì)光滑，物體受 到的阻力為零，速度不會(huì)減慢，將以恒

5、定不變的速度永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去。 伽利略的理想實(shí)驗(yàn)： 英國(guó)科學(xué)家牛頓總結(jié)了伽利略等人的研究成果，概括出一條重要的物理規(guī)律：牛頓第一 定律：一切物體在沒有受到外力的作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)態(tài)。注意： a. 該定律是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上通過(guò)推理得出，不能用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。 b. “一切”、“總”是指任何物體都滿足，沒有例外。 c. “不受外力”是定律成立的條件，是一種理想情況。 d. 該定律說(shuō)明力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因，而是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。 3. 慣性 (1)探究過(guò)程： 1 引導(dǎo)學(xué)生做幾個(gè)常見的實(shí)驗(yàn)并觀察現(xiàn)象 例如： a. 用力打擊一摞棋子中最下面的一顆，上面的棋子不會(huì)飛走。 b. 水杯下放紙

6、條，猛抽紙條，水杯不動(dòng)。 c. 把玻璃球放在書上，隨書一起運(yùn)動(dòng)，當(dāng)書突然停止時(shí)，玻璃球繼續(xù)向前滾動(dòng)。 d. 將碗內(nèi)裝滿水，放在小車上，突然拉動(dòng)小車和小車突然停止，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。學(xué)生 分析現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。 2 教師演示書上12-5-5、12-5-6圖的實(shí)驗(yàn) (2) 在教師的引導(dǎo)下學(xué)生討論得出結(jié)論：原來(lái)一切物體都有保持原有運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)。 我們把物體保持原有運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫做慣性。(板書)因此牛頓第一定律也叫慣性定 律。注意： a. 一切物體都有慣性，慣性是物體的一種屬性。牛頓第一定律也叫慣性定律。 b. 慣性的大小只由物體的質(zhì)量決定。質(zhì)量越大，慣性越大。 (3) 學(xué)生列舉生活中和慣性有關(guān)的

7、現(xiàn)象。(教師把現(xiàn)象寫在黑板上) 這些現(xiàn)象如何用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解釋呢？ 例如：當(dāng)汽車突然啟動(dòng)時(shí)，車上的乘客會(huì)向后倒。 解釋：人和車原來(lái)靜止，當(dāng)車突然啟動(dòng)時(shí)，車上乘客的腳隨車向前運(yùn)動(dòng)，而身體的上部 由于慣性還要保持靜止?fàn)顟B(tài)，這時(shí)乘客就會(huì)向后倒。 通過(guò)對(duì)這一現(xiàn)象的解釋，可以總結(jié)出解釋慣性現(xiàn)象分三步： a. 明確研究的是哪個(gè)物體，它原來(lái)是處在怎樣的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 b. 觀察哪個(gè)物體(或物體的某一部分)受到外力作用后突然改變了運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，指明其運(yùn) 動(dòng)狀態(tài)的變化情況。 c. 分析研究的物體由于慣性怎樣保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，從而出現(xiàn)題目給出的現(xiàn)象。 鞏固 知識(shí)，請(qǐng)學(xué)生解釋剛才的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 （4）播放視頻 抖落衣服的灰

8、塵，讓學(xué)生體會(huì)生活中的物理知識(shí)。 三、課堂小結(jié) 學(xué)生反思本節(jié)課學(xué)到了什么？ 知識(shí)： 牛頓第一定律：一切物體在沒有受到外力的作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)態(tài)。 慣性：我們把物體保持原有運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫做慣性。 解釋慣性現(xiàn)象分三步： a. 明確研究的是哪個(gè)物體，它原來(lái)是處在怎樣的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 b哪個(gè)物體（或物體的某一部分）受到外力作用后突然改變了運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，指明其運(yùn)動(dòng)狀 態(tài)的變化情況。 c分析研究的物體由于慣性怎樣保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，從而出現(xiàn)題目給出的現(xiàn)象。 方法：控制變量法。 四、作業(yè)布置 1. 查閱生活中哪些現(xiàn)象是利用慣性，哪些措施是防止慣性的危害，并把這些寫在作業(yè)本 上。 2. 完成書

9、第49頁(yè)1、2題。 五、板書設(shè)計(jì) 課題：12.5牛頓第一定律 （一）維持物體運(yùn)動(dòng)需要力嗎？ 1. 古希臘學(xué)者亞里士多德的觀點(diǎn)：力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因 伽利略的觀點(diǎn)：力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因 2. 實(shí)驗(yàn)探究結(jié)論：平面越光滑，小車運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)，這說(shuō)明小車受到的阻力越小， 速度減小得越慢。 3. 推理：如果運(yùn)動(dòng)物體不受力，它將以恒定不變的速度永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去。（板書）。 （二）牛頓第一定律 牛頓第一定律：一切物體在沒有受到外力的作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)態(tài)。 慣性：我們把物體保持原有運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫做慣性。 注意 : a. 該定律是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上通過(guò)推理得出，不能用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。 b. “一切”、“總”是指任何物體都滿足，沒有例外。 c. “不受外力”是定律成立的條件，是一種理想情況。 d. 該定律說(shuō)明力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因，而是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。 （三）慣性 原來(lái)一切物體都有保持原有運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)， 我們把物體保持原有運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì) 叫做慣性，因此牛頓第一定律也叫慣性定律。注意 : a. 一切物體都有慣性，慣性是物體的一種屬性，牛頓第一定律也叫