大班社會課說課稿 合作真快樂說課稿

1、大班社會課說課稿 合作真快樂說課稿大班社會課說課稿合作真快樂的說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好，我說課的內(nèi)容是合作真快樂。一、說設(shè)計意圖： 幼兒園教育綱要社會目標中指出“要善于引導(dǎo)幼兒樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作與分享?！焙献魇且环N重要的社會品質(zhì)和社會能力，隨著社會的進步，科技的發(fā)展，在現(xiàn)今生活的各個領(lǐng)域中越來越需要人們具備與人合作、與人分享的品質(zhì)。如今的獨生子女，缺少的正是這種品質(zhì)和能力。為此我設(shè)計了本次活動，旨在通過一些生活中的實例、好玩的游戲，提供給孩子一些合作的機會，讓幼兒在具體的情境中體會合作的重要，習(xí)得一些合作的方法。二、說活動目標：教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，它著重于孩子的發(fā)

2、展。教育目標在整個教育活動中起著導(dǎo)向作用，也是教育價值的具體體現(xiàn)。根據(jù)大班幼兒的年齡特點、已有經(jīng)驗及成長需求，我將本次活動的目標定位為：1、通過故事、游戲、實踐等活動，了解合作的重要。2、能共同探索，嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。3、體驗團結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂，增強進一步合作的意識。（其中，重點是體驗合作成功的快樂，增強合作的意識。難點是能共同探索，嘗試協(xié)商、分工，提高合作的能力。）三、說活動準備：為使活動呈現(xiàn)趣味性、游戲性、實踐性，寓枯燥的社會性教育于故事游戲之中，我做了如下活動準備：（一）生活經(jīng)驗和心理的準備：日常生活中幼兒已有很多機會采用合作的形式完成某件事，大班幼兒在生活

3、中已經(jīng)萌發(fā)了初步的合作意識并具有合作的傾向。（二）教具的準備：1、螞蟻搬豆故事圖片4張。2、穿珠積木、黃豆若干，白盤8個，透明口杯8個。3、幾種超市物品的包裝盒若干（每組不一樣，但每組總數(shù)一樣），記錄表、筆。3、4只沒底的布袋，氣球若干。四、說教法、學(xué)法：（一）說教法：新綱要指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，活動中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師生互動。努力讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。本次活動中我采用了故事教學(xué)法、游戲法、交流討論法、實踐教學(xué)法等，多種教法加以整合、層層深入。故事教學(xué)法：故事是兒童認識世界的一個重要門戶，它對孩子

4、的魅力是無窮的。一開始我就以故事的形式引起幼兒的興趣，使其了解：人與人之間要互相幫助，團結(jié)合作本領(lǐng)才會更大，從而了解合作的意義和重要性。游戲法：游戲是幼兒教育的基本活動，對幼兒身心和諧發(fā)展具有十分重要的作用，也是促進幼兒社會性發(fā)展的最加動力和途徑。本次活動中撿豆豆、小小統(tǒng)計員、裝氣球的游戲，使幼兒從了解合作到體驗合作到學(xué)習(xí)合作逐步深入理解合作的重要性，懂得合作的必要。交流討論法：我們也發(fā)現(xiàn)到了大班幼兒越來越喜歡和同伴交頭接耳，好像永遠有說不完的話題。新綱要指出要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力?！北敬位顒油ㄟ^引導(dǎo)幼兒適時的交流討論，聆聽幼兒對合作概念的

5、了解程度，日常合作經(jīng)驗的積累程度，聯(lián)系實際生活，幫助幼兒提升和總結(jié)對合作的理解，實踐教學(xué)法：孩子是好動的，與其讓他們低效率的聽還不如讓他們高效率的動。陶行知先生說教育要在做中教，做中學(xué)，做中求進步。特別是社會學(xué)科經(jīng)常是一些枯燥的大道理，要想調(diào)動幼兒的興趣，使其主動的接受，就要讓他們動起來?；顒又写蠖鄶?shù)環(huán)節(jié)幼兒都是在玩游戲，實際操作中進行的，從而誘導(dǎo)幼兒以積極的心態(tài)體驗合作的快樂，學(xué)習(xí)合作方法。（二）說學(xué)法：幼兒園教學(xué)以幼兒為主體，我們教師要積極創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參加探究活動，運用多種方法獲取知識經(jīng)驗，培養(yǎng)能力，使他們在有趣的氣氛和愉快的體驗中成為學(xué)習(xí)的主體，從而促進學(xué)習(xí)方法的落實，促進學(xué)習(xí)目標的達

6、成。教學(xué)中，我始終扣住“社會性教育”這個要素把握教學(xué)重點、解剖教學(xué)難點，并把目標達成度的高低以及幼兒學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變作為衡量本活動成功與否的標準。采用的學(xué)法有：多種感官參與法：幼兒的年齡特點決定了他們不喜歡呆板的教學(xué)過程，一層不變的教學(xué)形式，要想調(diào)到幼兒的學(xué)習(xí)興趣，就要善于調(diào)到他們多種感官的共同參與，本次活動我通過聽一聽，想一想，動一動，比一比，談一談，論一論調(diào)動幼兒多種感官的參與，使幼兒在不知不覺中理解合作的重要，體驗合作的快樂，學(xué)習(xí)合作的方法。體驗成功法：體驗成功法對于幼兒來說是一種非常有效而又持久的方法，因為成功所帶來的歡樂是一種巨大的情緒力量，心理學(xué)指出：凡是人積極體驗參與過的活動，人的

7、記憶效果就會明顯進步。幼兒更是對親身體驗的事情印象更深，一個成功的體驗有時會受用一生。小組合作法：在活動中為了讓每個幼兒都成為活動的主體，有發(fā)揮自己才華的空間，我把游戲、實踐都設(shè)計成小組合作的形式，鼓勵他們互相幫助、互相啟迪、互相促進，發(fā)揮群體力量，這樣做既增強了幼兒的團體精神，使交往能力、合作能力得到提高，同時升華了本次活動的主題。 五、說活動過程：在活動中，我結(jié)合大班幼兒的年齡特點，通過故事導(dǎo)入，感受合作回歸生活，體驗合作實踐引領(lǐng)，學(xué)會合作幾個環(huán)節(jié)步步深入展開教學(xué)，充分體現(xiàn)孩子的主體地位。（一）故事導(dǎo)入，感受合作師：孩子們，今天老師帶來了一個非常有趣的故事，故事里說的是一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了一粒豆

8、豆，很想運回家，可是怎么也搬不動，后來它想到了一個好辦法，很輕松地就運回家了。你想聽嗎？（教師出示圖片講故事）提問：小螞蟻最后是怎樣把豆子搬回家的？（幼兒回答）它為什么要喊那么多的螞蟻一起來搬呢？小結(jié)：黃豆很大，小螞蟻很小，要想把黃豆搬回家，小螞蟻們就要互相合作。人們之間互相幫助，團結(jié)合作本領(lǐng)才會更大；此環(huán)節(jié)以故事的形式引起幼兒活動的興趣，欣賞后老師圍繞故事進行提問，引導(dǎo)幼兒討論后，適時小結(jié)引出課題：合作，讓小朋友對合作有了初步的感性認識，同時為后面的活動打下伏筆。（二）回歸生活，體驗合作1、游戲：撿豆豆。教師出示放有穿珠積木和黃豆的盤子，要求幼兒自由組合，5人一組，每組中其中一人和其余四人分

9、別撿將盤子中的豆豆在規(guī)定時間內(nèi)撿出來，看誰撿的多。時間到，教師請幼兒將揀出的豆豆倒入口杯，比一比誰撿的多。得出結(jié)論：四個人一起撿的多，因為人多可以一起撿，團結(jié)合作。2、游戲：小小統(tǒng)計員。（1）創(chuàng)設(shè)情境，提出要求。出示幾種超市物品若干份，家樂福超市里新進了貨物，這些貨物由于裝卸不慎，包裝盒散掉了，變成了這樣一堆，超市管理員要進行統(tǒng)計，他把這個任務(wù)交給了老師，小朋友們愿意來幫忙嗎？出示記錄表，請幼兒將統(tǒng)計的物品畫下來，并相應(yīng)的統(tǒng)計出數(shù)量。（2）分組嘗試統(tǒng)計。要求幼兒相互協(xié)商，想出好辦法，比比哪一組最快。提問：為什么有的快有的慢？請統(tǒng)計速度快和速度慢的幼兒分別介紹自己的統(tǒng)計方法，發(fā)現(xiàn)問題。小結(jié)：合作

10、時分工要明確，合理。（3）再次嘗試，體驗合作的快樂。小結(jié)：大家合作的時候，每個人都很重要。3、討論、交流想想我們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些事情需要相互合作才能完成？哪些事情大家一起合作會完成得更快更順利？這個環(huán)節(jié)是本次活動的重點，活動中我通過游戲撿豆豆和小小統(tǒng)計員，給幼兒提供體驗與人合作所帶來的快樂。游戲中重點引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)為什么有的撿的多有的撿的少，有的統(tǒng)計速度快有的速度慢，并通過幼兒之間的討論交流協(xié)商合作獲得合作體驗，學(xué)習(xí)合作方法，讓幼兒感受到合作當(dāng)中每個人的重要，合作起來力量大。然后從幼兒的生活入手，要求幼兒聯(lián)系自己的生活實際，回憶日常生活中的各種合作，為幼兒提供了更多的思考空間來解決實際問題，使幼

11、兒的合作經(jīng)驗得到提升，增強了幼兒的合作意識。（三）實踐引領(lǐng)，學(xué)會合作師：今天小朋友幫了家樂福管理員的大忙，叔叔阿姨決定送給大家一件禮物（氣球），如果你們能在規(guī)定的時間內(nèi)把這四個袋子全部裝滿氣球，這些氣球就全歸你們了。1、單獨裝氣球，協(xié)商解決問題師：我們先請每組派一名代表來試試，聽好規(guī)則：聽到老師說“開始”，才可以開始裝球，老師說“?！钡臅r候就要停下。其他小朋友為他們加油。師：拎起來看看有沒有裝滿？當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)袋子破了的時候，討論怎么辦？2、小組第一次嘗試師：有什么辦法讓破袋子不漏球呢？如果我們一組的小朋友一起合作裝，可以怎么做？按照你們剛剛協(xié)商的辦法去試試吧。幼兒嘗試合作裝球。 請成功的小組介紹經(jīng)驗，引導(dǎo)其他幼兒學(xué)習(xí)合作方法。3、小組第二次合作師：現(xiàn)在，再給你們一次機會，大家要先分工好再開始，祝你們成功。幼兒合作裝球。師：經(jīng)過你們的合作，袋子里已經(jīng)全部裝滿了氣球，祝賀大家合作成功！請小朋友把氣球帶到班上和其他小朋友一起玩吧。這個環(huán)節(jié)是本次活動的高潮部分，選擇游戲“裝氣球”，是體現(xiàn)回歸幼兒生活的精神，因為氣球是幼兒日常生活中常