《誰是最值得尊敬的人》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、誰是最值得尊敬的人教學(xué)設(shè)計(jì)方案內(nèi)江市資中縣孟塘鎮(zhèn)天竺小學(xué) 小學(xué)思品班學(xué)員姓名：蔡勇課題名稱誰是最值得尊敬的人科 目小學(xué)思想品德年級(jí)小學(xué)六年級(jí)教學(xué)時(shí)間一課時(shí)學(xué)習(xí)者分析學(xué)生通過六年級(jí)品德課學(xué)習(xí)，已經(jīng)能理解一些簡單的問題，并且農(nóng)村學(xué)生大多知道自己應(yīng)該尊重勞動(dòng)者和有能力的人。教學(xué)目標(biāo)1、知道勤勞是中華民族的傳統(tǒng)美德，勞動(dòng)光榮、懶惰可恥；勞動(dòng)者創(chuàng)造美好的生活，是最值得尊敬的人。2、懂得社會(huì)主義建設(shè)離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)。勞動(dòng)只有分工不同，沒有貴賤之分，勞動(dòng)者受到人民的尊重。3、能熱愛平凡的勞動(dòng)，尊重和感謝各行各業(yè)的勞動(dòng)者。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：懂得勞動(dòng)沒有貴之分，能尊重和感謝所有服務(wù)性行業(yè)的勞動(dòng)者。 教

2、學(xué)難點(diǎn)：糾正“服務(wù)性行業(yè)低人一等”的錯(cuò)誤觀念，在行為上尊重普通勞動(dòng)者，從內(nèi)心真正激發(fā)對(duì)普通勞動(dòng)者的尊敬。教學(xué)資源教學(xué)課件、各類勞動(dòng)者的圖片。教學(xué)過程教學(xué)活動(dòng)11導(dǎo)入新課一、歌曲引題、談話導(dǎo)入播放兒童歌曲勞動(dòng)最光榮?！巴瑢W(xué)們，剛才在放這首歌曲的時(shí)候，老師看到很多的同學(xué)都在笑，能告訴我你們?cè)谛κ裁磫幔俊薄皩?duì)了，在你們看來，這首歌曲十分的幼稚，但老師卻覺得這是一首好歌，因?yàn)樗嬖V了我們一個(gè)非常重要的道理?！闭?qǐng)學(xué)生說一說是什么道理?！皠趧?dòng)最光榮?！薄皩?duì)了，勞動(dòng)是最光榮的，勞動(dòng)者也是最令人敬佩的。你覺得哪一類的勞動(dòng)者最令人敬佩呢？”學(xué)生回答。老師板書。“剛才，有些同學(xué)認(rèn)為醫(yī)生最令人佩服、有些同學(xué)認(rèn)為教師

3、最令人佩服、有些同學(xué)認(rèn)為是科學(xué)家，你們大家都認(rèn)為有知識(shí)、有地位、有成就的勞動(dòng)者才是最令人佩服的是嗎？”教學(xué)活動(dòng)2二、勞動(dòng)沒有貴賤，生活離不開勞動(dòng)者1、認(rèn)識(shí)清潔工，明白勞動(dòng)只有分工不同，沒有貴賤之分。出示圖片：垃圾成堆的地球?！翱戳诉@幅圖畫，你們知道哪一類工人罷工了嗎？”“清潔工?！薄皩?duì)了，剛才同學(xué)們誰也沒有佩服過清潔工，但是看了這幅圖畫，你們知道清潔工的重要性了嗎？想一想，如果沒有了清潔工，我們的生活會(huì)怎么樣？” 學(xué)生自由發(fā)言“那么他們的工作，你了解嗎？夏天，冬天怎樣？星期六、星期天怎樣？節(jié)假日怎樣？吃的是什么？住的是什么？穿的是什么？他們生病了怎樣？可他們用自己的勞動(dòng)給了家人一個(gè)堅(jiān)實(shí)的依靠。

4、你關(guān)注過他們嗎？”播放清潔工工作、生活的片段。再讓學(xué)生說一說現(xiàn)在你對(duì)清潔工有什么看法，你想對(duì)他們說什么？學(xué)生自由發(fā)言。教師總結(jié)：或許以前你曾經(jīng)看不起他們，現(xiàn)在知道勞動(dòng)只有分工不同，沒有貴賤之分。（出示：勞動(dòng)只有分工不同，沒有貴賤之分）2、認(rèn)識(shí)生活中的勞動(dòng)者出示幾張生活環(huán)境的圖片（蕭山人民廣場(chǎng)、慶春隧道、錢江新城），正因?yàn)橛辛私ㄖと瞬庞辛烁邩谴髲B，有了修路工人才有了條條大路，還離不開哪些人的辛勤勞動(dòng)？（引導(dǎo)學(xué)生從圖中尋找勞動(dòng)成果，也可以拓展到圖片以外。）師：說了那么多，現(xiàn)在你認(rèn)為誰是最值得尊敬的人？是醫(yī)生？交警？清潔工？對(duì)呀，其實(shí)各行各業(yè)的人都是值得尊敬的，我們說只要是（勞動(dòng)者，就是最值得尊敬

5、的人）（出示：勞動(dòng)者是最值得尊敬的人 大聲念這句話）師：同學(xué)們，聊到現(xiàn)在，誰能來談?wù)劯惺?。（學(xué)生小結(jié)） 師：所以說美好的生活是誰創(chuàng)造的？生：（是各行各業(yè)的勞動(dòng)者）。師：在我們的周圍，無數(shù)勞動(dòng)者正以自己辛勤的勞動(dòng)在各自的行業(yè)與崗位上，為創(chuàng)造美好的生活而默默地工作著。他們每一個(gè)人都值得我們尊敬教學(xué)活動(dòng)3三、討論交流，體會(huì)各個(gè)行業(yè)的重要性 1、師：同學(xué)們，想一想，我們的幸福生活，離不開那些人的辛勤勞動(dòng)？ 生（ 板書行業(yè)人員） 各行各業(yè)的勞動(dòng)者的辛勤勞動(dòng)，才有我們的幸福生活，才讓我們的生活變得多姿多彩。 2、平時(shí)，大家比較喜歡從事哪些行業(yè)？為什么？ 3、哪些行業(yè)，大家不愿從事，為什么？ 5、師：想一想

6、：假如這些行業(yè)，大家都不去從事，我們的生活會(huì)出現(xiàn)怎樣的情形呢？ 生： 師：如果說整個(gè)社會(huì)像一臺(tái)精密的機(jī)器，那么，每個(gè)職業(yè)就像這臺(tái)大機(jī)器中的一個(gè)零件，一個(gè)都不能少。如果少了某個(gè)職業(yè)的勞動(dòng)，就會(huì)影響到我們的生活，危及到社會(huì)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，甚至使整個(gè)社會(huì)陷入混亂或癱瘓的狀態(tài)。 6、師：同學(xué)們請(qǐng)看：照片上的兩個(gè)人分別是誰？ 生：（出示圖片）時(shí)傳祥和劉少奇 師：時(shí)傳祥是一個(gè)掏糞工人，國家主席為什么和一個(gè)掏糞工人緊緊握手呢？ （他以“寧愿一人臟，換來萬家凈“的精神，為首都北京的環(huán)境衛(wèi)生做出了貢獻(xiàn)。） 師：時(shí)傳祥為北京的環(huán)境衛(wèi)生做出了貢獻(xiàn)，為社會(huì)作出了貢獻(xiàn)，他被評(píng)為我國著名的勞動(dòng)模范，劉少奇主席接見他時(shí)，說了這樣一句話 “你當(dāng)清潔工是人民的勤務(wù)員，我當(dāng)主席也是人民的勤務(wù)員。”你怎么理解這句話？ 生發(fā)表意見?！暗窃谖覀兩钪杏泻芏嗟娜撕鲆暽踔帘梢晞趧?dòng)者?！背鍪緢D片（1）某風(fēng)景區(qū)在門口掛著“民工與收破爛者不得入內(nèi)”的告示。（2）兒子嫌娘是農(nóng)民，再三拒娘校門外。（衣著破舊的母親千里迢迢來看大學(xué)生兒子 “你快走吧”再三拒娘校門外 “誰吃這個(gè)”一籃粽子拎回去 ）“同學(xué)們，你看到了這幾幅圖畫有什么想法?。俊睂W(xué)生自由發(fā)言教師總結(jié)：在我們的身邊生活著很多從事這種普通工作的人，包括我們的父母、親友也從事這種普通的工作，這種普通的工作不但為我們的生活提供服務(wù)，還為我們的家庭提