《紀(jì)念白求恩》教學(xué)設(shè)計

1、紀(jì)念白求恩教學(xué)設(shè)計篇一：紀(jì)念白求恩教案設(shè)計-教學(xué)教案 姚娜 第一課時 學(xué)習(xí)目的： 1、掌握全文思路；2、品味精彩語言；3、領(lǐng)悟積淀語感。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：品味和積累精彩語言。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：品味精彩語言。領(lǐng)悟積淀語感。 教具：幻燈機(jī) 學(xué)習(xí)過程： 一、把握語脈、理解語旨 1、默讀全文，回答：毛澤東同志在這篇文章中號召我們應(yīng)該學(xué)習(xí)白求恩哪些精神？號召我們要做怎樣一個人？（幻燈片投影） 學(xué)生默讀之后，思考，討論，交流，明確。 提示： （技術(shù)）工作精益求精的精神。號召我們做一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。 2、想一想以上要點(diǎn)是如何概括出來的？（幻燈片投影）

2、 學(xué)生思考，討論，交流，明確。 提示：根據(jù)每段的重點(diǎn)句概括出來的。 3、再粗讀全文，思考全文四段之間的關(guān)系。 學(xué)生思考，討論，交流，明確。 提示：前三段是并列關(guān)系，依次贊揚(yáng)了白求恩同志三個方面的精神，這些都是他共產(chǎn)主義的具體表現(xiàn)；第四段是對前三段的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)白求恩精神的意義。 二、欣賞語體 教師范讀第一自然段。并指導(dǎo)：第一二句敘述事件 學(xué)生各自朗讀。 比較下面兩個句子，找出它們的共同點(diǎn)。（幻燈片投影） 我們要和一切資本主義國家的無產(chǎn)階級聯(lián)合起來，要和日本的、英國的、美國的、 德國的意大利的以及一切資本主義國家的無產(chǎn)階級聯(lián)合起來 這就是我們的國際主義，這就是我們用以反對狹隘民族主義和狹隘愛

3、國主義的國際主義 學(xué)生思考，討論，交流，明確。 提示：每句的前后部分意思相同，但前部分內(nèi)容更概括，后一部分內(nèi)容更具體、更豐富，形成一種層進(jìn)的結(jié)構(gòu)，起到強(qiáng)調(diào)的作用，給人以深刻印象。 學(xué)生各自反復(fù)朗讀以上兩句，體會品味。 三、小結(jié)：（略） 作業(yè)：（1）熟讀全文。 （2）完成課后練習(xí)。 后記： 第二課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1。品味精彩語言。 2領(lǐng)悟積淀語感。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：品味和積累精彩語言。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：領(lǐng)悟積淀語感。 教具：幻燈機(jī) 學(xué)習(xí)過程： 一、學(xué)生朗讀精彩語段，體會語境學(xué)生各自朗讀第二自然段。 “從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動?！卑选皼]有一個不”改為“都”，表達(dá)效果有

4、什么不同？（用幻燈片投影）學(xué)生思考，討論，交流，明確。 提示：原句用了雙重否定，語氣比一般肯定句更重，表達(dá)對白求恩的“佩服”和“為他的精神所感動”的程度更深。學(xué)生分別讀一讀原句和改句，比較、體會不同的表達(dá)效果。 二、積累與擴(kuò)展（用幻燈片投影） 1、把成語“拈輕怕重”、“漠不關(guān)心”、“麻木不仁”、“精益求精”、“見異思遷” 抄寫在卡片上，并它們領(lǐng)會在文中的意思。 2、將文中你認(rèn)為精彩的語段摘抄下來，并背誦。 3、熟讀課文后面白求恩的講話。 三、熟讀課文，然后完成以下任務(wù)。 1、從文中再找?guī)滋幷Z言來欣賞品味。 2、運(yùn)用多媒體幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。出示有關(guān)白求恩的圖像，錄音機(jī)范讀課文。篇二：紀(jì)念白求恩教學(xué)設(shè)

5、計 紀(jì)念白求恩教學(xué)設(shè)計 作者：朝陽縣羊山實(shí)驗(yàn)中學(xué) 李樹銳 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解作者及有關(guān)常識；積累文中的生字詞和成語。 2、學(xué)習(xí)本文夾敘夾議的寫法，了解議論文中“敘”的特點(diǎn)。 3、學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合，以議為主的寫法；理解文章贊揚(yáng)了白求恩崇高的精神境界，引導(dǎo)學(xué)生追求道德修養(yǎng)的更高境界。 4、理解并掌握對比論證的寫法和作用；學(xué)習(xí)白求恩同志偉大的共產(chǎn)主義精神。 教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)3. 教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)4. 教學(xué)方法：朗讀、研討。 課型：新授課。 課時數(shù)：3課時。 教學(xué)過程： 第一課時： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課： 前一個單元我們學(xué)習(xí)了一組關(guān)于生命的文章，大家對生命有了一些認(rèn)識和體驗(yàn)，“生”的反義詞是什么？為什

6、么我們能說一個人“雖死猶生”，“永遠(yuǎn)活在我們心中”呢？ 明確：業(yè)績永存、精神不死。所以當(dāng)這種人死后，人們往往會怎樣？明確：紀(jì)念他。 這篇文章是毛澤東同志為悼念白求恩同志的逝世而寫的，白求思是什么人，他有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)的？請看課文。 二、整體感知課文內(nèi)容： 1、本文是毛澤東同志在1939年12月21日為紀(jì)念白求恩同志所寫的一篇講話稿。題目明確地交代了寫作此文的目的，涵蓋了文章的中心。 2、毛澤東：(1893-1976)，偉大的無產(chǎn)階級革命家、軍事家、思想家。字潤之，筆名子任。湖南湘潭人。中華人民共和國第一任國家主席，中國人民第一代領(lǐng)導(dǎo)集體的核心。1893年12月26日生于韶山?jīng)_一個農(nóng)民

7、家庭。早年就讀于湖南第一師范，即開始革命活動，接受并傳播馬克思列寧主義，1921年成為中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一。歷任中國共產(chǎn)黨中央委員會主席、中央軍事委員會主席、中華人民共和國主席等職。主要作品有論持久戰(zhàn)為人民服務(wù)等。毛澤東的詩詞也很有名，如沁園春雪卜算子詠梅長征等。他的主要著作收在毛澤東選集中。 3、時代背景： 諾爾曼?白求恩（18881939），偉大的國際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)生。1937年“盧溝橋事變”爆發(fā)后，受加拿大共產(chǎn)黨的派遣率領(lǐng)由加拿大和美國人組成的醫(yī)療隊(duì)于1938年初來到中國1月間經(jīng)延安到達(dá)晉察冀邊區(qū)。1939年10月白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時，不牽手指

8、感染中毒，由于他堅(jiān)持工作，肘關(guān)節(jié)又發(fā)生轉(zhuǎn)移性膿瘍于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。他最后一句話是：“努力吧！向著偉大的路，開辟前面的事業(yè)！” 白求恩逝世一個月后的12月21日,毛澤東同志寫下了紀(jì)念白求恩這篇文章。 4、學(xué)習(xí)生字： 派遣(qin） 狹隘（i） 滿腔熱忱（chn ） 拈輕怕重（nin） 以身殉職（xn） 鄙視（b) 純粹（cu） 漠不關(guān)心（m） 5、理解生詞。 6、教師范讀，學(xué)生自由朗讀課文。 三、默讀課文，理清條理： 1、重點(diǎn)句，對表現(xiàn)文章內(nèi)容起重要作用的句子，有的就是中心句。這些句子是我們概括一段文章和一篇文章的依據(jù)。讓學(xué)生找出各段的重點(diǎn)句： 第一自然段：“一個外國人，

9、毫不利己的動機(jī)，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神?！?第二自然段：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱?！?第三自然段：“白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精?！?第四自然段：“我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神?！?全文四個自然段，可以分為四個部分，每一部分的要點(diǎn)是： 第一部分：每一個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩的國際主義精神。 第二部分：每一個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩的毫不利己專門利人的精神。 第三部分：每一個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩同

10、志對技術(shù)精益求精的精神。第四部分：總結(jié)全文，點(diǎn)明向白求恩同志學(xué)習(xí)的深刻意義，號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。 四、教師小結(jié)： 本文概括敘述了白求恩不遠(yuǎn)萬里來到中國的不尋常的經(jīng)歷，高度評價了他的國際主義、毫不利己專門利人以及對技術(shù)精益求精的共產(chǎn)主義精神，并號召每一個共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)他的這種精神。 五、布置作業(yè)：研討與練習(xí)一。 第二課時： 一、文體知識： 敘”和“議”是兩種不同的表達(dá)方式。議論文，以“議”為主，“敘”是為證明論點(diǎn)提出事實(shí)根據(jù)，“敘”要扣住論點(diǎn)，“敘”得簡明、概括。記敘文也“敘”和“議”，記敘文以“敘”為主，“議”是用于揭示事物的本質(zhì)和意義，起畫龍點(diǎn)睛，突出中心的作用。 二

11、、學(xué)習(xí)課文第一部分： 學(xué)生速讀課文，教師提出思考題。 1、這段文字分幾層寫的？各層的主要內(nèi)容是什么？ 明確：分三層：第一層（從開頭至“不幸以身殉職）：高度概括白求恩同志的主要事跡。第二層（從“一個外國人”至“每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神”）：高度概括白求恩的思想和行動，點(diǎn)明本文的中心論點(diǎn)。第三層（從“列寧主義認(rèn)為”至結(jié)束）：引用馬列主義觀點(diǎn)論述白求恩同志具有偉大的國際主義精神。 2、文章開頭對白求恩同志的介紹包含哪些內(nèi)容？有什么作用？ 明確：他是資本主義國家中無產(chǎn)階級先峰隊(duì)的一員；年歲雖大，壯心不已；肩負(fù)重?fù)?dān)，奔赴前線；以身殉職，重于泰山。 扣住國際主義的原則概述白求恩同志的簡歷，是對逝

12、者的追憶，也是論述白求恩具有國際主義精神的事實(shí)依據(jù)。從閱讀角度來說，讓讀者先產(chǎn)生“情”，再認(rèn)識“理”，清理結(jié)合，大大增強(qiáng)了議論的邏輯說服力。 3、白求恩不遠(yuǎn)萬里來到中國，他身上最本質(zhì)的東西是什么？用文中的原話回答。 明確：“這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神”。 國際主義精神是包含在共產(chǎn)主義精神中的，文中為什么并列提出？ 明確：并列提出是為了強(qiáng)調(diào)。4、引用 “列寧主義認(rèn)為”一段話的作用是什么？ 明確：是為了突出白求恩同志這一精神的重要意義。作者在這里引用馬列主義的觀點(diǎn)作為自己立論的根據(jù)，這是運(yùn)用論證法中的“引證法”，論述白求恩同志是偉大的國際主義戰(zhàn)士。 三、學(xué)習(xí)課文第二、三部分： 1、白求

13、恩同志的共產(chǎn)主義精神的第二個方面是什么？作者為了突出這一精神，分幾層來寫的？ 明確：白求恩同志的共產(chǎn)主義精神的第二個方面是：毫不利己專門利人的精神。分三層寫：第一層（從開頭到“至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員”），從正面介紹白求恩的這種精神。第二層（從“從前線回來的人”到“無不為之感動）,從側(cè)面烘托白求恩的這種精神。第三層，作者再次號召大家向白求恩同志學(xué)習(xí)。 2、作者贊揚(yáng)白求恩同志這一精神時，用了怎樣的論證手法？這樣寫有什么作用？ 明確：文章用了對比論證，將白求恩同志與“不少的人”的情況相比較。這樣一比較，一正一反，褒貶分明，批評中肯。通過對比，白求恩的高貴品質(zhì)顯得更加突出，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)白求恩的現(xiàn)實(shí)

14、意義和迫切性。 3、作者為什么先舉“前線回來的人”的例子，再舉“晉察冀邊區(qū)軍民”的例子？ 明確：從前線進(jìn)一步擴(kuò)大到整個邊區(qū)，用廣大軍民的反映證明自己的論斷，證明第二部分中兩個二極端”的判斷是準(zhǔn)確無疑的。 4、白求思同志共產(chǎn)主義精神具體表現(xiàn)在第三個方面是：對技術(shù)精益求精的精神。這一部分運(yùn)用了什么論證方法？為什么這一部分內(nèi)容寫得少？ 明確：運(yùn)用了正反對比論證法。白求思大夫是個杰出的醫(yī)生，他醫(yī)療技術(shù)的高超是解放區(qū)軍民都了解的事，所以作者只用一句話作了概括，而不作過多的論述。 四、教師小結(jié)：白求恩感動了一代又一代的中國人，他的感人之處在于他的無私奉獻(xiàn)，像太陽奉獻(xiàn)了陽光，像小草奉獻(xiàn)了綠色，像花朵奉獻(xiàn)了美

15、麗?每一個感動中國的人，都用奉獻(xiàn)去書寫自己的人生之路。奉獻(xiàn)自己吧，哪怕僅是一個淺淺的微笑，一句真誠的話語，一雙還略顯單薄的手? 五、布置作業(yè)：研討與練習(xí)二。 第三課時： 一、學(xué)生閱讀第四部分，教師引導(dǎo)分析。 教師講析：在這一部分里，作者號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。這一點(diǎn)是白求恩同志所有精神的核心。 1、作者回憶了同白求思同志的交往，寫了哪些內(nèi)容？按怎樣的順序?qū)懙模?明確：作者按時間順序先后寫出兩人的會面和通信。 2、“只見過一面”的“只”字流露出怎樣的心情？“后來他給我來過許多信”說明了什么？ 明確：“只”表達(dá)了一種遺憾之情?！昂髞硭o我來過許多信”，可見白求思同志對中國共產(chǎn)

16、黨及其領(lǐng)袖那種傾心的熱愛和忠誠。 3、“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”嗎？為什么？ 明確：不行。“是”在這里有強(qiáng)調(diào)作用，語氣很沉重，樸實(shí)地表達(dá)了一種沉痛哀悼的心情。 4、向白求思學(xué)習(xí)的意義是什么？學(xué)生齊讀“從這點(diǎn)出發(fā)，?一個有益于人民的人”。五個短語“一個?的人”組成排比形式，是從哪幾個角度來說的？ 明確：“高尚”指人格，“純粹”指品質(zhì)；“有道德”指修養(yǎng)；“脫離了低級趣味”指志趣；“有益于人民”指人生意義。五個短語由短而稍長；氣勢越發(fā)榜席，內(nèi)容五彩繽紛，有如贊美詩一般。 二、學(xué)生齊讀最后一段，背誦。 三、歸納寫作特點(diǎn)。 1、夾敘夾議是本文語言表達(dá)的特點(diǎn)。本文夾敘夾議，激得簡明扼要，議得精辟

17、懇切，為議而敘，論從敘出，二者有機(jī)結(jié)合。其中，一、三、四段都是先敘后議， 第二段分三層，每一層都是先敘后議，整個段落夾敘夾議的特點(diǎn)更加明顯。夾敘夾議，既能使讀者由表及里地認(rèn)識白求恩同志，又能使讀者懂得向白求思同志學(xué)習(xí)什么，為什么向他學(xué)習(xí)。篇三：紀(jì)念白求恩.教學(xué)設(shè)計 紀(jì)念白求恩教學(xué)設(shè)計 確山縣李新店中學(xué) 劉亞奇 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】： 1、學(xué)習(xí)白求恩共產(chǎn)主義精神； 2、學(xué)會歸納各段內(nèi)容要點(diǎn)； 3、學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合，以議為主的寫法。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】： 1、學(xué)習(xí)白求恩共產(chǎn)主義精神； 2、學(xué)會歸納各段內(nèi)容要點(diǎn)； 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】： 學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合，以議為主的寫法。 【課時安排】：一課時 【學(xué)習(xí)過程】 一、導(dǎo)入新課

18、。 播放電視連續(xù)劇諾曼爾白求恩主題曲，導(dǎo)入新課。 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。 1、學(xué)習(xí)白求恩共產(chǎn)主義精神； 2、學(xué)會歸納各段內(nèi)容要點(diǎn)； 3、學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合，以議為主的寫法。 三、檢查預(yù)習(xí)情況。 1、給黑體字注音 派遣狹隘 熱忱拈輕怕重 殉職 鄙視 2請用成語表達(dá)下列句子的含義 態(tài)度冷淡,毫不關(guān)心 看到別的事物就改變原來的主意 接受工作時挑揀輕易的,害怕繁重的 好了還求更好 3.補(bǔ)充白求恩有關(guān)資料及圖片。 四、整體感知課文內(nèi)容和寫法。 我們學(xué)習(xí)的步驟是：感知一篇、精讀一段、背誦一節(jié)。下面我們進(jìn)入第一個環(huán)節(jié)：感知一篇，也就是感知這篇課文的內(nèi)容和寫法。請同學(xué)們大聲、快速的朗讀課文并思考： （1）.本文四個自然段分別寫什么？請你概括出來。 （2.）本文是議論文，運(yùn)用夾敘夾議的寫法，談?wù)務(wù)n文是怎樣夾敘夾議的？ （學(xué)生討論并交流） 明確：（1） 1.贊美白求恩國際主義精神。 2.贊美白求恩毫不利己、專門利人的精神 3.贊美白求恩對技術(shù)精益求精的精神。4.號召全黨學(xué)習(xí)白求恩。 (2) 第一段“白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員不幸以身殉職”是記敘，其余是議論。 第三段“白求恩同志是個醫(yī)生他的醫(yī)術(shù)是很高明的”是記敘，其余是議論。 第四段“我和白求恩同志只見過一面我是很悲痛的”是記敘，其余是議論。 五、精讀一段，品味表達(dá)方法。 精讀就是反復(fù)的讀,從各個角度去讀,從各個側(cè)面去讀,運(yùn)