企業(yè)戰(zhàn)略各樣范式

1、第一部分戰(zhàn)略范式TMDC 戰(zhàn)略范式戰(zhàn)略思維（ Think）戰(zhàn)略管理（ Manage）現(xiàn)狀分析目標未來分析計劃指標分析改進戰(zhàn)略考核（ Check）戰(zhàn)略執(zhí)行（ Do）對目標的考核標準指標承接 +計劃承接對執(zhí)行的考核總則執(zhí)行確認一年度績效 TMDC 戰(zhàn)略范式是對企業(yè)發(fā)展邏輯的梳理，包含思維、管理、執(zhí) 行、考核四個模塊。 戰(zhàn)略思維是對現(xiàn)狀、未來及承接指標的全面分析，是戰(zhàn)略目標制 定的思想源和出發(fā)點。 戰(zhàn)略管理包含目標、計劃和改進三部分。通過思維層面分析，制 定出公司階段性戰(zhàn)略目標。圍繞目標并結(jié)合現(xiàn)狀，從時間和空間 兩個維度，制定出具體工作計劃。 戰(zhàn)略執(zhí)行是目標達成的關(guān)鍵所在，要在分析指標基礎(chǔ)上，按照既

2、 定計劃分步執(zhí)行。 戰(zhàn)略考核通過績效評定實現(xiàn)（季；年度）共同構(gòu)成思維承接、目 標對接、計劃銜接重要環(huán)節(jié)。 作為戰(zhàn)略管理的一部分，改進環(huán)節(jié)同時是閉環(huán)環(huán)節(jié)。通過周報、部門會議和績效考核，找出目標與執(zhí)行的差距，持續(xù)優(yōu)化方案并改進短板。第二部分“明理動察”績效范式“明”：目標明確部門、主管、員工的工作目標“理”:現(xiàn)狀 “理”:策略發(fā)現(xiàn)現(xiàn)狀，夢想策略，設(shè)計可施的關(guān)鍵行為“動”：行動包括檢測行為有效性，實現(xiàn)微循環(huán)，關(guān)注關(guān)鍵行為是否執(zhí)行、是否有效、是否改進、是否堅持？“察”:評估改進評估戰(zhàn)略目標完成情況，檢驗計劃的有效性，進行績效分析 和改進，進而優(yōu)化策略。第三部分創(chuàng)新范式 實現(xiàn)：持續(xù)推進的檢查和行動。組織

3、改進更新亠學習提升 找出差距定期檢查盤點鞏固成果組織交流 分享經(jīng)驗.正面肯定收獲 設(shè)計：務(wù)實高效的執(zhí)行方案。負責人協(xié)同 k時間要求 地點場所 操 作要點k物料資源k資金成本k輸出成果 執(zhí)行措施核心策略描述歸口統(tǒng)籌 k務(wù)實高 效執(zhí)行方案。制定 EXCEL 表格，行動計劃，執(zhí)行跟進表，看板管理，人員各司 其職。 發(fā)現(xiàn)：盤點我們成功的經(jīng)驗，總結(jié)過去 : 我們做對了什么？ 發(fā)現(xiàn)組織生機盎然的關(guān)鍵要素： 我們的優(yōu)勢是什么？ 對照使命，明確改進或超越的目標課題，展望未來： 我們必須確立哪些新的優(yōu)勢？ 具體可衡量、可達成、相關(guān)性、有時限。 夢想：結(jié)果導(dǎo)向的目標和計劃 重點突破：梳理關(guān)鍵價值鏈。 核心聚焦：確

4、認關(guān)鍵策略。 核心策略：如果只做一件事，做什么？ 第四部分： OPDCA 工具詳解0:目標，發(fā)現(xiàn)需要改進的問題或確定提升目標 設(shè)定部門或個人目標， 也就是規(guī)定工作所要做到的內(nèi)容和達到標準 目標設(shè)定有依據(jù)，要在部門內(nèi)達成共識 目標必須是具體的目標必須是可以衡量的目標必須是可以達到的 目標必須和其他目標關(guān)聯(lián) 目標必須有明確的截止期限P: 計劃，就發(fā)現(xiàn)問題和目標制定相應(yīng)行動計劃 制定計劃，就是使用關(guān)鍵價值鏈梳理行動路徑的過程 價值鏈要以終為始， 盡量全面， 要梳理出影響目標實現(xiàn)的每個環(huán)節(jié) 價值鏈上的每一個價值活動都會對目標最終能否實現(xiàn)造成影響 梳理出關(guān)鍵價值鏈后，要從中篩選可以重點執(zhí)行和突破的關(guān)鍵路

5、 徑，從而制定執(zhí)行方案。 明確性：制定行動計劃具體明晰相關(guān)性：行動計劃有助于目標達成 時限性：完成工作有清楚時間要求 問責性：每一個行動計劃有相應(yīng)人員負責D :執(zhí)行，實現(xiàn)計劃中的內(nèi)容、具體運作 對方案執(zhí)行的具體行動進行跟蹤， 自檢， 優(yōu)化實現(xiàn)行動的良性微循 環(huán)。 將員工聚焦到行為的分析和改善，促進具體行為的執(zhí)續(xù)執(zhí)行。 行動類型A無行為，員工缺乏足夠的能力和意愿導(dǎo)致該行為沒有 實施，需要通過激勵或?qū)W習培養(yǎng)能力，保障行為的產(chǎn)生，并堅持正 確行為稱為“自學習”。 行動類型B有行為，包括無效行為，無堅持行為以及有效堅持行 為：員工行為效度不足， 需要通過分析判斷調(diào)整行為或者堅持某些 有效行為稱為“自判斷”。 行動類型C非直接行為（包括內(nèi)外部客戶資源）需要員工推動內(nèi) 外部客戶，保障行為的有效性。C:檢查，總結(jié)執(zhí)行計劃的結(jié)果，分清對與錯，找出原因 方案是否有效，目標是否完成，需要進行效果檢查后才能得結(jié)論。采用將完成情況同目標值比較，可以看到是否達到預(yù)定目標 行動后學習機制， 注重實際與目標的差距， 使參加者自行發(fā)現(xiàn)發(fā)生 了什么，為何發(fā)生及如何維護優(yōu)點，并改進缺點。A ：行動；對總結(jié)檢查的結(jié)果進行處理，成功的經(jīng)驗加以肯定，及時 改進，對于設(shè)有解決問題，應(yīng)提到下一個 OPDCA