集體備課金色的魚鉤

1、金色的魚鉤主備人趙巧華參備人吳亮明王熙樂楊玉娟葛文教學(xué)內(nèi)容金色的魚鉤總課時數(shù)1課時教學(xué)目標(biāo)1. 練習(xí)快速閱讀，認識生字，簡要地復(fù)述故事。2. 學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)展現(xiàn)人物內(nèi)心的表達方法。3. 有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情，受到忠于革命、舍己為人的品質(zhì)的 教育。教學(xué)重難點重點：體會文章中蘊含的思想感情。難點：理解“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的 含義。課前準(zhǔn)備課件教學(xué)方法自讀批注討論交流教學(xué)過程二次備課、揭示課題1 視頻展示過早地，思考，這疋發(fā)生在什么時候的事情長征，當(dāng)我們感嘆紅軍創(chuàng)造的這一奇跡時，也應(yīng)該去看看這偉大 奇 跡背后那些可歌可泣 的感

2、人故事。讓我們來認識今天故事的主人公。（PPT出示他，快四十歲了，個兒挺高，背有點駝，四方臉，高顫骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。）2. 這是屬于哪一種描寫方法這描寫的是誰大家親切的稱呼他為“老班長”他是一位普通的紅軍戰(zhàn)士，也是一 位挽救了 3位年輕戰(zhàn)士生命的英雄。齊讀課題。（板書：金色的魚鉤）3. 看到這個題目你有哪些疑問故事主角是老班長，那又為何以魚鉤作題魚鉤又怎么會是金色的呢二、整體感知，把握要點下面，讓我們?nèi)ソ忾_魚鉤與老班長之間的謎底。請大家用速讀的方 法 去熟悉課文，難讀的句子，多讀幾遍；容易的部分，瀏覽一下即對。讀的時 候，注意這幾點要求（PPT出示）1.不理解的詞語可以根據(jù)詞語手

3、冊來理解；2 給文章標(biāo)上自然段；3說說文章主要講了件什么事，借助卜面的提示兀成。時間： 地點：人物：起因：經(jīng)過：結(jié)果：是的，概括就是去煩就簡，這是略讀課文重要的學(xué)習(xí)方法。我們 大豕- 起把它們連成一句話，就成了文章的主要內(nèi)容。（1935年秋天，在二萬五千里長征途中，一位老班長接受黨的囑托，照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地而光榮犧牲的故事。）三、用眼用心，重點賞析(一)用眼觀察請同學(xué)們再次默讀課文，用我們敏銳的眼睛去找出課文中描寫老班 長外貌的語句，在文中作標(biāo)記。很多同學(xué)都已經(jīng)有了收獲，來，把你們的收獲讀給大豕聽。1- “炊事班長快四十歲了，個兒挺高，背有點馱，四方臉，高額骨，臉 上布滿皺紋，兩鬢都斑

4、白了?！?1) 大家讀一讀，發(fā)現(xiàn)了什么是啊，一個快四十的人怎么會有五 六 十歲老人的外貌特征呢(2) 你讀出了什么想到了什么點撥：可想而知，在長征途中他必定是飽經(jīng)風(fēng)霜，多么平凡樸素的一位 紅 軍戰(zhàn)士?。?- “他整夜整夜地合不攏眼他喜出望外地跑回來”再看看還有哪些語句也是描寫他的外貌的請展示你找到的句子。你看到的老班長似乎遇到了什么難題。(PPT展示)(1) 什么叫“合不攏眼”老班長又為什么“整夜整夜”地合不攏 眼 請你給大家解釋解釋。(2) 是的，饑餓正一步步的向他們逼近！如果找不到食物，大家將有生命危險。讓我們一起去看看這看似平靜卻暗藏殺機的大草原。(PPT岀示)(3) 如果再找不到食物，

5、他們也將長眠于此，你說，老班長還能 睡得著嗎他們能甘心放棄嗎多少人在等著他們走出草地(4) 正當(dāng)老班長為找不到吃的而憂慮時他發(fā)現(xiàn)了什么而變得喜出望 外 他的高興是無法形容的。這一憂一喜之間，你看出來這是一個怎樣的紅軍 戰(zhàn)士?。?板書：盡職盡責(zé))3.這句話又讓大家產(chǎn)生了疑問(PPT出示：“老班長看到這情況，收 斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩”-“老班長看著我們吃完，臉上的皺 紋舒 展 開了，嘴邊露出了一絲笑意” 0 )(1) 是什么原因，老班長的笑容收斂了你說。他在擔(dān)心什么僅僅是擔(dān) 心他們不喝嗎是啊，還擔(dān)心他們沒有體力支撐到走出草地的那一刻啊，擔(dān) 心自己不能完成指導(dǎo)員交給的任務(wù)！(2) 當(dāng)他看到我們吃

6、完，臉上又露出了笑容。又是一憂一喜，說明了 什么這是一個舍己為人的紅軍戰(zhàn)士 ！4 這魚湯，他自己有沒有喝過一口我們來看看，老班長最后給我們留下的印象。(PPT出示：“瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下小結(jié)：從老班長外貌的變化我們可以看出他是一個怎樣的紅軍戰(zhàn)（二）用心感悟接下來，請同學(xué)們用自己的心去好好感悟，找找文章中讓你感動的片段。1 （PPT出示6 7、8自然段）為什么這個段落讓你感動是啊，我們和你一樣體會到了老班長為別人著想的可貴品質(zhì)。你能用通過朗讀把“我”的心情和感受表達出來嗎讓我們一起讀出這份感動。2閱讀20、21、22自然段，回答問題。（1）老班長前后的表情有什么變化 從笑著說一一收

7、斂了笑容一一露出一絲笑意，為什么有這樣的變化這說明了什么（2）可當(dāng)時已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了秘密的“我”，能喝下這碗魚湯嗎讓我們一起來讀“我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。到“可是我的心里好像塞了鉛塊似的，沉重極了?！薄扒Ы镏亍笔鞘裁匆馑寄隳馨堰@千斤重的心情讀出來嗎3.每天只吃草根和魚骨頭，老班長的身體又怎么熬得住好景不長，就在我們要走出草地時意外發(fā)生了。（ PPT出示第28自然段）（1）自由輕聲讀這部分內(nèi)容。（2）說出內(nèi)心感受，并說說為什么有這樣的感受是啊，當(dāng)生命垂危的時候，老班長竟然想到的還是3個小戰(zhàn)士。他為什么要這樣做呢這 真是一個好戰(zhàn)士啊?。?）讓我們來分角色朗讀。我們從他身上看到

8、了什么（復(fù)述板書：舍己為人，忠于革 命，盡職盡責(zé)）一起讀最后一段。我聽出來了，老班長的犧牲讓你們很難過，很傷心。但是，活著的人只是難過行嗎自己再讀一讀，體會體會。點撥：化悲痛為力量四、品味金色，升華遷移過渡語：可親、可敬的老班長永遠離開了我們，戰(zhàn)士們撕心裂肺的呼喊也無法喚醒他To他用自己的生命換來了戰(zhàn)士們的生命，他用自己的忠誠和無私完成了黨的委托。他永 遠地 留在了那片無邊無際的草地上，留給戰(zhàn)士們的只有那根用縫衣針彎成的釣魚鉤。剛上課時，有同學(xué)對題目提出了疑問，現(xiàn)在可以解決了嗎你說，這魚 鉤不就是班長生命的象 征嗎是這小小的魚鉤，釣到了挽救戰(zhàn)士生命的小魚，是這看似平凡的老班長，用自己的生命換 來了三個小戰(zhàn)士的生存的希望!那為什么說長滿了紅繡的魚鉤上，閃爍著金色的光芒（PPT出示）點撥：長滿了紅銹的 魚鉤上，凝結(jié)了老紅軍心中只有戰(zhàn)友，唯獨 沒有自己的高貴品質(zhì)；長滿紅銹的鐵魚鉤，體現(xiàn) 了紅軍戰(zhàn)士舍己為人的偉大精神；長滿紅銹的魚鉤見證了紅軍戰(zhàn)士互相關(guān)心、互相扶 持、一 心北上的艱苦歷程，表現(xiàn)了戰(zhàn)友之間偉大的愛。那你們能不能說說我為什么要把魚鉤小心