我的老師第二課時

1、定邊六中七年級語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)稿執(zhí)筆人：周昭玲 審核人： 周次： 四 時間： 2013 年 9 月 12 日集 體 備 課反 思 欄一、課題：我的老師第二課時二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、體會本文作者在文中所蘊(yùn)含的依戀、思念老師的深厚感情，培養(yǎng)尊敬、熱愛老師的良好品德。2、學(xué)習(xí)本文圍繞中心選取材料的寫法。3、學(xué)習(xí)本文線索的運(yùn)用。4、揣摩文章的語句。三、教學(xué)過程：（溫故知新、導(dǎo)學(xué)釋疑、鞏固提升、檢測反饋、教后反思）溫故知新：上一節(jié)課主要分析了有關(guān)蔡老師的七件事，請學(xué)生回答。導(dǎo)學(xué)釋疑細(xì)讀課文，思考蔡老師是一個怎樣的老師，“我”是一個怎樣的學(xué)生。1、蔡老師是一個什么樣的老師，課文哪些地方可以看出？（以“從課文中的哪

2、些話可以看出蔡老師是一個 的人”）2、“我”是一個什么樣的學(xué)生？課文哪些地方可以看出？3、記敘文主要運(yùn)用敘述、描寫的表達(dá)方式，但有時為了抒發(fā)作者的感情，也運(yùn)用了抒情的表達(dá)方式，試從課文找出，分析一下抒發(fā)了作者什么樣的感情。（點(diǎn)撥：抒情表達(dá)方式的作用）4、“我不知道你當(dāng)時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！”全篇都用第三人稱“她”，這里為什么改用第二人稱“你”？（歸納第一人稱，第二人稱，第三人稱的作用。5、文章引用蔡老師教我們的詩有什么作用？感悟平臺：請你寫下學(xué)完這篇課文的所思，所得。拓展積累：收集有關(guān)老師的名言警句寫在下面本文的寫作特點(diǎn)是什么?(1)合理的選材。本文以人物為中心，以

3、深情為線索組織事例，寓情于事，以事傳情。開篇第一句揭示全文之旨，點(diǎn)明了作者的情“使我最難忘”，敘寫的人蔡蕓芝先生。緊接著圍繞“老師愛孩子，孩子更愛老師”這一中心，從課內(nèi)到課外，從平時到假期，從學(xué)校到家庭，從各個方面選取典型具體的材料來表現(xiàn)人物，突出“最難忘”。其材料安排由略到詳(前五件事略，后兩件事詳)，記敘節(jié)奏由快到慢，情感也越來越濃、越來越深。其次，全文緊扣“我”而選材，蔡老師固然是“我們”的老師，課文中的每一個事例也都寫到她對“我們”的教育以及“我們”對她的熱愛，但每件事都只是從“我們”起筆，簡單帶過，而又都落筆在“我”身上，詳細(xì)地寫蔡老師對“我”的教育和“我”對老師的熱愛與懷念，其落腳

4、點(diǎn)正如題目所寫，是“我的老師”的“我”。此外，由于是兒時的回憶，作者以兒童的口吻記敘全文，用了類似”現(xiàn)在回想起來”等十三處回憶性語言提示回憶童年，仿佛又“對那時的兒童世界作了一番邀游”。從那時孩子的眼睛寫老師，緊緊抓住了兒童特點(diǎn)進(jìn)行選材。在兒童時代，那些零碎的、具體的、直觀的材料往往會讓兒童終身難忘。本文就選取了這樣的符合兒童記憶特點(diǎn)的材料構(gòu)成全文。如“扮女跳舞”、“排解糾紛”等等。(2)質(zhì)樸的語言。本文沒有華麗的辭藻和成段的抒情議論，只將濃郁的感情熔鑄在娓娓動人的敘述之中，將老師的美德寓于素淡平實(shí)的描寫之中，惟其無華，更見情意的真摯；惟其質(zhì)樸，更顯出親切感人。另外，作者還以兒童的目光觀察事物

5、，以兒童的心理評判事物，用兒童的語言敘述事物，雖顯稚嫩，但真實(shí)可信。比如“排解糾紛”一事，蔡老師在“我”心靈痛苦時寫了一封信安慰“我”，當(dāng)作者寫到這里的時候，有一段抒情性的議論，“在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的入網(wǎng)?！边@里用“慈愛”、“公平”是可以的，用“偉大”則顯得大詞小用，而這卻是具有兒童特點(diǎn)的生動的語言，表達(dá)了孩子們真摯的感情，這比用成年人的心理去評價過去老師的寫法更加親切，更能順暢地表達(dá)作者的感情，產(chǎn)生激動人心的藝術(shù)力量。因?yàn)閮和€不能準(zhǔn)確地評價人和事物，如果不這樣說，反倒有“成人腔”之嫌了。(3)傳神、細(xì)膩的描寫。作者運(yùn)用傳神的細(xì)節(jié)描寫，將最動人的一瞬清晰地展現(xiàn)在讀者面前，使人物形象豐滿，情感細(xì)膩深刻。如假期惜別時的場面，“我默默地站在她的身邊”一句中“默默”兩字寫出孩子與自己喜愛的老師依依惜別的深情，這是孩子送別的動人場面，這是孩子表達(dá)依戀的方式，沒有話語只是默默觀察，只希望能在老師身邊多呆一會兒，只希望能多看老師一眼，真是此時無聲勝有聲，無聲的動作，靜態(tài)的描寫，濃濃的情意勝過干言萬語。還有“夢中尋師”