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文檔簡介
1、教師傳幫帶工作計劃教師傳幫帶工作計劃范文本學年本著自愿結(jié)合的原則,我與本組的林老師“結(jié)對子、一幫 一”。希望通過在教學、教研和教改中的交流和合作,達到共同學習、 互相促進,共同提高的目的,從而進一步提高自己的教育教學能力, 優(yōu)化教學效果,提高教學質(zhì)量,我們擬制定如下工作計劃:工作目標:在工作中,我們將本著“共同學習,一起進步”的理念,在互幫 互助的學習中共同成長。相信在我們的共同努力下,不斷提高我們的 教育科研水平,更好勝任教育教學工作。具體措施:(一)師德方面:1、樹立依法執(zhí)教,為民服務的精神。首先,我們的教育活動要 依法,我們將進一步學習、領會中小學教師職業(yè)道德規(guī)范和教學 常規(guī)管理細則,嚴
2、格遵守教育教學常規(guī)細則,依法治教。其次,我們 將進一步樹立為民服務的思想。我們的從事的職業(yè)是服務性行業(yè),我 們教學要對學生負責,對學生的家長負責,對社會負責,對人民負責, 對祖國的未來負責。2、培養(yǎng)愛崗敬業(yè),團結(jié)協(xié)作的精神。誰不珍愛自己的崗位,誰 就不能干好自己的工作。我們要深入學生,了解學生,面對學生;要 敢于爭先創(chuàng)優(yōu),現(xiàn)代教育理論和教學思想日新月異,我們將時時注重 學習,同時要勇于從舊的教學思想中跳出來,開創(chuàng)新的教學思路,從 而提高教學質(zhì)量,爭做新時期教學改革的弄潮兒。二是要有團結(jié)協(xié)作 精神。我們的教育事業(yè)是一個團隊的事業(yè),在具體的教學過程中,我 們將努力營造一種良好的合作氛圍,互幫互帶,
3、取長補短。有經(jīng)驗有 成績大家一起分享,有困難有問題大家一起解決。(二)教育教學方而在日常的教育教學中,我們將通過一起學習、互相聽課、評課等 形式的活動,共同探討、研究教學中遇到的問題,尋找解決問題的方 法,不斷改進與完善自身的課堂教學方式,從而不斷提高自身的業(yè) 務素養(yǎng)。主要從以下幾個方面來做:1、加強學習,樹立新的理念。我們將通過重溫課程標準及解 讀,將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識, 提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。 樹立“以人為本,育人為本”的思想。樹立學生主體觀、發(fā)展觀,關 注學生情感的體驗,關注學生學習興趣等非智力因素,重視了學生獨
4、立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,使獲取知識,學會學習,掌握知識和技 能的過程,成為學生豐富情感完善自我,學會合作,學會做人的過程。2、加強課堂教學的研究,提高教學質(zhì)量。學習方式的改革是木 次課改的核心之一。不會學習的人將是21世紀的新文盲。在教學過 程中關注學生學習過程和方法,凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動, 使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提岀問題、分析問題、解決問 題、掌握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。教師要 走下高高的神壇,由居高臨下的權(quán)威者變成學生學習的伙伴、學生發(fā) 展的促進者。我們要努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系, 在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情
5、感交融中健全學 生人格,完善學生個性,促進師生共同發(fā)展。3、做好課后反思。上完每一節(jié)課后,趁記憶猶新,回顧、反思寫 下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑, 積累教學經(jīng)驗和吸取教訓,從而不斷改進課堂教學,提高教學水平。4、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為同層次的學 生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了后進 生的輔導力度。(三)、自身素質(zhì)方面在工作的同時,要提高自己的自身素質(zhì)。不斷提升精神追求,增 強職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學科知識,強化專業(yè)技能和提高教 育教學水平。1、多學習。一幫一結(jié)對子教師要抓緊點滴時間學習,學習先進 的教育教學理論,學習身邊老師的寶貴經(jīng)驗,學習專業(yè)知識。要讓讀 書、學習成為自己生活的一部分。2、多反思。自我反思是提高業(yè)務素質(zhì)的基本途徑。在今后的工 作中,教學后要對自己的教學行為,學生的活動方式,教學目標的確 定以及教學內(nèi)容選擇進行反思。使自己通過教學反思才能從“經(jīng)驗型” 教師轉(zhuǎn)向“科研型”教師。3、多琢磨。繼續(xù)貫徹賞識教育,以構(gòu)建良好的師生關系。通過 賞識學生使學生感受到自己的價值,從而增進師生、生生之間的感情。 只有學生與學生之間相處得很融洽,老師與學生之間相處得愉快,才 能更好地
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