學院課堂教學質量標準與評價體系

1、課 堂 教 學 質 量 標 準 與 評 價 體 系（理論課）序號評價指標等 級 標 準滿分等級分值評分總分1教學目標符合教學大綱，授課內容符合教學進度計劃，備課充分，教案完整。a：教學目標符合教學大綱，授課內容符合教學進度計劃，備課充分，教案完整，授課內容精心構思、設計和編排，實施過程順暢。c：教學目標符合教學大綱，教學內容基本符合教學進度計劃，備課較認真，教案基本完整。20a：1820b：1417c：1013d： 092概念準確，條理清晰，重點、難點把握準確，處理得當。a：概念和理論講解準確透徹，條理清晰，邏輯性強，能充分反映知識的內在聯系；重點、難點把握準確，處理得當，講解深入淺出、易于學

2、生理解。c：概念基本準確，條理基本清晰，能反映知識的內在聯系；基本能抓住重點，引起學生重視，學生基本能理解。15a：1315b：1012c： 79d： 063注重理論聯系實際，舉例恰當，注意引入學科前沿知識和最新成果。a：理論功底深厚，實踐經驗豐富，理論聯系實際緊密，舉例恰當，能旁征博引；能把先進的教學內容、學科前沿的動態(tài)和最新的科研成果恰當融入課堂教學。c：能理論聯系實際，舉例基本恰當；注意到教學內容更新，能介紹一些先進的信息給學生。15a：1315b：1012c： 79d： 064善于啟發(fā)引導，師生交流互動效果好，課堂氣氛輕松、活躍a：善于啟發(fā)引導學生，注重學生分析、解決問題能力的培養(yǎng)，師

3、生雙向交流互動自然流暢，學生主動參與、積極思考，課堂氣氛輕松、活躍。c：教學過程中有啟發(fā)，注意師生間雙向互動交流，但學生主動參與少，課堂氣氛一般。15a：1315b：1012c： 79d： 065板書規(guī)范、清楚、無錯；使用現代教學手段和媒體熟練、恰當，對教學起到很好的輔助作用。a：板書規(guī)范、清楚、美觀、無錯別字；使用現代教學手段或媒體熟練、恰當，對教學起到很好的輔助作用。c：板書基本規(guī)范、清楚、無錯別字；使用了現代教學手段或媒體，但有不恰當或不熟練之處，對教學起到輔助作用，但效果一般。10a： 910b： 78c：: 56d：: 046普通話授課，語言規(guī)范、生動，聲音洪亮，有節(jié)奏。a：普通話授

4、課，語言準確、規(guī)范、生動，吐字清楚，言簡意賅，聲音洪亮，節(jié)奏恰當，感染力強。c：普通話授課，語言基本準確、規(guī)范，聲音洪亮，吐字基本清楚，節(jié)奏基本適當，有一定感染力。5a：: 5b：: 4c： 3d：027時間支配合理，過程控制得當。a：講課內容豐富，信息量大，課堂時間利用充分、合理，過程控制得當。c：能達到授課目的和要求，基本能合理利用課堂時間，過程控制基本得當。10a： 910b： 78c： 56d： 048嚴格要求，教書育人，學生反映良好。a：治學嚴謹，責任心強，以身作則，關愛學生，注意學生世界觀和優(yōu)良品質的培養(yǎng)，學生總體反映良好。c：責任心較強，按時上、下課，以身作則，能幫助學生樹立信心

5、，學生總體反映較好。10a：: 910b： 78c： 56d： 04注：標準給出a、c兩級，介于a、c級之間的為b級，低于c級的為d級。課 堂 教 學 質 量 標 準 與 評 價 體 系（實驗課）序號評價指標等 級 標 準滿分等級分值評分總分1教學目標和實驗內容符合實驗教學大綱要求，有配套實驗教材或講義，實驗教案完整。a：教學目標和實驗內容符合實驗教學大綱要求，有配套實驗教材或講義，實驗教案完整，儀器準備充分，整個過程精心構思、設計、編排。c：教學目標和實驗內容符合實驗教學大綱要求，有配套實驗教材或講義，實驗教案基本完整，備課較認真，儀器準備較充分。20a：1820b：1417c：1013d：

6、 092實驗方案合理，目的明確，講解適度，重點、難點突出；示范操作準確、規(guī)范，實驗順利，學生收獲大。a：實驗方案合理，目的明確，實驗講解適度，重點、難點突出；需示范的特殊環(huán)節(jié)示范操作準確、規(guī)范；實驗過程順利，通過實驗學生收獲大，較好的達到了實驗目的。c：實驗方案合理，目的明確，實驗講解基本適度；需示范的特殊環(huán)節(jié)有示范操作，示范基本準確、規(guī)范；實驗過程基本順利，通過實驗學生有收獲，基本達到了實驗目的。15a：1315b：1012c： 79d： 063善于啟發(fā)引導學生主動思考、發(fā)現問題，注重培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神，注意開拓學生視野。a：善于啟發(fā)引導學生通過實驗現象主動思考、發(fā)現問題和分析問題

7、；實驗過程中注重學生動手能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)；注意相關知識介紹，以開拓學生視野，利于學生聯想。c：注意啟發(fā)引導學生通過實驗現象主動思考、發(fā)現問題和分析問題；實驗過程中能重視學生的參與和動手能力的培養(yǎng)。15a：1315b：1012c： 79d： 064熟悉儀器設備，及時排除故障。a：熟悉儀器設備的性能，熟練掌握其使用方法，出現簡單故障能及時排除。c：基本掌握儀器的使用方法，出現簡單故障能夠排除。10a： 910b： 78c：: 56d：: 045普通話授課，聲音洪亮，輔導認真耐心。a：普通話授課，語言準確、規(guī)范、流暢、生動，聲音洪亮，感染力強；輔導認真、耐心，學生滿意。c：普通話授課，語言基本準

8、確、規(guī)范、流暢，聲音洪亮，學生聽得懂；輔導基本認真、耐心，學生基本滿意。10a： 910b： 78c：: 56d：: 046實驗過程組織有序。a：根據實驗課程要求，認真組織，使整個實驗過程有條不紊，實驗效果顯著。c：能夠根據實驗課程要求，較好地完成整個實驗過程，實驗效果一般。10a： 910b： 78c：: 56d：: 047時間支配合理，按計劃完成實驗教學任務。a：根據實驗內容要求，合理支配時間，很好的按計劃完成實驗任務。c：根據實驗內容要求，時間支配比較合理，基本能夠按計劃完成實驗任務。10a： 910b： 78c：: 56d：: 048嚴格要求，認真批改報告，學生總體反映良好。a：責任感

9、強，治學嚴謹，嚴格要求學生并認真批改實驗報告；學生總體反映良好。c：有教書育人的責任感，嚴格要求學生并能夠批改實驗報告；學生總體反映較好。10a： 910b： 78c：: 56d：: 04注：標準給出a、c兩級，介于a、c級之間的為b級，低于c級的為d級。 課 堂 教 學 質 量 標 準 與 評 價 體 系（外語課）序號評價指標等 級 標 準滿分等級分值評分總分1授課內容符合教學進度計劃，備課充分，教案、教師日志填寫完整，并及時更新。a：教學目標符合教學大綱，授課內容符合教學進度計劃，備課充分，教案、教師日志完整，并及時更新。c：教學目標符合教學大綱，授課內容符合教學進度計劃，備課較認真，教案

10、、教師日志基本完整。15a：1315b：1012c： 79d： 062教師語音、語調正確，語速流暢自然；形體語言運用得當；英漢課堂用語比例適當。a：語音、語調標準，語速流暢自然，聲音洪亮，節(jié)奏恰當；形體語言運用得當；英漢課堂用語比例適當。c：語音、語調基本正確，語速比較流暢，聲音洪亮，節(jié)奏基本恰當；能運用形體語言；英漢課堂用語比例基本適當。15a：1315b：1012c： 79d： 063內容熟練，信息豐富，重點、難點把握準確，處理得當。a：理論功底深厚，教學經驗豐富，重點、難點把握準確，處理得當，講解深入淺出、學生理解和掌握情況好。c：基本能抓住重點，引起學生重視，學生基本能理解和掌握。15

11、a：1315b：1012c： 79d： 064注重語篇教學，注意培養(yǎng)學生語言實際應用能力，對學生課堂表現有評價和反饋。時間支配合理，各教學環(huán)節(jié)連貫緊湊，過程控制得當。a：注重語篇教學；重視培養(yǎng)學生語言實際應用能力；對學生課堂表現有評價和反饋，課堂時間利用充分、合理，過程控制得當，效果明顯。c：有語篇教學；教學過程中能注意培養(yǎng)學生的語言實際應用能力；有對學生課堂表現的檢驗，但未給予評價和反饋，基本能合理利用課堂時間，過程控制基本得當，教學效果一般。15a：1315b：1012c： 79d： 065重視雙邊活動，師生交流互動效果好，能激發(fā)學生學習興趣，課堂氣氛輕松、活躍。a：注重調動學生積極性和主

12、動性，師生雙向交流互動自然流暢，學生主動參與、積極思考，課堂氣氛輕松、活躍，教學組織有特色。c：教學過程中有啟發(fā)，注意調動學生積極性和主動性，有師生間雙向互動交流，但學生主動參與少，課堂氣氛一般。15a：1315b：1012c： 79d： 066有適當板書，板書清楚、簡明、無錯誤；使用現代教學媒體熟練、恰當，對教學起到很好的輔助作用。a：板書規(guī)范、清楚、簡明、美觀、無錯誤；使用現代教學媒體熟練、恰當，對教學起到很好的輔助作用。c：板書基本規(guī)范、清楚；使用教學媒體，但有不恰當或不熟練之處，對教學起到輔助作用，但效果一般。5a：: 5b：: 4c： 3d：027善于發(fā)現和解決學習中的問題，注重給予

13、學生學習外語方法的指導。a：善于發(fā)現和解決學習中的問題，合理使用先進教學方法，注重給予學生學習外語的方法指導，效果顯著。c：有基本的教學方法，有給學生學習外語方法上的指導，教學基本能達到預期的效果。10a： 910b： 78c：: 56d：: 048注重考勤管理和課堂秩序管理，關愛學生，教學效果好，學生反映良好。a：治學嚴謹，責任心強，以身作則，關愛學生，注意學生世界觀和優(yōu)良品質的培養(yǎng)，注重考勤管理和課堂秩序管理，學生總體反映良好。c：責任心較強，按時上、下課，以身作則，有考勤和課堂秩序管理意識，學生總體反映較好。10a： 910b： 78c：: 56d：: 04注：標準給出a、c兩級，介于a

14、、c級之間的為b級，低于c級的為d級。 課 堂 教 學 質 量 標 準 與 評 價 體 系（體育課）序號評價指標等 級 標 準滿分等級分值評分總分1授課內容和教學目標符合大綱及進度計劃，備課充分，教案完整。a：授課內容和教學目標符合大綱及進度計劃，備課充分，教案完整，授課內容精心構思、設計、編排，實施過程順暢。c：授課內容和教學目標基本符合大綱及進度計劃，備課較認真，教案完整。20a：1820b：1417c：1013d： 092講解透徹，條理清楚，重點、難點突出，學生掌握要領快，練習效果好 。a：講解準確、透徹，條理清楚；難點、重點突出，處理得當，學生學習積極性高，動作要領掌握塊，吸收效果好。

15、c：講解基本準確，條理基本清楚，能抓住重點和關鍵并引起學生重視，學生基本能掌握動作要領。15a：1315b：1012c： 79d： 063示范動作準確、規(guī)范，輔導認真、耐心。a：示范動作準確、規(guī)范、到位，分解動作清楚、易學，輔導學生認真、耐心。c：示范動作基本準確、規(guī)范、到位，輔導學生比較認真、耐心。15a：1315b：1012c： 79d： 064注重把先進的健康理念、鍛煉訓練或健身方法恰當的融入教學內容。a：注重把先進的健康理念、訓練鍛煉或健身方法恰當的融入教學內容。c：結合教學內容能介紹一些先進的訓練鍛煉或健身技術方法。10a： 910b： 78c：: 56d：: 045因材施教，能結合

16、學生個性、特質和興趣給予學生體育方面的指導與建議，注重培養(yǎng)學生進取協作精神和健康意識。a：因材施教，能結合學生個性、特質和興趣給予學生體育方面的指導與建議，注重培養(yǎng)學生的積極進取、團結協作精神和健康意識。c：基本能因材施教，注意到培養(yǎng)學生的進取協作精神和健康意識。10a： 910b： 78c：: 56d：: 046普通話授課，聲音清晰洪亮，精講多練。a：普通話授課，語言文明、規(guī)范，聲音清晰洪亮，精講多練。c：基本使用普通話授課，語言文明、規(guī)范，聲音基本清晰洪亮，講、練配合基本合適。10a： 910b： 78c：: 56d：: 047采取有效的方法組織教學，教學過程有序。a：采取有效的方法組織教

17、學，教學過程井然有序，無因教學組織不當造成傷害事故發(fā)生，過程控制得當。c：基本能有效的、有序的組織教學，無因教學組織不當造成傷害事故發(fā)生，過程控制基本得當。10a： 910b： 78c：: 56d：: 048嚴肅認真，關愛學生，以身作則，教書育人，總體反映良好。a：嚴肅認真，關愛學生，以身作則，教書育人，責任心強，學生總體反映良好。c：嚴肅認真，有責任心，基本做到以身作則，教書育人，學生總體反映一般。 10a： 910b： 78c：: 56d：: 04注：標準給出a、c兩級，介于a、c級之間的為b級，低于c級的為d級。 課 堂 教 學 質 量 標 準 與 評 價 體 系（藝術類實踐課）序號評價

18、指標等 級 標 準滿分等級分值評分總分1教學目標和實踐內容符合教學大綱，有配套教材或講義，教案完備。a：授課內容和教學目標符合大綱及進度計劃，備課充分，教案完整，授課內容精心構思、設計、編排，實施過程順暢。d ：授課內容和教學目標基本符合大綱及進度計劃，備課較認真，教案完整。20a：1820b：1417c：1013d： 092實踐方案合理，目的明確，講解適度。a：實踐內容完整，具有概括性、學術性；練習數量、難度適當；目的和要點明確；以練習為主講解為輔。d ：實踐內容基本完整，概括性和學術性較弱；練習數量較少、難度較低；目的和要點基本明確；講解過多或過少，重難點不突出。15a：1315b：101

19、2c： 79d： 063課程內容嫻熟，條理清晰，講解具有一定啟發(fā)性，激發(fā)學生學習的積極性、主動性、自覺性和創(chuàng)造性。a：教師演示操作規(guī)范、熟練、連貫、能正誤對比演示和指導學生觀察關鍵動作；基本概念、基本理論、基本方法講解清晰，難點能分解，疑點能說清，善于啟發(fā)引導學生通過實踐現象主動思考、發(fā)現問題和分析問題，注意相關知識介紹，以開拓學生視野，利于學生聯想。d ：教師演示操作基本規(guī)范、連貫；講解基本清晰，能引導學生通過實踐現象發(fā)現問題和分析問題。15a：1315b：1012c： 79d： 064實踐步驟合理，由簡到繁，靈活多樣，熟悉儀器設備及時排除故障。a：實踐步驟順序明確，過程有條不紊；創(chuàng)設比較復雜應用情境，做變式練習；簡單與復雜、局部與整體練習方法結合使用；學生操作規(guī)范、準確、靈活、連貫、認真細致；能熟練使用并排除儀器設備故障，實驗過程順利，學生收獲大。d ：實