西點軍校領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)帶給我們的啟示一

1、西點軍校領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)帶給我們的啟示 (一 )當(dāng)前任西點軍校校長戴夫 帕爾默說： “隨便給我一個人， 只要不是精神 分裂癥，我就可以把他培養(yǎng)成為世界上最偉大的領(lǐng)導(dǎo)者 ”，多數(shù)人不以 為然。對常人來講，軍校領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)是天生的，后天很難培養(yǎng)。盡管 以前看了大量西點有關(guān)軍校領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的書，但對西點如何培養(yǎng)領(lǐng)軍 人物仍缺乏切身的感受。前不久，我?guī)П贝髧H MBA的 4名學(xué)生到西 點考察，有幸參加了西點士官生入學(xué)儀式和彩排的全部過程，深刻體 會到西點軍校培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者的精心設(shè)計和安排，感悟很深，震動很大。要做好的領(lǐng)導(dǎo)先學(xué)會做好的下屬。 6 月 27 日是西點入學(xué)的 R 日 (ReceptionDay)，1200

2、 名來自全美和世界各地的新生經(jīng)歷了一次他們 終身難忘的入學(xué)儀式。這段時間內(nèi)，士官生失去了對行動和時間的支 配權(quán)，不允許隨便走動、聊天和說話。他們換上西點特制的上衣、短 褲、軍靴，自己的名字也被代號代替。 男生剃成光頭， 女生改為短發(fā)。 更重要的是，今天他們深刻地體會到作為下屬的含義，對高年級士官 生的指令，只有四個回答： “是，長官”，“不是，長官 ”，“沒有任何借 口，長官 ”，“我不明白，長官！ ”10 個小時緊張地奔波和培訓(xùn)之后，新生身穿西點制服，在高年級士官 生的率領(lǐng)下雄赳赳氣昂昂步入閱兵場地。我們和家長目睹新生此刻的精神面貌，對比早上入學(xué)時的散漫樣子，簡直好似脫胎換骨，真是感 嘆不已

3、。反思：R 日的經(jīng)歷是新生西點學(xué)到的第一課。世界上沒有絕對的自由， 自由是有限度的。沒有人能在一個戰(zhàn)斗力很強的組織中為所欲為，不 受限制。每個來到西點的人要意識到他們的自由止步于何處，組織的 權(quán)威從何處開始。 對西點人而言， 要成為未來好的領(lǐng)導(dǎo)， 首先要懂得、 體會、感悟怎樣做個好的下屬。 R 日剝奪了新生自由行動的權(quán)利和自由， 甚至他們的名稱。讓新生在第一天就深深意識到，在西點他們必須打 破多年養(yǎng)成的自由習(xí)慣，先從隨從做起，自覺地、不折不扣地、完全 徹底地執(zhí)行命令。 不破不立，R 日的經(jīng)歷為西點今后軍校領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)打 下了堅實的、難以忘卻的心理基礎(chǔ)。軍校領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)貫穿西點全部生活之中。在西點參

4、觀期間，有機會觀 察西點學(xué)生的訓(xùn)練和生活，并與西點的教官和學(xué)生接觸面談，深感 “教 育、培訓(xùn)和鼓舞學(xué)員，使每個畢業(yè)生成為以 職責(zé)、榮譽、國家 為價值 觀、品格高尚、盡職盡責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)者 ”這一著名西點使命，已經(jīng)深深地融 化在西點人的血液之中。西點人對西點身份表現(xiàn)出無比忠誠和驕傲。 在美國政界和商界，一條 “灰色長線 ”得（名于西點學(xué)生的灰色軍裝 ）貫穿 美國的精英層。 假如你曾是這條線上的一點， 你就永遠(yuǎn)是其中的一點， 在需要幫助時，你只需找到這條線上的其他點。在西點，不論走到哪 里，隨便問一個高年級學(xué)生在西點最大的收獲是什么，你得到的回答 都是驚人的一致：軍校領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的提升。西點學(xué)員為自己在

5、4 年中 不斷提升的軍校領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)感到極為自豪和榮幸。西點教官在課程設(shè)計中，不僅讓學(xué)生在課堂上學(xué)到軍校領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的 理論知識，而且把軍校領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的理念滲透到西點的體能和軍事訓(xùn) 練之中。我們在觀察學(xué)生體能訓(xùn)練時， 6 項活動中的 4 項要求學(xué)員具有 一種強烈的集體競爭意識和團(tuán)隊合作精神，以充分發(fā)揮集體的聰明和 智慧。因為在西點的教育理念中，一個卓越的領(lǐng)導(dǎo)必須要有一群優(yōu)秀 的下屬發(fā)自內(nèi)心的支持。體能訓(xùn)練之后，訓(xùn)練教官對優(yōu)秀團(tuán)隊而非某 個人進(jìn)行公開表揚獎勵，對獲獎團(tuán)隊和其他團(tuán)隊起到了不同的激勵作 用。在射擊訓(xùn)練時，曾獲得美國射擊全國冠軍的西點教官反復(fù)強調(diào)的 并不僅僅是技術(shù)， 而是人的心理素質(zhì)和情緒

6、的穩(wěn)定性。 因為在戰(zhàn)場上， 領(lǐng)導(dǎo)者穩(wěn)定的心態(tài)是軍校領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)得到充分發(fā)揮的保障。在西點的教官中，不論職銜是排長、連長，還是團(tuán)長、師長，張口閉 口言必稱 “領(lǐng)導(dǎo)力”。西點少校教官比崔斯曾在哈佛商學(xué)院拿到 MBA 的 學(xué)位，他認(rèn)為， MBA 的訓(xùn)練側(cè)重技術(shù)和知識的傳授，而西點軍校的訓(xùn) 練則側(cè)重領(lǐng)導(dǎo)力的培育和熏陶。軍校領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的一個突出表現(xiàn)，取 決于軍官是否對團(tuán)隊的每一個成員都真正關(guān)心。奧馬爾 布拉德利將軍 曾寫道： “領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)懂得理解人，關(guān)心人。人不是機器，也不應(yīng)當(dāng)被 當(dāng)作機器看待。我并沒有以任何方式暗示要縱容屬下。但人是有智能 的復(fù)雜生物，會對理解和關(guān)心做出積極反應(yīng)。理解人、關(guān)心人的領(lǐng)導(dǎo) 者

7、不僅會得到每一位屬下全心回報，還有他們的耿耿忠心。 ”在西點，在保持與下屬積極關(guān)系的同時，還必須對他們高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要 求；在高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的同時，要關(guān)注下屬的需求，做公開的、有效 的溝通。當(dāng)問到 “如何幫助那些受挫的年輕人 ”時，西點教官魯斯少校對 我們說： “我們都會幫助他們，找出他們的弱點，不管是學(xué)業(yè)上的不足 還是軍事訓(xùn)練中的不足，然后給他們以指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)。 ”中校教 官漢肖認(rèn)為，最重要的一點是打造一個團(tuán)隊的氛圍。他的住處離軍校 生宿舍大概半英里， 他經(jīng)常會去宿舍看望學(xué)員， 學(xué)員們也會到他家里。 “我們比全世界任何大學(xué)的額外教學(xué)時間都要長。 ”漢肖中校說， “我們 知道，對這些面對重大

8、挑戰(zhàn)的年輕人來說，學(xué)術(shù)的幫助和情感的支持 同樣重要。 ”在我們訪問期間，我們親眼看到魯斯教官夫婦在家里自愿地給 6 位剛 剛抵達(dá)美國的國際新士官生做飯，介紹西點歷史和現(xiàn)狀，帶他們參觀 紐約博物館，讓他們盡快適應(yīng)西點的挑戰(zhàn)。魯斯認(rèn)為，這也是軍校領(lǐng) 導(dǎo)力培養(yǎng)的具體體現(xiàn)。反思：西點軍校在實現(xiàn)學(xué)校的使命時，不是高喊空洞口號，而是把提 升軍校領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的理念巧妙地與教學(xué)、體能和軍事訓(xùn)練以及每個人 的日常行為舉止結(jié)合起來，使軍校領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的提升變成每個人的日 常需要。對于西點人來講，領(lǐng)導(dǎo)力就是影響他人的能力。西點認(rèn)為， 軍校領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)是終生的，是一個逐漸進(jìn)步并貫穿生活所有部分的過 程，不斷提升軍校領(lǐng)導(dǎo)力培

9、養(yǎng)應(yīng)該成為士官生的一種基本生活方式和 最重要的價值觀。西點給予人的，不是一個裝著領(lǐng)導(dǎo)技巧和工具的百 寶箱；通過嚴(yán)格的學(xué)術(shù)、體能和軍事培訓(xùn)，西點教育成功之處在于它 改變了西點士官生的人生基本信念和行為，使他們能夠在不同的環(huán)境 中成為稱職的、卓越的、身體力行的領(lǐng)導(dǎo)。做有品德的領(lǐng)軍人物。在西點期間，我印象最深的就是西點特別強調(diào) 士官生要成為有品德( character)的領(lǐng)軍人物。西點認(rèn)為，人的個性有 天生遺傳的因素，但人的品德是可以后天培育的。為了這個目標(biāo)，西 點在所有教學(xué)和日常行為準(zhǔn)則上強調(diào)國家、 責(zé)任、關(guān)愛、團(tuán)隊、 正直、 勇敢等價值觀。但是最為引人注目的西點榮譽法則是： “軍校學(xué)員不說 謊、不欺騙、不偷