身殘志堅(jiān),兢兢業(yè)業(yè)為事業(yè)勵(lì)耕

1、身殘志堅(jiān)，兢兢業(yè)業(yè)為事業(yè)勵(lì)耕卅載滄桑，嘔心瀝血為學(xué)生俯首北京林業(yè)大學(xué)外語學(xué)院“群眾心目中的好黨員”李健同志事跡下課鈴聲響起， 李健老師合上課本， 面對(duì)同學(xué)們渴求知識(shí)的目光， 精簡(jiǎn) 地做了課堂總結(jié)，隨后以溫柔而有力的聲音說道： “下課?！睆耐瑢W(xué)們滿足 而愉悅的神情中，可以看出這又是一節(jié)精彩生動(dòng)的英語課。然而，只有看 到他吃力地端起手邊已經(jīng)用了 10 余年的陳舊玻璃水杯，看到他微笑著坐 在輪椅上，由妻子從講臺(tái)上推出教室，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來他是一名下肢殘 疾的教師，他就是坐在這張輪椅上，三十年如一日，為北京林業(yè)大學(xué)的英 語教學(xué)工作奉獻(xiàn)了 30 余載如此精彩的課程。李健同志 1954 年出生于北京，幼年

2、因患小兒麻痹后遺癥造成下肢癱 瘓。面對(duì)諸多不便， 他憑著頑強(qiáng)的毅力， 克服了許多常人難以想象的困難， 孜孜不倦地自學(xué)英語，于 1979 實(shí)現(xiàn)了從事英語教學(xué)工作的夢(mèng)想，成為了 自學(xué)成才的典范，先后被授予 “全國(guó)自強(qiáng)模范” 和“北京市職工自學(xué)標(biāo)兵” 榮譽(yù)稱號(hào)。在政治上，李健同志積極要求進(jìn)步， 1985 年 7 月加入中國(guó)共 產(chǎn)黨； 在學(xué)術(shù)上， 不斷提升自身的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力， 1987 年遠(yuǎn)赴英國(guó) 東安格利亞大學(xué)獲得文學(xué)碩士學(xué)位?；貒?guó)后，李健繼續(xù)從事英語專業(yè)教學(xué) 工作，逐漸由一名普通教師成長(zhǎng)為教授、碩士生導(dǎo)師，并先后擔(dān)任了英語 專業(yè)教研室主任和英語系主任。一、身殘志堅(jiān)，三尺講臺(tái)無私耕耘愛崗敬業(yè)，

3、 甘于奉獻(xiàn) 。在熱愛的崗位上， 李健從未停止過前進(jìn)的步伐。 李健自 1979 年走上大學(xué)講臺(tái)以來，始終工作在教學(xué)第一線，平均每年教 學(xué)工作量都在 600 學(xué)時(shí)以上，其中包括本科生和研究生課程、本科生畢業(yè) 論文的指導(dǎo)工作以及研究生導(dǎo)師工作。他平時(shí)備課、上課、批改作業(yè)，常 常忙到深夜。次日，李健老師依然能夠在課堂上旁征博引，風(fēng)趣幽默，緊 緊抓住每個(gè)學(xué)生的注意力，課堂氣氛生動(dòng)活潑，師生互動(dòng)井然默契，使學(xué) 生在生動(dòng)活潑的氣氛中學(xué)習(xí)和掌握英語。 他經(jīng)常說：“作為教師， 我的首要 任務(wù)就是把自己的教學(xué)工作做好。 ”深入鉆研，善于創(chuàng)新 。在保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，李健認(rèn)真研 究國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)方法和

4、理論，積極探索適合大學(xué)生思維特點(diǎn)與心 理需求的教學(xué)途徑。他努力將“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想運(yùn)用到教學(xué)各 個(gè)環(huán)節(jié)中，改變了傳統(tǒng)英語教學(xué)忽視學(xué)生心理需求的傾向。他設(shè)計(jì)的諸如 “記者招待會(huì)”、“聯(lián)合國(guó)大會(huì)”等以自然交際為中心課堂活動(dòng)，不斷激發(fā) 了廣大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，大幅提升了學(xué)生主動(dòng)應(yīng)用英語的積極性。他 注重運(yùn)用形式多樣的教學(xué)方式和豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容使學(xué)生始終處于最佳 的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，創(chuàng)造了“穿插式聽力教學(xué)” 、“配樂式寫作訓(xùn)練”等教學(xué) 形式，受到了學(xué)生的普遍歡迎?？嗑殐?nèi)功， 勤于學(xué)習(xí) 。李健同志主動(dòng)放棄節(jié)假日的休息時(shí)間， 通過閱讀 文獻(xiàn)、撰寫論文、編寫教材不斷提升自身的教學(xué)和研究水平。幾年來，

5、他 與其他教師合作出版了專著 語言交際研究與應(yīng)用 ，主編科技英語閱讀 （普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材） 、新編高級(jí)英語閱讀教程 科技英語閱讀與翻譯（高等學(xué)校研究生英語系列教材） 、 基礎(chǔ)英語教程 等 7 部教材，發(fā)表了當(dāng)前英語教學(xué)的主要特點(diǎn) 、交際語言教學(xué)的理論與實(shí)踐、“以學(xué)生為中心” 外語教學(xué)的理論與實(shí)踐 、外語教學(xué)法的最新 發(fā)展、搞好畢業(yè)教學(xué) 培養(yǎng)合格的外語人才等英語教學(xué)與研究論文 15 篇，主編詞典 1 部，主持校級(jí)教學(xué)科研項(xiàng)目 5 項(xiàng)。作為一名教師， 他在三尺講臺(tái)辛勤地耕耘著， 像蠟燭一樣燃燒自己， 照 亮他人。盡管如此，李健依然樂此不疲，充分享受著傳道授業(yè)解惑后的喜 悅。二、

6、為人師表，培育英才桃李滿園注重育人， 心系學(xué)生 。李健認(rèn)為教書育人是自己責(zé)無旁貸的職責(zé)。 因此， 除了在教學(xué)工作中嚴(yán)格要求自己外， 他還利用各種機(jī)會(huì)注意做好育人工作。 他經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生談心，了解他們的學(xué)習(xí)、生活和思想情況，鼓 勵(lì)他們?cè)谡嗡枷肷戏e極要求進(jìn)步，關(guān)心他人，熱愛集體，為祖國(guó)的現(xiàn)代 化而刻苦學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難或受到挫折而產(chǎn)生思想波動(dòng)時(shí)， 他總是盡力幫助分析問題，并找出解決問題的方法，幫助學(xué)生樹立克服困 難和戰(zhàn)勝挫折的信心；而如果學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中產(chǎn)生的疑惑和問題，也總 是第一時(shí)間找到李健老師征求建議。 “我盡最大努力滿足同學(xué)們的需要， 或 者下課直接面對(duì)面地談，或者隨時(shí)

7、通過 email 聯(lián)系我都可以。 ” 李健總是 微笑著說道。言傳身教， 樹立典范 。為了給同學(xué)們樹立好的榜樣， 李健還時(shí)刻注意用 自己的實(shí)際行動(dòng)影響和帶動(dòng)他們，例如他對(duì)作業(yè)、論文的批改總是十分認(rèn) 真細(xì)致，大到篇章結(jié)構(gòu)，小到語句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，李健都會(huì)仔細(xì)地標(biāo)注和修 改出來，他希望這樣能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)做好工作的重要性。 同學(xué)們也被他這一精神深深打動(dòng)了， 他指導(dǎo)的研究生潘文靜說： “李老師的 手寫字不太方便，但他還是如此細(xì)致地為我們批改。有一次生病了還為我 們批改作業(yè)到深夜，就是為了讓我們第二天能及時(shí)得到反饋。今后的工作 中我一定會(huì)牢記這種精神，做到像李老師一樣對(duì)待自己的工作。 ”三、堅(jiān)

8、持黨性，工作中展現(xiàn)黨員風(fēng)范錘煉黨性，勇挑重?fù)?dān) 。 2005 年下半年，學(xué)校迎來了保持共產(chǎn)黨員先進(jìn) 性教育和本科教學(xué)評(píng)估兩件重大工作。作為黨員、系主任的李健，工作任 務(wù)變得更為繁重。在黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中，李健認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件和學(xué) 習(xí)材料做好學(xué)習(xí)筆記；積極對(duì)照黨章，進(jìn)行自我剖析，認(rèn)真開展批評(píng)與自 我批評(píng)，自覺地把先進(jìn)性教育活動(dòng)的過程，升華為自我教育、自我提高、 自我完善和增強(qiáng)黨性的過程。與此同時(shí)，李健積極投身教學(xué)評(píng)估的迎評(píng)工 作。李健同志以身作則，率先垂范，親自帶領(lǐng)全體教師加班加點(diǎn)，常常是 匆匆吃完妻子送來的盒飯，繼續(xù)投入到迎評(píng)材料的整理工作中，晚上 11 點(diǎn)下班也成為家常便飯，每天的睡眠時(shí)間僅

9、有 5 個(gè)小時(shí)。在此期間，李健 從未影響備課和上課的質(zhì)量。在課堂上，學(xué)生們依然能夠看到他神采奕奕 地進(jìn)行授課，絲毫感覺不到其沉重的工作負(fù)擔(dān)。李健同志充分發(fā)揮了一名 老黨員的先鋒模范作用，帶領(lǐng)英語系一班人積極貫徹落實(shí)學(xué)?！皟刹徽`、 兩促進(jìn)”的工作思路，以實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)了新時(shí)期教育戰(zhàn)線“群眾心目中的 好黨員”的風(fēng)采。淡泊名利，甘為人梯 。李健同志任教 30 年以來，努力克服疾患帶來 的諸多不便，堅(jiān)持把教書育人放在第一位 ,推動(dòng)英語專業(yè)不斷發(fā)展，為國(guó)家 建設(shè)培養(yǎng)出一批批英語專業(yè)人才。先后獲得了“全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范” “寶鋼優(yōu)秀教師特等獎(jiǎng)” 、“北京市教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者” 、“北京市高校師 德先進(jìn)個(gè)人

10、”等 12 項(xiàng)省部級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)， 1992 年起享受國(guó)務(wù)院政府特 殊津貼。面對(duì)諸多榮譽(yù)，李健顯得十分謙虛，多次表示感謝黨和學(xué)校為他 搭建了干事創(chuàng)業(yè)的舞臺(tái)。李健同志十分關(guān)心系內(nèi)青年教師的成長(zhǎng)，經(jīng)常將 自身的經(jīng)歷和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與青年教師進(jìn)行交流。近年來，他多次主動(dòng)將申報(bào) 校級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)、外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)讓于其他優(yōu)秀青年教師，成為 了身邊許多青年教師事業(yè)起步階段的引路人。四、追夢(mèng)無悔，校園里實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值長(zhǎng)期辛勤的工作使李健的頭發(fā)過早地花白了， 但他無怨無悔， 因?yàn)樗?工作中體現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，他感到充實(shí)與快樂。他喜歡在工作之余和 妻子到校園里或周邊的公園游覽， 有一次他指著一片花圃說道： “我希望自 己是一個(gè)播撒種子的人，希望我的學(xué)生是一顆顆堅(jiān)實(shí)飽滿的種子撒向各行 各業(yè)，在祖國(guó)需要他們的地方開出絢麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí)，造福社 會(huì)，造福人類。 ”2009 年，在“感動(dòng)北林人物”評(píng)選活動(dòng)中，經(jīng)過廣大師 生的票選，李健榮獲“感動(dòng)北林人物”榮譽(yù)稱號(hào)，頒獎(jiǎng)晚會(huì)的頒獎(jiǎng)詞寫