新人教版（部編）三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《四單元15 小蝦》研討課教案_12

1、【部編語(yǔ)文教材三年級(jí)下冊(cè)】 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.準(zhǔn)確認(rèn)讀文中的生字新詞，能正確流利地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)觀察，體會(huì)作者如何把動(dòng)作描寫得細(xì)致生動(dòng)，能用關(guān)鍵句來(lái)概括一段的意思。3.感受作者對(duì)小蝦的喜愛之情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體會(huì)作者如何把小蝦有趣的動(dòng)作寫生動(dòng)細(xì)致。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：模仿課文，抓住動(dòng)作進(jìn)行仿寫。 課前準(zhǔn)備： PPT課件、小練筆、預(yù)習(xí)單 學(xué)習(xí)過(guò)程：一、賞畫揭題，初感蝦趣1.在畫壇，有一位大師很喜歡養(yǎng)小動(dòng)物，不過(guò)他養(yǎng)的是蝦，常年把蝦放在他做畫的桌子上，他就是齊白石。今天老師帶了幾幅他的作品，瞧2.今天就讓我們?cè)谖淖种幸瞾?lái)感受一下蝦的特征，一起來(lái)學(xué)習(xí)小蝦這篇課文。讀題。二、對(duì)接預(yù)習(xí)，分享蝦趣1.反饋預(yù)習(xí)單：（1

2、）檢查詞語(yǔ)，重點(diǎn)區(qū)分：幅、副。（2）用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)文中的小蝦給你留下了怎樣的印象？2.關(guān)注閱讀提示，明確第三自然段的學(xué)習(xí)方法。三、品讀詞句，交流蝦趣1. 請(qǐng)大家自由朗讀第三自然段，說(shuō)說(shuō)這段主要寫了什么？2.作者是如何細(xì)致生動(dòng)地寫出小蝦的有趣呢？讓我們一起來(lái)合作學(xué)習(xí)第三自然段。合作小貼士：（1）選：小組統(tǒng)一，選一句描寫得細(xì)致生動(dòng)的句子。（2） 想：各自默讀，圈出關(guān)鍵詞細(xì)細(xì)體會(huì)。（3） 議：小組討論，小蝦的有趣體現(xiàn)在哪兒？3.小組匯報(bào)：句一：他們有的獨(dú)自蕩來(lái)蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。預(yù)設(shè)：蕩來(lái)蕩去、追逐、緊貼：三個(gè)不同的動(dòng)詞表現(xiàn)小蝦日常生活的自由。（板貼：動(dòng)詞豐富）（3）指導(dǎo)朗讀。句二：一

3、路上像生了氣似的，不停地舞動(dòng)著前面那雙細(xì)長(zhǎng)的腳，腳末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地?cái)[動(dòng)著，連眼珠子也一突一突的。預(yù)設(shè)：（1）一張一張、一翹一翹、一突一突：發(fā)現(xiàn)了什么？（2）同樣的情景，我也可以這樣寫，你覺得作者為什么用上面的寫法？比較：一路上像生了氣似的，不停地舞動(dòng)著前面那雙細(xì)長(zhǎng)的腳，張開腳末端那副鉗子，翹起胡須，突出眼珠子。（3）兩句話的動(dòng)作是有區(qū)別的，讓我們一起來(lái)演一演。（4）作者這樣寫好在哪？（板貼：重疊使用）句三：如果這時(shí)碰到正在閑游的同伴，說(shuō)不定就要打起來(lái)。小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有時(shí)還會(huì)蹦到缸外的地面上。預(yù)設(shè)：（1） 這兩個(gè)“蹦”一樣么？（2） 是啊，這里作者

4、寫出了兩個(gè)種不同程度的蹦，想象一下，小蝦還有可能蹦到哪里？（板貼：程度不同）3.填空式朗讀，積累語(yǔ)句。四、妙筆生花，再感蝦趣1.生動(dòng)細(xì)致的動(dòng)作描寫，讓我們看到了小蝦的活動(dòng)，看到了小蝦生氣時(shí)的可愛模樣，那蝦又會(huì)怎么吃東西呢？2.觀看視頻，重點(diǎn)關(guān)注小蝦吃食時(shí)有哪些動(dòng)作。3.說(shuō)說(shuō)剛才看到了蝦吃食時(shí)的哪些動(dòng)作？4.模仿第三自然段的動(dòng)作描寫方法，寫寫蝦吃東西的場(chǎng)景。5.對(duì)照要求，評(píng)議學(xué)生作品。五、群段閱讀，續(xù)添蝦趣1.我們觀察和描寫了蝦吃食的情景。在大作家秦牧筆下，以及北師大的小蝦一課中也都有蝦吃東西食的情景：2.這兩段話，作者除了細(xì)致描寫動(dòng)作之外，你有什么新發(fā)現(xiàn)？3.對(duì)比剛才的兩個(gè)吃食片段，再次修改自己的小練筆。六、總結(jié)課堂，內(nèi)化方法。平時(shí)我們留心觀察，經(jīng)常可以看到小動(dòng)物活