新人教版（部編）三年級語文下冊《四單元15 小蝦》研討課教案_12

1、【部編語文教材三年級下冊】 學習目標：1.準確認讀文中的生字新詞，能正確流利地朗讀課文。2.學會觀察，體會作者如何把動作描寫得細致生動，能用關(guān)鍵句來概括一段的意思。3.感受作者對小蝦的喜愛之情。學習重點：體會作者如何把小蝦有趣的動作寫生動細致。 學習難點：模仿課文，抓住動作進行仿寫。 課前準備： PPT課件、小練筆、預(yù)習單 學習過程：一、賞畫揭題，初感蝦趣1.在畫壇，有一位大師很喜歡養(yǎng)小動物，不過他養(yǎng)的是蝦，常年把蝦放在他做畫的桌子上，他就是齊白石。今天老師帶了幾幅他的作品，瞧2.今天就讓我們在文字中也來感受一下蝦的特征，一起來學習小蝦這篇課文。讀題。二、對接預(yù)習，分享蝦趣1.反饋預(yù)習單：（1

2、）檢查詞語，重點區(qū)分：幅、副。（2）用一個詞說說文中的小蝦給你留下了怎樣的印象？2.關(guān)注閱讀提示，明確第三自然段的學習方法。三、品讀詞句，交流蝦趣1. 請大家自由朗讀第三自然段，說說這段主要寫了什么？2.作者是如何細致生動地寫出小蝦的有趣呢？讓我們一起來合作學習第三自然段。合作小貼士：（1）選：小組統(tǒng)一，選一句描寫得細致生動的句子。（2） 想：各自默讀，圈出關(guān)鍵詞細細體會。（3） 議：小組討論，小蝦的有趣體現(xiàn)在哪兒？3.小組匯報：句一：他們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。預(yù)設(shè)：蕩來蕩去、追逐、緊貼：三個不同的動詞表現(xiàn)小蝦日常生活的自由。（板貼：動詞豐富）（3）指導(dǎo)朗讀。句二：一

3、路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細長的腳，腳末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地擺動著，連眼珠子也一突一突的。預(yù)設(shè)：（1）一張一張、一翹一翹、一突一突：發(fā)現(xiàn)了什么？（2）同樣的情景，我也可以這樣寫，你覺得作者為什么用上面的寫法？比較：一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細長的腳，張開腳末端那副鉗子，翹起胡須，突出眼珠子。（3）兩句話的動作是有區(qū)別的，讓我們一起來演一演。（4）作者這樣寫好在哪？（板貼：重疊使用）句三：如果這時碰到正在閑游的同伴，說不定就要打起來。小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有時還會蹦到缸外的地面上。預(yù)設(shè)：（1） 這兩個“蹦”一樣么？（2） 是啊，這里作者

4、寫出了兩個種不同程度的蹦，想象一下，小蝦還有可能蹦到哪里？（板貼：程度不同）3.填空式朗讀，積累語句。四、妙筆生花，再感蝦趣1.生動細致的動作描寫，讓我們看到了小蝦的活動，看到了小蝦生氣時的可愛模樣，那蝦又會怎么吃東西呢？2.觀看視頻，重點關(guān)注小蝦吃食時有哪些動作。3.說說剛才看到了蝦吃食時的哪些動作？4.模仿第三自然段的動作描寫方法，寫寫蝦吃東西的場景。5.對照要求，評議學生作品。五、群段閱讀，續(xù)添蝦趣1.我們觀察和描寫了蝦吃食的情景。在大作家秦牧筆下，以及北師大的小蝦一課中也都有蝦吃東西食的情景：2.這兩段話，作者除了細致描寫動作之外，你有什么新發(fā)現(xiàn)？3.對比剛才的兩個吃食片段，再次修改自己的小練筆。六、總結(jié)課堂，內(nèi)化方法。平時我們留心觀察，經(jīng)?？梢钥吹叫游锘?/p>