通信專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃

1、2008-2009通信工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃一、專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀分析中南民族大學(xué)工商學(xué)院電信系通信工程專(zhuān)業(yè)是2004年面向全國(guó)招生的本科專(zhuān)業(yè)。為了使通信工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作突出專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，把建設(shè)工作落到實(shí)處、卓有成效，特制定通信工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃與實(shí)施方案。在專(zhuān)業(yè)的發(fā)展與演變過(guò)程中，我系始終以教學(xué)質(zhì)量為核心，從培養(yǎng)方案制定、基本建設(shè)與改革、培養(yǎng)計(jì)劃執(zhí)行與監(jiān)控三方面建立系統(tǒng)的教學(xué)質(zhì)量保證體系。經(jīng)過(guò)5年的建設(shè)，通信工程專(zhuān)業(yè)目前的基本情況如下：1、師資隊(duì)伍 由于我系成立時(shí)間性不長(zhǎng)，成長(zhǎng)中建設(shè)，發(fā)展中提高，需挖掘內(nèi)部潛力、完善學(xué)科建設(shè)梯隊(duì)及學(xué)歷梯隊(duì)。不足之處在于：教師整體年齡和職稱(chēng)偏低。2、辦學(xué)條件我系目前的基本情況：

2、開(kāi)展多形式的實(shí)踐教學(xué)和綜合設(shè)計(jì)性教學(xué)。在實(shí)踐教學(xué)方面，壓縮驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增設(shè)探索性實(shí)驗(yàn)，構(gòu)建由基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)組成的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，把學(xué)年論文、實(shí)訓(xùn)等納入教學(xué)計(jì)劃，延長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。根據(jù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)任務(wù)要求，專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該得到大力加強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)室需要一定的設(shè)備投入，目前有如下實(shí)驗(yàn)室：電子信息實(shí)驗(yàn)室：信號(hào)與系統(tǒng)、高頻、電視原理；電子設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室：DSP、EDA、單片機(jī)、嵌入式系統(tǒng)；基礎(chǔ)電路實(shí)驗(yàn)室：電路、電工、數(shù)字電路、模擬電路等電子類(lèi)課程。通過(guò)上述措施，改革教學(xué)模式，拓寬專(zhuān)業(yè)口徑，加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)，拓展教師教育內(nèi)涵，豐富學(xué)生基本理論和基本技能培養(yǎng)的方法和途徑，

3、加強(qiáng)基本理論培養(yǎng)，強(qiáng)化實(shí)踐能力訓(xùn)練。 為了達(dá)到既定的專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)，首先需要學(xué)校在人力、物力和財(cái)力方面，對(duì)電子信息工程專(zhuān)業(yè)的建設(shè)給予大力支持和重點(diǎn)投入；同時(shí)也需要我系自身努力和各職能部門(mén)積極配合。 不足之處在于我系實(shí)驗(yàn)設(shè)備仍缺乏。3、教學(xué)管理在建立教學(xué)質(zhì)量保證體系的過(guò)程中，我系以制度建設(shè)為先導(dǎo)，針對(duì)教學(xué)過(guò)程中人(教師、學(xué)生)、物(教材、試卷、作業(yè)、教案資料)、過(guò)程（質(zhì)量監(jiān)控）等環(huán)節(jié)制定了一系列的管理規(guī)定和細(xì)則，嚴(yán)格紀(jì)律。不足之處在于現(xiàn)在較難保證教師合理的教學(xué)強(qiáng)度及科研實(shí)踐時(shí)間，由于專(zhuān)業(yè)教育的特殊性，教學(xué)效果的評(píng)估具有一定的延時(shí)性，需要教師針對(duì)不同的學(xué)生自我條件因人而異、因材施教，加大了教師教學(xué)的

4、復(fù)雜性和難度。 4、課程和教材建設(shè)通信工程專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的課程，根據(jù)學(xué)校的要求分為公共課程、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課以及相關(guān)聯(lián)的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)。為了強(qiáng)調(diào)教育的體系化和整體性，根據(jù)兄弟院校的經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)特色，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，在保持原有課程建設(shè)成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善課程體系建設(shè)。教材建設(shè)方面，一方面選用國(guó)家級(jí)、省部級(jí)獲獎(jiǎng)教材、教育部各類(lèi)規(guī)劃教材；另一方面，積極鼓勵(lì)和組織本專(zhuān)業(yè)教師根據(jù)自身的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)和教學(xué)要求，編寫(xiě)針對(duì)我系實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的講義或教材。通信工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的制定，立足加強(qiáng)實(shí)踐，又加大了創(chuàng)造性培養(yǎng)的力度，對(duì)專(zhuān)業(yè)的整體發(fā)展、理論前沿都有一定把握，整體教學(xué)以開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能為核心，注重培養(yǎng)實(shí)踐能力，特別強(qiáng)

5、調(diào)形成學(xué)生綜合能力。 教材建設(shè)方面，隨著通信和計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及，通信工程專(zhuān)業(yè)的絕大多數(shù)課程均實(shí)現(xiàn)了多媒體教學(xué)，形成了較為完備、系統(tǒng)的多媒體課件和電子教案。不足與問(wèn)題分析：由于學(xué)科發(fā)展迅速以及教學(xué)改革的推進(jìn)，教材的整理和出版工作還是相對(duì)滯后。5、實(shí)習(xí)基地建設(shè) 實(shí)習(xí)基地建設(shè)主要解決認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等的實(shí)習(xí)基地問(wèn)題。投入一定的資金和力量，繼續(xù)鞏固和建設(shè)好已有的實(shí)習(xí)基地，使認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)符合教學(xué)大綱的要求，圓滿(mǎn)完成實(shí)習(xí)任務(wù)。調(diào)動(dòng)各種積極因素，再增加幾個(gè)現(xiàn)代化校外實(shí)習(xí)基地，主要解決畢業(yè)實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)基地問(wèn)題，使畢業(yè)實(shí)習(xí)符合教學(xué)大綱的要求，圓滿(mǎn)完成實(shí)習(xí)任務(wù)。 6、生源和就業(yè)情況 基本情況：通過(guò)

6、全體師生長(zhǎng)期不懈的努力，通信工程專(zhuān)業(yè)在社會(huì)上享有良好的聲譽(yù)。保持了良好的招生勢(shì)頭。畢業(yè)生一直深受用人單位的歡迎，近兩屆畢業(yè)生就業(yè)率都在80%以上，就業(yè)主要面向電子、家電、通信、網(wǎng)絡(luò)等單位。二、指導(dǎo)思想為適應(yīng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展需要，根據(jù)教育部“以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作全局”的方針，以及“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強(qiáng)能力”的指導(dǎo)思想，通信工程確立“加強(qiáng)基礎(chǔ)、突出實(shí)踐、培養(yǎng)素質(zhì)、面向工程”的辦學(xué)理念。 在教學(xué)中，從高校教育的內(nèi)在規(guī)律出發(fā)，以通信類(lèi)課程為主線，建立合理的專(zhuān)業(yè)教育體系和完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)；加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，兼顧共性與個(gè)性教育；提供良好的社會(huì)實(shí)踐條件，強(qiáng)化理論思維與實(shí)踐能力訓(xùn)練；著力培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題、

7、解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀。基本原則 ：（1）突出優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)，加強(qiáng)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè) （2）優(yōu)先發(fā)展與經(jīng)濟(jì)建設(shè)緊密結(jié)合的應(yīng)用型專(zhuān)業(yè) （3）應(yīng)對(duì)入世、面向市場(chǎng)，設(shè)置緊缺專(zhuān)業(yè) （4）學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局的合理性和適應(yīng)性認(rèn)識(shí) 立足武漢，面向全國(guó)，建立具有我校特色的通信工程專(zhuān)業(yè)。三、專(zhuān)業(yè)建設(shè)定位與目標(biāo)專(zhuān)業(yè)定位：根據(jù)學(xué)院的發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)層次和辦學(xué)定位方針，作為地方高校新辦的通信工程本科專(zhuān)業(yè)，按照“定位科學(xué)、目標(biāo)明確、特色鮮明、素高能強(qiáng)”的思路，我們把通信工程本科專(zhuān)業(yè)定位在：以現(xiàn)代通信技術(shù)為主線，融電子技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)科學(xué)于一體，堅(jiān)持寬口徑、厚基礎(chǔ)的工程教育，面向地方特別是沿海城市的中小型企事業(yè)單位，培養(yǎng)德智

8、體美全面發(fā)展、理論基礎(chǔ)扎實(shí)、工程素質(zhì)高、動(dòng)手能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神的通信工程應(yīng)用與開(kāi)發(fā)型的高級(jí)技術(shù)人才。通信工程專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)模式由“培養(yǎng)目標(biāo)模式、教學(xué)管理模式和培養(yǎng)過(guò)程模式”三個(gè)方面組成。培養(yǎng)目標(biāo)模式：以電氣信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程為基礎(chǔ)平臺(tái)，以現(xiàn)代通信技術(shù)為方向，以現(xiàn)代電子設(shè)計(jì)、應(yīng)用為基礎(chǔ)，以計(jì)算機(jī)為重要工具，構(gòu)建以 “通信與信息系統(tǒng)”、“信號(hào)與信息處理” 兩個(gè)二級(jí)學(xué)科為專(zhuān)業(yè)方向的寬口徑培養(yǎng)目標(biāo)；“通信與信息系統(tǒng)” 專(zhuān)業(yè)方向包括現(xiàn)代交換技術(shù)、數(shù)字移動(dòng)通信、光纖通信、多媒體通信、現(xiàn)代通信網(wǎng)、衛(wèi)星通信、電視技術(shù)、微機(jī)通信與接口等；“信號(hào)與信息處理” 專(zhuān)業(yè)方向包括數(shù)字信號(hào)處理、DSP技術(shù)、信息技術(shù)、圖像

9、處理與傳輸、數(shù)字語(yǔ)音處理、數(shù)字視頻技術(shù)、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、多媒體技術(shù)等。教學(xué)管理模式：以學(xué)分制管理為基礎(chǔ)，以選課制、彈性學(xué)制、主輔修制為教學(xué)管理的主要形式；通過(guò)校企合作，充分發(fā)揮企業(yè)對(duì)教學(xué)管理的檢驗(yàn)與督促作用。培養(yǎng)過(guò)程模式：以高素質(zhì)、強(qiáng)能力為培養(yǎng)目標(biāo)，知識(shí)與能力培養(yǎng)并重，根據(jù)市場(chǎng)需要構(gòu)建課程體系、改革教學(xué)內(nèi)容。在整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)理論與工程應(yīng)用的統(tǒng)一、實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合，突出創(chuàng)新思維和綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，以學(xué)生為本，堅(jiān)持培養(yǎng)過(guò)程的個(gè)性化。專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)： (一)專(zhuān)業(yè)總體發(fā)展目標(biāo)實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)教育與教學(xué)模式由本科應(yīng)用型向本科創(chuàng)新型的過(guò)渡，在五年時(shí)間內(nèi)把通信工程專(zhuān)業(yè)建成具有一定特色的校級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，并力

10、爭(zhēng)成為省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)，使通信工程專(zhuān)業(yè)評(píng)估達(dá)到優(yōu)良水平。 構(gòu)建“知識(shí)能力”并行教育模式。根據(jù)市場(chǎng)需求，改革與重構(gòu)專(zhuān)業(yè)教學(xué)和課程體系，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)理論與工程應(yīng)用的統(tǒng)一，加強(qiáng)現(xiàn)代電子設(shè)計(jì)與現(xiàn)代通信技術(shù)的結(jié)合，促進(jìn)計(jì)算機(jī)技術(shù)的有機(jī)融入。 建設(shè)一支高素質(zhì)的復(fù)合型師資隊(duì)伍，使通信工程專(zhuān)業(yè)的師資隊(duì)伍在年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)和學(xué)科結(jié)構(gòu)上更加合理。 加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的積極作用，積極申報(bào)并承擔(dān)科研和教研教改項(xiàng)目。 合理規(guī)劃，加大投入，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。 建立穩(wěn)定的校內(nèi)外專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)基地，建立理論與實(shí)踐教學(xué)的并行體系。加強(qiáng)本專(zhuān)業(yè)學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)，保證“實(shí)踐教學(xué)

11、四年不斷線”改革思路的圓滿(mǎn)實(shí)現(xiàn)。 加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，穩(wěn)步發(fā)展，保持本專(zhuān)業(yè)的鮮明特色。 確保通信工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的高質(zhì)量，確保畢業(yè)生德智體美全面發(fā)展、基礎(chǔ)扎實(shí)、素質(zhì)高、能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神，深受用人單位歡迎，爭(zhēng)取達(dá)到較高的就業(yè)率。(二)教學(xué)基本建設(shè)目標(biāo) 培養(yǎng)、引進(jìn)本專(zhuān)業(yè)高水平、高職稱(chēng)學(xué)科帶頭人，有“通信與信息系統(tǒng)”、“信號(hào)與信息處理”兩個(gè)二級(jí)學(xué)科方向的學(xué)科梯隊(duì)。 保持通信工程本科專(zhuān)業(yè)在校學(xué)生150人左右。 在確?；A(chǔ)實(shí)驗(yàn)、教學(xué)設(shè)施配套、完善的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)建成學(xué)院一流的通信工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)。 在現(xiàn)有校外實(shí)習(xí)基地的基礎(chǔ)上，新開(kāi)辟2個(gè)現(xiàn)代大中型校外實(shí)習(xí)基地。 配合學(xué)科建設(shè)，建好一個(gè)有較高水準(zhǔn)的通信

12、工程專(zhuān)業(yè)資料室。（三）專(zhuān)業(yè)建設(shè)的分階段建設(shè)目標(biāo) 2011年12月以前實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)的第一階段。師資隊(duì)伍建設(shè)：要求專(zhuān)業(yè)教師的生師比達(dá)到或接近國(guó)家要求，55歲以下高職稱(chēng)教師每年為本科生授課比達(dá)100%。碩士研究生以上的學(xué)歷在35歲以下青年教師中的比例應(yīng)該大于90%。師資隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)合理，有良好的發(fā)展趨勢(shì)，有符合時(shí)代要求的師資培養(yǎng)計(jì)劃和得力措施；有本專(zhuān)業(yè)高水平、高職稱(chēng)學(xué)科帶頭人。專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室的硬件建設(shè)：不僅要完成專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室（含通信電子電路實(shí)驗(yàn)室、信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室和通信原理實(shí)驗(yàn)室）基本實(shí)驗(yàn)設(shè)備的配備，而且要完成現(xiàn)代通信技術(shù)實(shí)驗(yàn)室的初步建設(shè)，包括現(xiàn)代交換技術(shù)、光纖通信、數(shù)字移動(dòng)通信和衛(wèi)星通信等實(shí)驗(yàn)設(shè)

13、備的購(gòu)置與配套，確保專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃如期實(shí)施，使專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出率達(dá)到100%以上，使通信工程專(zhuān)業(yè)評(píng)估驗(yàn)收達(dá)到合格以上水平。 2013年12月以前實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)的第二階段。在第一階段的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)和完善師資隊(duì)伍建設(shè)與專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，深入開(kāi)展科研與教研教改活動(dòng)，鞏固和完善實(shí)習(xí)基地。四、師資隊(duì)伍建設(shè)師資隊(duì)伍建設(shè)是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵。師資隊(duì)伍建設(shè)工作總體上采取人才引進(jìn)與自培相結(jié)合的方式，確保建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。1、積極物色和引進(jìn)一批思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高，從事數(shù)字移動(dòng)通信、光纖通信、衛(wèi)星通信和數(shù)字信號(hào)處理方面的高職稱(chēng)、高水平、高學(xué)歷優(yōu)秀人才35人，壯大專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍、優(yōu)化專(zhuān)業(yè)師資結(jié)構(gòu)。2、大力支持在職教師

14、積極申報(bào)高一級(jí)職稱(chēng)，挖掘潛力，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。3、制定通信工程專(zhuān)業(yè)在職教師進(jìn)修、培訓(xùn)計(jì)劃，適時(shí)安排中青年教師到相關(guān)領(lǐng)域?qū)W習(xí)，達(dá)到重點(diǎn)培養(yǎng)，全面提高的目的。4、鼓勵(lì)在職教師報(bào)考碩士研究生和博士研究生，提高在職教師的學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平。5、充分發(fā)揮高職稱(chēng)教師對(duì)青年教師的一幫一作用，互相促進(jìn)、共同提高。6、盡快確立本專(zhuān)業(yè)高水平、高職稱(chēng)學(xué)科帶頭人，抓緊專(zhuān)業(yè)學(xué)科梯隊(duì)的建設(shè)工作，不斷優(yōu)化專(zhuān)業(yè)學(xué)科梯隊(duì)結(jié)構(gòu)、不斷提升專(zhuān)業(yè)學(xué)科梯隊(duì)的層次。通過(guò)以上措施，使專(zhuān)業(yè)教師的生師比達(dá)到181，主講教師中高職稱(chēng)數(shù)40% ；55歲以下高職稱(chēng)教師每年為本科生授課比例達(dá)到100%。碩士研究生以上的學(xué)歷在35歲以下青年教師中的

15、比例70%。師資隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)合理，有良好的發(fā)展趨勢(shì)；有高水平、高職稱(chēng)學(xué)科帶頭人和“通信與信息系統(tǒng)”、“信號(hào)與信息處理” 兩個(gè)二級(jí)學(xué)科方向的學(xué)科梯隊(duì)。五、教學(xué)條件建設(shè)1實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 在總體建設(shè)目標(biāo)下，詳細(xì)制定每年度通信工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)規(guī)劃。 在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，優(yōu)先考慮實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率，確保資金到位、項(xiàng)目建設(shè)到位。 確保通信基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室的經(jīng)費(fèi)投入和建設(shè)質(zhì)量，保證專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)一定滿(mǎn)足通信工程本科專(zhuān)業(yè)教學(xué)要求。 對(duì)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室與實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行科學(xué)整合，提高專(zhuān)業(yè)課實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出率，逐漸加大綜合性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的比例。 加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)老師的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，包括業(yè)務(wù)培訓(xùn)、崗位責(zé)任學(xué)習(xí)以及實(shí)驗(yàn)室儀器、設(shè)備的日常維護(hù)與管理

16、工作的學(xué)習(xí)。2實(shí)習(xí)基地建設(shè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)主要解決認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、電子工藝實(shí)習(xí)與畢業(yè)實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)基地問(wèn)題。 投入一定的資金和力量，繼續(xù)鞏固和建設(shè)好已有的幾個(gè)校外認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)基地和校內(nèi)電子工藝實(shí)習(xí)基地，使認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、電子工藝實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)符合教學(xué)大綱的要求，圓滿(mǎn)完成實(shí)習(xí)任務(wù)。 調(diào)動(dòng)各種積極因素，爭(zhēng)取新建立23個(gè)大中型現(xiàn)代化校外實(shí)習(xí)基地，主要解決畢業(yè)實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)基地問(wèn)題，使畢業(yè)實(shí)習(xí)符合教學(xué)大綱的要求，圓滿(mǎn)完成實(shí)習(xí)任務(wù)。3、圖書(shū)資料建設(shè) 根據(jù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和學(xué)科建設(shè)的需要，每年補(bǔ)充和更新中外文圖書(shū)資料1000冊(cè)以上。 重點(diǎn)增加拓展學(xué)生知識(shí)面相關(guān)領(lǐng)域的圖書(shū)資料。增添電子圖書(shū)和網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)，訂閱本專(zhuān)業(yè)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的國(guó)內(nèi)、國(guó)際學(xué)術(shù)期刊。

17、六、課程建設(shè)與教學(xué)改革（一）專(zhuān)業(yè)建設(shè)任務(wù)為適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)人才的需要，本專(zhuān)業(yè)遵循“加強(qiáng)基礎(chǔ)、突出實(shí)踐、面向工程、培養(yǎng)素質(zhì)”人才培養(yǎng)原則，制定電子信息工程專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)細(xì)則。通過(guò)與同行院系的交流與合作，開(kāi)闊視野，拓展自己的辦學(xué)思想；同時(shí)，注重繼承和發(fā)揚(yáng)我校優(yōu)勢(shì)學(xué)科的辦學(xué)傳統(tǒng)，建立具有地域特色的辦學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校成熟的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，制定培養(yǎng)方案。在保證課內(nèi)總學(xué)時(shí)的框架下，注重全面素質(zhì)教育，重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展的教育思想。在學(xué)科和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)方面注重拓寬學(xué)生的專(zhuān)業(yè)口徑，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，做到課堂教學(xué)和實(shí)踐性教學(xué)并重。知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)并重，教書(shū)和育人并重。1、教學(xué)內(nèi)容和

18、課程體系從提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力出發(fā)，根據(jù)專(zhuān)業(yè)特色，理順課程體系。針對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題，對(duì)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課與專(zhuān)業(yè)課的銜接方面進(jìn)行重點(diǎn)研討，完成教學(xué)大綱的重新制訂，做到合理安排學(xué)時(shí)及教學(xué)內(nèi)容，明確每門(mén)專(zhuān)業(yè)課的任務(wù)及內(nèi)容。增加課程設(shè)計(jì)和專(zhuān)業(yè)綜合設(shè)計(jì)，從培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，以提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)，增加課程設(shè)計(jì)和專(zhuān)業(yè)綜合設(shè)計(jì)的內(nèi)容。課程設(shè)計(jì)內(nèi)容在選題方面要體現(xiàn)一定的綜合性。例如電子線路課程設(shè)計(jì)要體現(xiàn)對(duì)電路原理、模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)的統(tǒng)一性和綜合性。單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)針對(duì)當(dāng)前最常用的MCS51系列為內(nèi)核的具有ISP功能的單片機(jī)介紹如何設(shè)計(jì)應(yīng)用電路和進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)試，并通過(guò)具有明確目的的設(shè)計(jì)任務(wù)來(lái)組織教學(xué)

19、過(guò)程。綜合電子設(shè)計(jì)與實(shí)踐是以硬件電路(單片機(jī)、DSP)為主的課程設(shè)計(jì)，題目要將傳感器原理、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、微機(jī)原理和單片機(jī)等多門(mén)功課結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、系統(tǒng)設(shè)計(jì)的能力、動(dòng)手實(shí)踐的能力。改革畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，針對(duì)當(dāng)前畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題，改革畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容。設(shè)計(jì)題目要體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色，難度要高于專(zhuān)業(yè)綜合設(shè)計(jì)，內(nèi)容要體現(xiàn)綜合性和應(yīng)用性相統(tǒng)一的原則。 2、教材建設(shè) 通過(guò)申報(bào)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)、校級(jí)規(guī)劃教材，建設(shè)自編的優(yōu)秀教材； 推出實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)教材系列； 積極引進(jìn)國(guó)外的優(yōu)秀教材，實(shí)現(xiàn)教材與教學(xué)參考書(shū)的綜合建設(shè)目標(biāo)； 積極參與并組織教案評(píng)比，鼓勵(lì)年輕教師參與教材改革，利用多媒體手

20、段，使教材建設(shè)多樣化。 3、教學(xué)方法和教學(xué)手段 通過(guò)立項(xiàng)研究、專(zhuān)題研討和日常教學(xué)法活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)改革活動(dòng)。 最大限度的利用學(xué)校的各種資源，特別是實(shí)訓(xùn)中心、實(shí)習(xí)基地、網(wǎng)絡(luò)資源、圖書(shū)館以及現(xiàn)代教育中心等資源的有效利用，以此改善教學(xué)條件，更好地為教學(xué)服務(wù)。 在多媒體教學(xué)已普及的前提下，開(kāi)拓?cái)?shù)字化教學(xué)平臺(tái)，引入虛擬信息空間的理念及實(shí)踐，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的持續(xù)進(jìn)展。 深化計(jì)算機(jī)仿真設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，在高年級(jí)學(xué)生中強(qiáng)化計(jì)算機(jī)仿真設(shè)計(jì)，保證90以上的中青年教師能夠熟練操作常用的設(shè)計(jì)軟件，并運(yùn)用到教學(xué)中。 4、實(shí)習(xí)基地和實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，增設(shè)新的實(shí)踐基地，改進(jìn)和更新實(shí)習(xí)項(xiàng)目。完善和更新實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目

21、，加大實(shí)踐教學(xué)投入。5、實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 充分利用新建實(shí)驗(yàn)中心的條件。 6、教學(xué)改革和研究積極開(kāi)展縱向橫向科研合作，形成良好的科研梯隊(duì)，爭(zhēng)取更多的科研項(xiàng)目，在核心刊物上發(fā)表一定數(shù)量的論文。 7、教學(xué)質(zhì)量控制培養(yǎng)計(jì)劃的執(zhí)行和監(jiān)控 針對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，逐步建立完善的監(jiān)督機(jī)制。對(duì)教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果進(jìn)行監(jiān)控，做到獎(jiǎng)勤罰懶，營(yíng)造有才能的人脫穎而出的氛圍。 根據(jù)培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱的要求，遵照課程體系的內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)的規(guī)律，充分利用各種資源，合理安排各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，制定可行的培養(yǎng)計(jì)劃，并在教學(xué)過(guò)程中按照培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱的要求嚴(yán)格執(zhí)行，保證培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 通過(guò)日常的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)巡視、督導(dǎo)小組聽(tīng)課、教學(xué)

22、過(guò)程調(diào)查和集中的各種教學(xué)檢查，建立教學(xué)信息反饋機(jī)制，及時(shí)掌握教學(xué)情況。 明確各級(jí)崗位的職責(zé)和職權(quán)，充分發(fā)揮教研室和教學(xué)小組的作用，從制度上保證教學(xué)法活動(dòng)的開(kāi)展，建立多層次的實(shí)時(shí)決策和控制機(jī)制，及時(shí)解決教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。 制定系統(tǒng)的教學(xué)歸檔資料驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各類(lèi)教學(xué)成果進(jìn)行驗(yàn)收，并作為教學(xué)檔案予以保存。 改進(jìn)學(xué)生成績(jī)考核辦法和完善教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)地評(píng)價(jià)教學(xué)效果，為決策、方案制定和教學(xué)工作的規(guī)劃提供可靠的依據(jù)。 8、學(xué)風(fēng)建設(shè) 嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，保護(hù)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 加強(qiáng)品德和思想教育，宣揚(yáng)人文精神，營(yíng)造文化氛圍，豐富學(xué)院文化，從規(guī)章制度、思想品德、學(xué)院文化等

23、方面樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。 9、生源和就業(yè)情況預(yù)測(cè)隨著我國(guó)加入WTO以及經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的推進(jìn)，通信工程專(zhuān)業(yè)已成為當(dāng)今的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，社會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才需求量增大，而且要求也越來(lái)越高。可以預(yù)測(cè)，今后幾年，通信工程專(zhuān)業(yè)生源充足，就業(yè)形式良好。學(xué)生畢業(yè)后，可在高等院校、科研院所、工廠、機(jī)關(guān)、部隊(duì)以及現(xiàn)代電子信息企業(yè)、公司等部門(mén)從事電子及計(jì)算機(jī)系統(tǒng)方面的設(shè)計(jì)、研發(fā)、技術(shù)支持及維護(hù)等。10、圖書(shū)資料建設(shè) 根據(jù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和學(xué)科建設(shè)的需要，每年補(bǔ)充和更新中外文圖書(shū)資料1000冊(cè)以上。 重點(diǎn)增加拓展學(xué)生知識(shí)面相關(guān)領(lǐng)域的圖書(shū)資料。增添電子圖書(shū)和網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)，訂閱本專(zhuān)業(yè)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的國(guó)內(nèi)、國(guó)際學(xué)術(shù)期刊。11、教學(xué)管理保證管理和教學(xué)

24、環(huán)節(jié)之間的信息流暢，召開(kāi)教學(xué)管理會(huì)議，管理和教學(xué)人員定期見(jiàn)面。 繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)管理，配合學(xué)分制推進(jìn)，加強(qiáng)教師責(zé)任意識(shí)和師德建設(shè)。（二）教學(xué)改革思路 制定教改計(jì)劃，確定教改課題，擬定教改方案，承擔(dān)院級(jí)以上教改課題，認(rèn)真組織具體實(shí)施。 建立和完善教學(xué)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，制定各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)范與要求。 積極開(kāi)展課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革研究，達(dá)到壓縮理論課時(shí)、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)、增強(qiáng)教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量的目的。 寬口徑，以學(xué)生為本，全面推行“知識(shí)能力”并行教育的人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)教學(xué)改革研究工作。 厚基礎(chǔ)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)教育，從師資配備、實(shí)驗(yàn)設(shè)備乃至學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)等方面都要加大力度，幫助學(xué)生打下牢固的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，確保

25、后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。 加強(qiáng)課程設(shè)置與教材選用的先進(jìn)性和科學(xué)性，按照信號(hào)、信息處理和通信、信息系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置，進(jìn)行科學(xué)分析與比較，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，采用21世紀(jì)新教材。 充分利用多媒體教學(xué)方法，科學(xué)地處理教材，經(jīng)常開(kāi)展說(shuō)課與評(píng)課活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上答疑。 加快專(zhuān)業(yè)課實(shí)驗(yàn)室建設(shè)步伐，保證專(zhuān)業(yè)課實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)到100% ，逐漸加大綜合性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和比例。 深入研究考試方式與方法，建立和完善專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課試卷庫(kù)或試題庫(kù)，逐步實(shí)現(xiàn)考教分離。 建立本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與監(jiān)控體系，確保整體教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。（三）教學(xué)改革措施 以教研室為教學(xué)改革工作的主體，調(diào)動(dòng)各種積極因素，制

26、定教改計(jì)劃，確定教改課題，擬定教改方案，承擔(dān)院級(jí)以上教改課題，認(rèn)真組織具體實(shí)施。 在充分討論的基礎(chǔ)上，建立和完善教學(xué)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，制定各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)范與具體要求。積極開(kāi)展課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革研究，達(dá)到壓縮理論課時(shí)、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)、增強(qiáng)教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量的目的。 加速教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革進(jìn)程，積極推進(jìn)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)手段的研究與推廣，提高多媒體課件的制作水平和多媒體教學(xué)的合理應(yīng)用水平。 堅(jiān)持寬口徑、厚基礎(chǔ)教育，全面推行“知識(shí)能力”并行教育的人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)信息反饋和教學(xué)改革研究工作。注重電磁場(chǎng)理論、通信電子電路、信號(hào)與系統(tǒng)、通信原理等專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)教育，幫助學(xué)生打下牢固的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，確

27、保后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。 充分發(fā)動(dòng)教研室專(zhuān)業(yè)教師，按照“通信與信息系統(tǒng)”、“信號(hào)與信息處理” 兩個(gè)二級(jí)學(xué)科方向以及專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃的課程設(shè)置，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，通過(guò)科學(xué)分析與比較，選用近三年出版的推薦或獲獎(jiǎng)的新教材，保證教材選用的先進(jìn)性和科學(xué)性。 充分發(fā)動(dòng)教研室專(zhuān)業(yè)教師參與，利用多媒體教學(xué)方法，科學(xué)地處理教材，講好每一堂課，經(jīng)常開(kāi)展說(shuō)課與評(píng)課活動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。加快專(zhuān)業(yè)課實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)步伐，保證專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的先進(jìn)性與可靠性，在逐漸增加綜合性和創(chuàng)新性選做實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，逐漸加大綜合性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的比例。 充分發(fā)動(dòng)教研室專(zhuān)業(yè)教師，深入研究考試、考查方式與方法，共同建立和完善專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課試卷庫(kù)

28、或試題庫(kù)，逐步實(shí)現(xiàn)考教分離。 緊密依靠中、老年教師，加強(qiáng)學(xué)生信息反饋，建立本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與監(jiān)控體系，確保教研室整體教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。（四）專(zhuān)業(yè)建設(shè)的保障1、樹(shù)立“教學(xué)中心地位”的思想，以教學(xué)工作為中心協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作之間的關(guān)系，通過(guò)實(shí)行院長(zhǎng)教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)制和在職稱(chēng)晉升、教師崗位聘任、優(yōu)秀教師評(píng)選等工作中實(shí)行“教學(xué)考核一票否決制”等措施，保證教學(xué)的中心地位。2、設(shè)置合理的管理層次和管理幅度，明確機(jī)構(gòu)職能和崗位職責(zé)，發(fā)揮基層管理人員和組織的作用，并通過(guò)定期的述職和崗位競(jìng)聘提高教職工隊(duì)伍的素質(zhì)和敬業(yè)精神。3、以學(xué)校管理制度為指導(dǎo)，完善和落實(shí)院級(jí)管理制度，充分發(fā)揮教研室、實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)委員會(huì)、教學(xué)督導(dǎo)

29、小組在專(zhuān)業(yè)建設(shè)中的作用。電子信息工程系 2008-10-17人與人之間的距離雖然摸不著，看不見(jiàn)，但的的確確是一桿實(shí)實(shí)在在的秤。真與假，善與惡，美與丑，盡在秤桿上可以看出；人心的大小，胸懷的寬窄，撥一撥秤砣全然知曉。人與人之間的距離，不可太近。與人太近了，常常看人不清。一個(gè)人既有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，所謂人無(wú)完人，金無(wú)赤足是也。初識(shí)時(shí)，走得太近就會(huì)模糊了不足，寵之；時(shí)間久了，原本的美麗之處也成了瑕疵，嫌之。與人太近了，便隨手可得，有時(shí)得物，據(jù)為己有，太過(guò)貪財(cái)；有時(shí)得人，為己所用，也許貪色。貪財(cái)也好，貪色亦罷，都是一種貪心。與人太近了，最可悲的就是會(huì)把自己丟在別人身上，找不到自己的影子，忘了回家的路。這

30、世上，根本沒(méi)有零距離的人際關(guān)系，因?yàn)槿丝偸怯幸环葑运降模伺c人之間太近的距離，易滋生事端，恩怨相隨。所以，人與人相處的太近了，便漸漸相遠(yuǎn)。人與人之間的距離也不可太遠(yuǎn)。太遠(yuǎn)了，就像放飛的風(fēng)箏，過(guò)高斷線。太遠(yuǎn)了，就像南徙的大雁，失群哀鳴。太遠(yuǎn)了，就像失聯(lián)的旅人，形單影只。人與人之間的距離，有時(shí)，先遠(yuǎn)后近；有時(shí)，先近后遠(yuǎn)。這每次的變化之中，總是有一個(gè)難以忘記的故事或者一段難以割舍的情。有時(shí)候，人與人之間的距離，忽然間近了，其實(shí)還是遠(yuǎn)；忽然間遠(yuǎn)了，肯定是傷了誰(shuí)。人與人之間的距離，如果是一份信箋，那是思念；如果是一個(gè)微笑，那是寬容；如果是一句問(wèn)候，那是友誼；如果是一次付出，那是責(zé)任。這樣的距離，即便是遠(yuǎn)，但也很近。最怕的，人與人之間的距離就是一句失真的讒言，一個(gè)不屑的眼神