電阻的串聯(lián)和并聯(lián)學(xué)案

1、電阻的串聯(lián)和并聯(lián)張潤濟(jì)寧學(xué)院附中統(tǒng)稿：何元秋學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過實(shí)驗(yàn)探究和理論推導(dǎo)，得出串聯(lián)、并聯(lián)電路總電阻跟分電阻的關(guān)系，體會(huì)兩種研究方法在科學(xué)探究中的意義，樹立理論與實(shí)踐相統(tǒng)一的思想。2會(huì)利用串聯(lián)、并聯(lián)電路的有關(guān)知識(shí)，解答和計(jì)算簡單的電路問題。課前準(zhǔn)備1復(fù)習(xí)回憶串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電流各有什么關(guān)系？電壓各有什么關(guān)系？2預(yù)習(xí)記錄通過預(yù)習(xí)課文，你學(xué)會(huì)了什么？有哪些疑問？請(qǐng)簡要記錄下來：合作探究、認(rèn)識(shí)串聯(lián)、并聯(lián)電路的總電阻說明R2 =次數(shù)電阻連接情況電壓表示數(shù)電流表示數(shù)總阻值1R1、R2 串聯(lián)2R1、R2 并聯(lián)因?yàn)閷W(xué)生理解“并聯(lián)總電阻”有一定難度，所以通過實(shí)驗(yàn)測量并 聯(lián)、串聯(lián)總電阻，活動(dòng) 1：利用“伏

2、安法” 分別測量兩個(gè)定值電阻 (R1 = 5 10)串聯(lián)、并聯(lián)的總電阻值。將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表格中。思考討論：便于糾正“總”電 阻就是“和”的錯(cuò) 誤認(rèn)識(shí)，有助于 學(xué)生正確理解 “總電阻”的含 義。1觀察實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總電阻一定等于兩個(gè)分電阻“之和”嗎？ 閱讀教材 76 頁“加油站”的內(nèi)容，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)串聯(lián)（或并聯(lián)） 電路的“總電阻”的理解。2分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，比較串、并聯(lián)電路的總電阻與分電阻的大 小。3請(qǐng)利用“影響電阻大小的因素”來解釋中的結(jié)論。填一填串聯(lián)電路的總電阻的阻值比任何一個(gè)分電阻的阻值 電阻并聯(lián)后總電阻的阻值比任何一個(gè)分電阻的阻值 二、理論推導(dǎo)串聯(lián)、并聯(lián)電路的總電阻和分電阻的關(guān) 系1研究串聯(lián)電路

3、的總電阻和分電阻的關(guān)系 活動(dòng) 2：根據(jù)串聯(lián)電路電壓關(guān)系 U U 1 U 2 、電流關(guān)系 I I1I 2和歐姆定律，推導(dǎo)出串聯(lián)電路總電阻 R 與分電阻 R1、R2的關(guān)系。理論推導(dǎo)結(jié)果與“活動(dòng) 1”中的實(shí)驗(yàn)結(jié)論相符嗎？填一填兩個(gè)串聯(lián)電阻的總電阻等于各分電阻 思考討論： 多個(gè)（ 2 個(gè)以上）電阻串聯(lián)的總電阻與分電阻有什 么關(guān)系？請(qǐng)做出猜想，并通過理論推導(dǎo)進(jìn)行證明。2研究并聯(lián)電路的總電阻和分電阻的關(guān)系 活動(dòng) 3：理論推導(dǎo)并聯(lián)的總電阻 R 與分電阻 R1、R2的關(guān)系。理論推導(dǎo)結(jié)果與“活動(dòng) 1”中的實(shí)驗(yàn)結(jié)論相符嗎？填一填 兩個(gè)并聯(lián)電阻的總電阻的 ，等于兩分電阻的。思考討論： 多個(gè)相等阻值的電阻并聯(lián)， 總電阻與分電阻有什么 關(guān)系？請(qǐng)做出猜想，并理論推導(dǎo)證明。此處可以根 據(jù)各校學(xué)生的實(shí) 際情況靈活處 理。例如：是否 給出電路圖，是 否提示要用到的電學(xué)知識(shí)。教師在組織學(xué)生 進(jìn)行活動(dòng) 3 時(shí)， 應(yīng)當(dāng)給學(xué)生留出 更寬