教師結(jié)對幫扶總結(jié)(2),推薦文檔

1、教師結(jié)對幫扶總結(jié) 楊秀吉 一、工作方案 在實施教育均衡發(fā)展工程中， 教師結(jié)對及幫扶工作為老師的成長搭起了互相學習、 共同進步的平臺。 在他們的指導和關(guān)心下，我有幸承擔幫扶劉永田老師的工作，本著“認真、踏實、團結(jié)”的工作態(tài)度，為 了扎實有效做好這項工作，我們擬制定如下工作方案。 （一）對象分析 1.師德方面：劉永田老師能夠愛崗敬業(yè)，較好地遵守學校的規(guī)章制度，工作責任心較強;虛心好學， 積極上進 ; 特別是承擔了畢業(yè)班的數(shù)學教學任務兼學校電腦課教學，工作卻從不落下， 服從學校的安排， 有 較強的團結(jié)、協(xié)作精神，并有一定的開拓進取精神。 2.業(yè)務方面：劉永田老師，從教多年，已逐漸熟悉初中數(shù)學教學的一

2、般過程，有一定的教學經(jīng)驗， 了解學生認知一般規(guī)律，善于反思自己的教學行為。但是，在對教材的處理方面，特別在課堂教學的組織 方面，經(jīng)驗不足。曾參加過區(qū)骨干教師培訓班學習，善于學習，能夠勝任教育教學工作，但在教育科研方 面成績較少。 （二）工作目標 在工作中，我們將本著“共同學習，一起進步”的理念，在我們互幫互助的學習中不斷成長。相信 在我們的共同努力下，不斷提高我們的教育教學科研水平，教育教學工作更上一層樓。 （三）具體措施 1.師德方面 （1）樹立依法執(zhí)教，為民服務的精神。首先，我們的教育活動要依法，我們將進一步學習、領(lǐng)會初 中教師職業(yè)道德規(guī)范精神，嚴格遵守教育教學常規(guī)細則，依法治教。其次，我

3、們將進一步樹立為民服務 的思想。我們的從事的職業(yè)是服務性行業(yè)，我們教學要對學生負責，對學生的家長負責，對社會負責，對 人民負責，對祖國的未來負責。 （2）培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作的精神。誰不珍愛自己的崗位，誰就不能干好自己的工作。我們要深入 學生，了解學生，面對學生 ;要敢于爭先創(chuàng)優(yōu)，現(xiàn)代教育理論和教學思想日新月異，我們將時時注重學習， 同時要勇于從舊的教學思想中跳出來，開創(chuàng)新的教學思路，從而提高教學質(zhì)量，爭做新時期教學改革的弄 潮兒。二是要有團結(jié)協(xié)作精神。我們的教育事業(yè)是一個團隊的事業(yè)，在具體的教學過程中，我們將努力營 造一種良好的合作氛圍， 互幫互帶， 取長補短。 有經(jīng)驗有成績大家一起分享，

4、 有困難有問題大家一起解決。 2.教育教學方面 在日常的教育教學中，我們將通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學 中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素 養(yǎng)。主要從以下幾個方面來做： (1) 加強學習，樹立新的理念。我們將通過重溫課程標準及解讀，將理論聯(lián)系到實際教學工作中， 解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確 立了 “一切為了人的發(fā)展” 的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學生主體觀、發(fā)展觀， 關(guān)注學生情感的體驗，關(guān)注學生學習興趣等非智力因素，重視

5、了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲 取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。 (2) 加強課堂教學的有效性研究，提高教學質(zhì)量。學習方式的改革是本次課改的核心之一。不會學習 的人將是21世紀的新文盲。在教學過程中關(guān)注學生學習過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動， 使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統(tǒng) 的教學方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學生學習的伙伴、學生發(fā)展的 促進者。我們要努力營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系，在與學生交往互動、合作交流中與學

6、生心 靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發(fā)展。 (3) 做好課后反思。上完每一節(jié)課后，趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏， 記下學生學習中的閃光點或困惑，積累教學經(jīng)驗和吸取教訓，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平。 (4) 做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層 次的學生的需求，同時加大了后進生的輔導力度。 3自身素質(zhì)方面 在工作的同時，我也不會忘記提高自己的自身素質(zhì)。不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育 規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。 (1) 多學習。我們要抓緊點滴時間學習，學習

7、先進的教育教學理論，學習身邊老師的寶貴經(jīng)驗，學習 專業(yè)知識。要讓讀書、學習成為自己生活的一部分。 (2) 多反思。自我反思是提高業(yè)務素質(zhì)的基本途徑。在今后的工作中，教學后要對自己的教學行為， 學生的活動方式，教學目標的確定以及教學內(nèi)容選擇進行反思。使自己通過教學反思才能從“經(jīng)驗型”教 師轉(zhuǎn)向“科研型”教師。 (3) 多琢磨。繼續(xù)貫徹賞識教育，以構(gòu)建良好的師生關(guān)系。通過賞識學生使學生感受到自己的價值， 從而增進師生、生生之間的感情。只有學生與學生之間相處得很融洽，老師與學生之間相處得愉快，才能 更好地進行班級管理。同時還要多琢磨班級管理的辦法，努力形成積極向上的班風。同時還要在班上開展 自我教育

8、，使學生能夠自己管理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從而不斷進步。 二、工作總結(jié) 本學年我承擔幫扶劉永田老師的工作，在工作中，我們本著“認真、踏實、團結(jié)”的工作態(tài)度，本 著“共同學習，一起進步”的理念，堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施結(jié)對幫扶工作，以此推動 結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運作。 （一）高度重視，制定工作計劃和實施方案 結(jié)對幫扶教師工程的實施，有利于發(fā)揮結(jié)對教師示范輻射作用，有利于加深教師關(guān)系，實現(xiàn)教育優(yōu) 質(zhì)資源共享，從而縮小城鄉(xiāng)教育的差距。我倆緊緊圍繞市關(guān)于結(jié)對幫扶工作會議的相關(guān)精神及區(qū)教育局的 有關(guān)規(guī)定 ,在已取得幫扶效果的基礎(chǔ)上， 進一步完善了幫扶方案，

9、 有效地引導和促進了我倆教育教學理念的 更新和教育教學工作的有序開展。 （二）重視交流，達到優(yōu)質(zhì)資源共享 在日常的教育教學中，我們通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中 遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，強化提高課堂教學的有效性教 學研究，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。 本人擔任高中數(shù)學學科參加培訓的教師的結(jié)對教師，指導結(jié)對幫扶對象馬江義老師用新理念處理舊 教材，深入鉆研教材，備好每一堂課，使其投入到課改的實驗熱潮中。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學方 法，把自主學習、合作學習引入課堂，在這堂課上充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各

10、 個層次的學生都得到提高。 本人積極參加各級教研活動，積極挑戰(zhàn)自我，勇挑重擔，承擔各級對外公開課;并通過電話、信息傳 送給他，讓他早做好調(diào)課準備，前往學習。在教學中,讓學生動手操作，幫助學生在自主探索和合作交流的 過程中 ,真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能,數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗,進而使學生在 獲得對數(shù)學理解的同時 ,在思維能力 ,情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。同時，以學生為主體,教 師為主導 , 教師只起組織者，引導者，幫助者和促進者的作用，充分發(fā)揮學生的主動性，教師在“導”中 幫助學生主動建構(gòu)知識，最終達到使學生有效地實現(xiàn)對當前所學知識的意義建構(gòu)的目的。讓學生動

11、手操作 手中的學具 ,從而引導學生讓學生通過活動積極地獲得知識,將感性的實際活動與學生的內(nèi)心感受體驗結(jié)合 起來 ,促進學生健康成長 ,更好地發(fā)展學生的各方面能力?？傊故玖撕喢餍路f的課堂教學設(shè)計，精湛的 教學藝術(shù)，全新的教學理念，良好的教學效果，使他受益匪淺。 （三）加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機制 為切實了解和評價我倆在結(jié)對幫扶工作中的效果， 共同提高業(yè)務素質(zhì)， 我倆建立了穩(wěn)定的互訪機制。 是電話聯(lián)系，了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展。 二是發(fā)送短信聯(lián)系，開展教研活動，主要以公開課、示范課、集體備課為載體，來提高我倆教師在實際教 學中的應用能力。三是

12、接收郵件聯(lián)系，主要通過教育教學資料：教育理論、教學案例、題組設(shè)計、數(shù)學試 題等形式交流， 達到資源共享， 互通有無。 這樣， 建立結(jié)對幫扶互助互學活動， 從而達到共同進步的目的。 三、感受與啟發(fā) 我倆開展結(jié)對幫扶的活動時間不長，但給我倆的感受和啟發(fā)較多。一是劉永田老師有了新的教育教 學理念，明確了課堂教學有效性的研究。二是劉永田老師艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息、樂于奉獻的精神得到了發(fā) 揚和升華。 三是處在困境中的學生奮發(fā)向上的學習積極性得到渲染。 四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享， 促進了高中數(shù)學教育的均衡發(fā)展，向教育的公平發(fā)展邁進了一步。五是對認識新課標的新感受，突出 “數(shù)學味”教學。教學中 ,遇到一些簡單的問題，盡量讓學生通過自己動口、動手、動腦去解決。教師要鼓 勵學生積極嘗試，主動去探索問題，教學可采用“討論式” 、“合作式”等教學模式，讓每個學生都有參與 與思考和發(fā)表意見的機會，讓每個學會上都成為數(shù)學學習的主人。另外，在教學中，教師要重視教學內(nèi)容 呈現(xiàn)方式豐富多彩 ;重視學生在數(shù)學學習中的主人地位，注意提供學生積極思考與合作交流