人教版語文六年級下冊第三單元口語交際《我的理想》

1、三位砌磚的工人正在工三位砌磚的工人正在工 作，有人問他們在做什作，有人問他們在做什 么，他們的回答各不相么，他們的回答各不相 同，一個說是同，一個說是“砌磚砌磚”， 一個說是一個說是“掙錢掙錢”，而，而 另一個卻自豪地說：另一個卻自豪地說： “在創(chuàng)造世界上最富有在創(chuàng)造世界上最富有 特色的房子特色的房子”。幾年后，。幾年后， 最后回答問題的那個工最后回答問題的那個工 匠成為了有名的建筑大匠成為了有名的建筑大 師，而另兩位工匠則一師，而另兩位工匠則一 生默默無聞。生默默無聞。 親愛的同學們，你親愛的同學們，你 們說，哪一位工匠們說，哪一位工匠 的理想最遠大？的理想最遠大？ 我來講故事 故事告訴我們

2、：人故事告訴我們：人 活著就要有遠大的活著就要有遠大的 追求目標，生活要追求目標，生活要 有遠大理想。有遠大理想。 同時也說明：一個同時也說明：一個 人樹立的目標越高，人樹立的目標越高， 他前進的動力就越他前進的動力就越 大。大。 理想是指路的明燈，沒有理想，理想是指路的明燈，沒有理想， 就沒有堅定的方向，沒有方向，就沒有堅定的方向，沒有方向， 就沒有生活！就沒有生活！ 列夫列夫. .托爾斯泰托爾斯泰 人教版語文六年級下冊口語交際三 我我 的的 理理 想想 頌英雄頌英雄樹理想樹理想 講一講講一講: 你知道的英雄人物或名人的理想故事你知道的英雄人物或名人的理想故事 理想，顧名思義，就是想像理想，

3、顧名思義，就是想像 自己長大后自己長大后,能成為心中認為偉能成為心中認為偉 大、高尚等職業(yè)的一種想象。簡大、高尚等職業(yè)的一種想象。簡 單的說自己認為長大后的目標，單的說自己認為長大后的目標， 長大后的職業(yè)、工作。長大后的職業(yè)、工作。 走近理想走近理想 小組合作，交流理想小組合作，交流理想 態(tài)度注意 說者：表達要自信、大膽、大方、 通順、簡潔 聽者：傾聽要認真、仔細、思考、 質疑 內容注意 我的理想是什么？ 為什么會有這樣的理想？ 怎樣實現(xiàn)自己的理想？ 小組合作，交流理想小組合作，交流理想 理想背后故事多：理想背后故事多： 你有這樣的理想，一定有原因吧？也許你有這樣的理想，一定有原因吧？也許 是

4、受一個人的影響，也許是因為看了一是受一個人的影響，也許是因為看了一 本書，也許是因為一則新聞，也許是一本書，也許是因為一則新聞，也許是一 句簡單的話，也許還有一個感人的故句簡單的話，也許還有一個感人的故 事事 暢所欲言談理想暢所欲言談理想 司馬遷，在撰寫司馬遷，在撰寫 史記史記的第七年被捕的第七年被捕 入獄，遭受殘酷的入獄，遭受殘酷的“腐腐 刑刑”受型之后，曾因屈受型之后，曾因屈 辱痛苦打算自殺，可想辱痛苦打算自殺，可想 到自己寫史書的理想尚到自己寫史書的理想尚 未完成，未完成，于是忍辱奮起，于是忍辱奮起， 前后共歷時前后共歷時18年，年，終于終于 寫成了寫成了史記史記。這部。這部 偉大的著作共偉大的著作共526500字。字。 司馬遷司馬遷 貝多芬，他雙貝多芬，他雙 耳失聰后，不是怨天耳失聰后，不是怨天 尤人，而是堅持他的尤人，而是堅持他的 音樂創(chuàng)作，耳朵聾了，音樂創(chuàng)作，耳朵聾了， 又聽不見，又聽不見，就用筷子就用筷子 插進鋼琴的發(fā)聲器，插進鋼琴的發(fā)聲器， 以震動來辯別音調，以震動來辯別音調， 最終創(chuàng)作出了著名的最終創(chuàng)作出了著名的 第九交響曲第九交響曲。 貝多芬貝多芬 教師寄語教師寄語 理 想 理想是水，澆灌綠色之樹， 理想是樹，裝扮荒蕪的地， 理想是地，伸出前進的路， 理想是路，伴你走向未來。 理想是日，照耀清晨之露， 理想是露，滋潤大地之草，