在初中體育教學(xué)中實(shí)施興趣教學(xué)的實(shí)踐與探索

1、在初中體育教學(xué)中實(shí)施興趣教學(xué)的實(shí)踐與探索關(guān)鍵詞：興趣 體育 教學(xué) 二十多年的體育教學(xué)，使我深深地體會(huì)到：成功的教學(xué)不是強(qiáng)制，興趣才是最好的老師。 所謂興趣，就是人們探究某種事物或從事某種活動(dòng)所表現(xiàn)出來(lái)的特殊積極的個(gè)性傾向，當(dāng)一個(gè)學(xué)生對(duì)某門學(xué)科發(fā)生濃厚的穩(wěn)定興趣時(shí)，就會(huì)主動(dòng)活潑地學(xué)習(xí),主動(dòng)地去鉆研問(wèn)題和思考問(wèn)題，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和效果得到大大提高。這種內(nèi)因的作用能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。因此，興趣在教學(xué)中有著不可低估的作用?！芭d趣是最好老師”，如果一個(gè)人對(duì)某事物索然無(wú)味，就很難深刻，甚至聽而不聞、視而不見(jiàn)。體育教學(xué)也是一樣，學(xué)生聽得有興趣，練得感興趣，才能達(dá)到事半功倍的效果。激發(fā)和保

2、持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，自覺(jué)地進(jìn)行體育鍛煉，是我們體育教師共同努力和探討的一個(gè)方向。那么體育教師怎樣才能提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣呢？下面我結(jié)合近二十幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勁d趣教學(xué)。 一、游戲教學(xué)，激發(fā)興趣。 教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，新學(xué)期開始，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣特別高，而學(xué)生由小學(xué)升到初中，感到神秘、好奇，學(xué)生興趣濃厚，這樣就為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生一種動(dòng)力。體育課中的第一課是關(guān)鍵，因而教師要特別注意儀表、語(yǔ)言、教態(tài)等，給予學(xué)生新鮮感，且結(jié)合日常生活中的一些熱門的體育活動(dòng)現(xiàn)象，來(lái)誘導(dǎo)學(xué)生的好奇心。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的目的。 如：第一次課我會(huì)用體育游戲激發(fā)學(xué)生興趣。 首先按常規(guī)要求學(xué)生

3、排好隊(duì)，講明體育課的要求和注意事項(xiàng)，緊跟著帶學(xué)生做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，然后進(jìn)行找朋友游戲。游戲要求男、女同學(xué)分開兩個(gè)場(chǎng)地，同學(xué)手拉手各圍成一個(gè)圈，老師講明游戲的規(guī)則，接著游戲開始。剛開始時(shí)，學(xué)生反應(yīng)不是很快，容易被對(duì)方逮住。通過(guò)幾次交換后，學(xué)生漸漸了解游戲的規(guī)律，有幾個(gè)反應(yīng)比較快的學(xué)生向我提議：老師他們逮不住我，可不可以安排比較快的同學(xué)來(lái)追我。當(dāng)時(shí)我就想到學(xué)生的興趣來(lái)了，所以立即叫停，把原來(lái)一對(duì)一的游戲改為二對(duì)一，即二個(gè)同學(xué)追一個(gè)同學(xué)，這樣所有學(xué)生的興趣都提高一個(gè)檔次，大家都興趣盎然。結(jié)果下課集中時(shí)，個(gè)個(gè)學(xué)生臉帶笑容說(shuō)：老師下節(jié)課我們繼續(xù)玩游戲。我記得學(xué)期結(jié)束時(shí)，有級(jí)長(zhǎng)、班主任跟我反映，某些文化課教師有

4、任務(wù)請(qǐng)假，學(xué)生同意改自習(xí)課，但你的體育課則不成，如果真沒(méi)辦法上，學(xué)生一定會(huì)要求補(bǔ)回這節(jié)體育課。你看，這就是興趣的魅力。 二、師生互動(dòng)，支持興趣。 教學(xué)是雙邊活動(dòng)，是師生的共同參與，師生感情的相互作用會(huì)激發(fā)學(xué)生的興趣，所以教師應(yīng)有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)技能。特別是教師在講解、示范動(dòng)作時(shí)，更要注意動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)性和規(guī)范性。好的示范動(dòng)作學(xué)生會(huì)自動(dòng)拍手叫好，學(xué)習(xí)過(guò)程中興趣就會(huì)高，容易掌握動(dòng)作。 例如：我?guī)W(xué)校足球隊(duì)訓(xùn)練時(shí)，練習(xí)腳背顛球動(dòng)作。首先講解顛球的要素（如觸球的部位、力量、方向、身體的協(xié)調(diào)性等），接著進(jìn)行示范顛球，顛到10個(gè)左右就停了下來(lái)，然后要求每生一球進(jìn)行練習(xí)。開始時(shí)，大部分隊(duì)員只顛了35次。訓(xùn)練

5、15分鐘后，我要求學(xué)生要顛到10次才可停下來(lái)。18個(gè)隊(duì)員只有3人可以達(dá)到，這時(shí)我對(duì)學(xué)生在顛球中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題再?gòu)?qiáng)調(diào)一次，并加入到隊(duì)員顛球的訓(xùn)練中去。首先我要求18個(gè)同學(xué)幫我記數(shù)，同學(xué)們個(gè)個(gè)都很高興。我心里明白，學(xué)生的高興只是想看我能顛多少個(gè)，看看是不是和他們差不多。結(jié)果當(dāng)我顛到超過(guò)100次時(shí)，學(xué)生給予熱烈的掌聲，我也就停了下來(lái)，要求隊(duì)員想想剛才老師示范的動(dòng)作。再練20分鐘看看有多少隊(duì)員超過(guò)10次以上，結(jié)果有15個(gè)同學(xué)能達(dá)到10次以上，最差的都有6次。實(shí)踐證明：教師應(yīng)有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)技能，恰當(dāng)運(yùn)用到教學(xué)中，能使學(xué)生富有生氣和引起注意，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣。同時(shí)，能師生互動(dòng)，教師的表?yè)P(yáng)、信任，可以

6、使學(xué)生潛力和熱情得到解放，這樣學(xué)生的興趣才能保持，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)自然也會(huì)提高。 三、聯(lián)系實(shí)際、強(qiáng)化興趣。 體育教師要高度重視對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，并使之貫穿在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。在指導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分挖掘?qū)W生對(duì)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在潛力和樂(lè)趣，以良好的教學(xué)形式，豐富生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，采取靈活多變的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的興趣；并把穩(wěn)定的興趣培養(yǎng)為自我鍛煉的習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)有所得。有用是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的理解，也是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的根本，只有當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的作用，真心感到學(xué)習(xí)的需要時(shí)，才能培養(yǎng)起任何情況下都不會(huì)動(dòng)搖的強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣，才會(huì)由被動(dòng)變主動(dòng)。 例如：我校的足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，之所以被評(píng)為東莞市足球傳統(tǒng)項(xiàng)目，是因?yàn)槔蠋?/p>

7、和學(xué)生對(duì)足球感興趣，學(xué)校有比較系統(tǒng)的訓(xùn)練和比賽來(lái)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)。初一學(xué)生主要教足球的基本功：傳球、停球、熟悉球性；初二學(xué)生主要教足球基本戰(zhàn)術(shù)和裁判法；初三學(xué)生進(jìn)行足球比賽意識(shí)的培養(yǎng)。同時(shí)每學(xué)期各級(jí)部都舉行足球友誼賽或班與班之間的班際賽，在友誼賽或班際賽中輸了的班級(jí)，他們會(huì)自覺(jué)地組織隊(duì)員在文娛課或星期天進(jìn)行訓(xùn)練，有時(shí)會(huì)約學(xué)校的老師在下午放學(xué)后跟他們比賽。從而提高他們的足球技戰(zhàn)術(shù)水平，希望在下次比賽中能夠戰(zhàn)勝對(duì)手。所以我校的足球隊(duì)在歷屆虎門鎮(zhèn)中學(xué)生足球比賽中穩(wěn)獲第一，還獲得過(guò)第一屆巿初中生足球夏令營(yíng)比賽第三名；巿初中生足球賽第二名，并代表虎門鎮(zhèn)足球俱樂(lè)部在東莞巿俱樂(lè)部杯比賽中獲第二名。講

8、起來(lái)慚愧，學(xué)校足球隊(duì)獲得這么多榮譽(yù)，都是在一個(gè)高低不平的泥巴運(yùn)動(dòng)場(chǎng)訓(xùn)練出來(lái)的。但這些正說(shuō)明強(qiáng)化興趣能夠由被動(dòng)變主動(dòng)，由不可能變?yōu)榭赡堋?四、情感激化，鞏固興趣 情感是人對(duì)客觀事物與人需要之間的關(guān)系反映。積極的增加情感和消極的減少情感，對(duì)人的行為、生活、學(xué)習(xí)等都起著完全不同的作用。它可直接影響著智力因素的發(fā)展，也影響著其他非智力因素。體育教學(xué)內(nèi)容的安排要有趣味性和娛樂(lè)性，學(xué)生在趣味和娛樂(lè)中學(xué)習(xí)與鍛煉，內(nèi)心是愉快的。興趣引起動(dòng)機(jī)，使學(xué)生思想開闊、條理清楚、興趣擴(kuò)展，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和工作中表現(xiàn)出朝氣蓬勃、樂(lè)觀向上，對(duì)自已的前途充滿信心。另外，在帶趣味與娛樂(lè)的教學(xué)中，直接影響學(xué)生的性格，氣質(zhì)和個(gè)性的發(fā)展

9、，使人際關(guān)系得到改善，有助于學(xué)生樹立正確、健康的審美觀。老師與學(xué)生情感的培養(yǎng)，單憑課堂45分鐘是不夠的，課后老師要經(jīng)常與學(xué)生談心，成為學(xué)生的良師益友，師生之間的情感會(huì)得到激化，隨之學(xué)習(xí)興趣會(huì)得到鞏固。 例如：在上初二體育課時(shí)，有一個(gè)男生因?yàn)樯眢w素質(zhì)比較差，家庭窮，自已有一種自卑感。平時(shí)上體育課練習(xí)動(dòng)作時(shí)總是排在后面。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這種情況后，首先從關(guān)心學(xué)生入手，因?yàn)樯贤牦w育課時(shí)，好多同學(xué)都會(huì)買一支礦泉水來(lái)喝，但是這位同學(xué)從來(lái)沒(méi)有買過(guò)。有一次上完體育課后，我有意叫他幫我買二支礦泉水，其中一支給他，他說(shuō)不要。我說(shuō)：“老師給你的，我都口渴，你更加口渴了，拿著”。從那以后，每次上完體育課他都會(huì)和我聊幾句。我順勢(shì)教他提高身體素質(zhì)的方法，要他在早、晚訓(xùn)練。結(jié)果在期末體育考試200米跑中，他跑出29秒，遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于平時(shí)測(cè)驗(yàn)時(shí)他最好的成績(jī)