教導處范文之學校詩詞雅韻（吟誦）實施方案

1、教導處范文之學校詩詞雅韻（吟誦）實施方案 一、課程目標中華文化博大精深，源遠流長，從古代的詩經到諸子百家的詩文，其知識之廣泛，包容之博厚，辭章之精華，內涵之豐富，是任何一個民族都難以望其項背的。尤其是中國的古典詩文，是祖國文化寶庫中璀璨明珠，它不但是漢語言文字的典范和精華，而且更蘊含著中華民族的精神和品格。學校推行古詩詞誦讀活動，目的是將古詩文教育與培養(yǎng)學生良好習慣、高尚情操、優(yōu)秀品格的人文教育有機地融合,著力提升學生的文學素養(yǎng)。二、課程的實施1、實施要求（1） 課內課外相結合詩詞雅韻、古詩文吟誦在我校一至九年級實施，在每周安排1課時的校本拓展課進行。同時要求學生在選讀選背上，做到課內學習和課

2、外學習相結合。（2）與校園文化建設相結合從建設書香校園入手，舉辦讀書節(jié)，組織古詩文默寫競賽，形成學習傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的氛圍。 （3）與課程改革相結合加大語文等學科教改力度，促進課外閱讀，嘗試將詩詞雅韻、古詩文吟誦引入教學，提升學生的欣賞能力。（4）與綜合評價相結合 a 按年級完成規(guī)定的篇目。b 語文教師平時要做有心人，做到平時檢測和階段性檢查相統(tǒng)一。c 與讀書節(jié)競賽相結合。2、實施方式主要采取的是“讀一讀，吟一吟，比一比”的基本方法。讀一讀：要求學生以普通話讀古詩，明白古詩的聲調，讀正確，能夠掌握古詩的朗讀方法，讀出一般詞語停頓的節(jié)奏，并用這種方法指導自己吟誦古詩。吟一吟：教師以平仄相間的規(guī)律來指

3、導誦讀中抑揚頓挫的節(jié)奏變化，教學生體會古詩的韻味，按“平長仄短，半念半唱”的方式讀出古詩的韻律。比一比：每學期舉行古詩詞默寫與欣賞競賽。3、實施時間語文課課前兩分鐘。每周一節(jié)語文拓展課或兩周一次班會課。每周一次午會課在校內要求時間與閱讀摘記時間交叉進行三、課程評價1、自評和他評相結合。 2、教師評價與家長的評價相結合3、測試評價和競賽評價相結合學校教導處備注:本學期各年級學習篇目一年級：春曉、靜夜思、詠鵝、春日、畫、草、江上漁者、憫農兩首（鋤禾）、江雪、竹里館二年級：赤壁、聽彈琴、滁州西澗、登鸛雀樓、曲池荷、柳、涼州詞、登幽州古臺、行路難、九月九日憶山東兄弟三年級：菊花、贈別（一）、贈別（二）、宮詞、別董大、夜雨寄北、宿建德江、贈汪倫、山中送別、憶江南泊船瓜洲、蠶如、示兒、雜詩、詠柳四年級：遣懷、霜月、隋宮、登科后、巴女謠、渡漢江、塞上聽吹笛、長干行、次北固山下、旅夜書懷五年級：金谷園、聞官軍收河南河北、登樓、離思、塞上聽吹笛、寄令狐郎中、出塞、蠶婦、田園樂、瑤池、念奴嬌。赤壁懷古六年級：詩經1-4；唐詩1-10；宋詞1-5；元曲1-5七年級：詩經