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文檔簡介

1、小學(xué)作業(yè)批改要求學(xué)生作業(yè)的批改是教師教學(xué)中一項(xiàng)十分繁雜的工作。這項(xiàng)工作最能了解學(xué)生對知識掌握的程度,有利于教師及時地調(diào)整教學(xué)。因此,作業(yè)批改既是對學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo),又是收集教學(xué)效果反饋信息的重要手段。為規(guī)范教師作業(yè)批改的行為,加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”管理,對教師批改學(xué)生作業(yè)作如下規(guī)定:總要求:1按照教學(xué)常規(guī)中各學(xué)科設(shè)置的作業(yè),要求做到全批全改,不允許以集體評講代替批改,以張貼答案代替批改,以家長簽字、學(xué)生互批代替批改。重點(diǎn)作業(yè)及練習(xí)(如課堂作業(yè)、家庭作業(yè))原則上應(yīng)精批細(xì)改或面批面改。2作業(yè)批改要及時,一般應(yīng)在下一節(jié)課前將作業(yè)本發(fā)給學(xué)生,未經(jīng)批改的作業(yè)本不能發(fā)給學(xué)生。要求學(xué)生認(rèn)真查看教師的批改或評語,并

2、根據(jù)教師批改要求訂正或重做。凡錯題,均要求學(xué)生及時訂正,教師對訂正的作業(yè)同樣要進(jìn)行批改。批改作業(yè)均用紅筆。3學(xué)生對教師批改有不同意見的,允許學(xué)生口頭或書面向教師申述,教師要認(rèn)真對待并及時處理。4要做好作業(yè)批改記載和講評,對獨(dú)創(chuàng)性的見解和代表性的錯誤應(yīng)予記錄,作為講評和輔導(dǎo)的依據(jù)。作業(yè)講評要鼓勵先進(jìn),啟發(fā)和幫助后進(jìn),切忌挫傷學(xué)生的自尊心和積極性。5評分一律用等第,為“優(yōu)秀”“良好”“及格”“待提高”。對書寫整潔、解題具有獨(dú)到之處的學(xué)生,教師要有針對性的批注,可以用上“優(yōu)秀”等,還可以寫上激勵性的批語,書寫字跡要工整,用楷書書寫,評價要恰當(dāng)。批改作業(yè)要多肯定、鼓勵、贊揚(yáng)學(xué)生作業(yè)的成功、進(jìn)步,要指出

3、作業(yè)中的錯誤缺陷,并引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識、自己改正。不允許以罰做作業(yè)的辦法懲罰作業(yè)質(zhì)量有問題的學(xué)生。6批改符號要統(tǒng)一。對的打“”,錯的打“”,打勾要規(guī)范,不能連勾帶拖,要打在解答的結(jié)尾,筆跡要小,不破壞學(xué)生的字跡。“訂正”兩字應(yīng)在學(xué)生作業(yè)結(jié)尾的下一行頂格書寫。所有的作業(yè)還應(yīng)在批改結(jié)尾處寫上批改日期。作業(yè)中的錯處,可適當(dāng)劃出來。圈劃要規(guī)范,一目了然,便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)和改正錯誤,但杜絕在同一地方反復(fù)圈畫涂改。一頁上的作業(yè)逐題批閱,嚴(yán)禁在整面作業(yè)上只打一、兩個大鉤的粗放型批改方式。7學(xué)生作業(yè)本封面應(yīng)寫清姓名、班級,同一學(xué)科同時使用多本作業(yè)本的,應(yīng)在本子左上角標(biāo)上阿拉伯?dāng)?shù)字,便于區(qū)分。教育學(xué)生愛護(hù)本子,不亂涂

4、亂畫,不卷角。8要求學(xué)生不抄襲作業(yè),按規(guī)定時間上交,既要允許學(xué)生有差異地完成作業(yè),又要激勵學(xué)生更快更好地完成作業(yè),要注意培養(yǎng)學(xué)生自我檢查作業(yè)、自我訂正作業(yè)的習(xí)慣和能力。對不合規(guī)范要求的作業(yè),教師要耐心指導(dǎo),個別幫助,引導(dǎo)學(xué)生自覺改正,鼓勵學(xué)生在下次作業(yè)時按規(guī)范要求做好,對未按時上交的學(xué)生要查明原因,提出要求,督促以后準(zhǔn)時上交作業(yè),對作業(yè)有困難的學(xué)生要及時給予幫助、鼓勵。具體要求:語文作業(yè)書寫及批改規(guī)范一、語文1、學(xué)生作業(yè)。(1)作業(yè)用筆:一、二年級使用“hb”鉛筆;三、四、五、六年級用純藍(lán)水鋼筆,不用圓珠筆、中性筆。(2)作業(yè)簿本:一、二年級抄寫拼音用四線格本,抄寫生字用田字格本。老師要認(rèn)真指

5、導(dǎo)書寫,做到筆劃規(guī)范,比例適當(dāng)。三年級以上語文作業(yè)田字格本或小字本。(3)作業(yè)格式要求:要求每次作業(yè)都要在第一行中間寫明課文題目。語文作業(yè)本抄詞、組詞等作業(yè)每行寫四個。學(xué)生做填空時,要求填寫部分下面用尺劃橫線,也可用括號表示。造句時詞語頂格寫,詞后帶上破折號,(破折號占兩格)然后造句。關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)標(biāo)上省略號(省略號占兩格),然后造句。所造的句子一行寫不下,需另起一行時,要對齊句子的第一個字?;卮饐栴}要先抄題目,在抄寫題目后面這一行里不能接著答題。另起一行寫好“答”字,加上冒號。正確書寫標(biāo)點(diǎn)符號,逗號、句號、問號、感嘆號、分號等占一格,前引號、后引號各占一格,省略號、破折號占兩格。不要在每行的第一

6、格寫標(biāo)點(diǎn)。每次作業(yè)不得覆蓋前次老師批改的等第、日期、批語等。前后次作業(yè)應(yīng)有一定的間隔。(4)探究、配套練習(xí)冊和寫字作為預(yù)習(xí)檢測、課堂達(dá)標(biāo)練習(xí)和課后鞏固練習(xí)的主要內(nèi)容,教師要指導(dǎo)和布置學(xué)生有選擇地練習(xí),提高使用效率。2、教師批改(1)批改符號:正確的打“”,錯誤的打“”,做錯的要求在下次作業(yè)前予以訂正。配套練習(xí)冊、探究等要讓學(xué)生在適當(dāng)位置訂正。訂正后教師要及時批改。(2)等第與日期記在篇末,占兩行,日期用阿拉伯?dāng)?shù)字。配套練習(xí)冊每課批改一次,記一個等第和日期。二、作文1、學(xué)生習(xí)作:(1)謄寫用筆:同語文作業(yè)一樣使用鋼筆。(2)作文本封面里第一頁應(yīng)空出來作目錄用,每次作文的題目應(yīng)寫在“目錄”頁上,第

7、一行中央應(yīng)標(biāo)“目錄”兩字,兩字相隔兩格。第二頁起進(jìn)行謄寫。教師評語下面學(xué)生不再謄寫。凡作文都另起新頁。(3)文題寫在第一行居中位置,正文每節(jié)開頭空兩格。標(biāo)點(diǎn)符號占一格,破折號、省略號占兩格,每行的第一格不寫標(biāo)點(diǎn)符號。(4)字跡工整,書寫規(guī)范,字形見方,高度占格子的2/3,寫在格子中間。不寫繁體字。(5)謄寫前要反復(fù)推敲,認(rèn)真修改,保證作文質(zhì)量,并按時完成。謄寫后要認(rèn)真檢查。(6)要認(rèn)真通讀老師批閱后的習(xí)作,仔細(xì)琢磨批語。2、教師批改。(1)批改符號:教師在批閱學(xué)生作文時,修改符號應(yīng)與指導(dǎo)學(xué)生修改病句的符號一致。 錯字號。在錯字的右上方打“”,并要求訂正。0 別字號。在別字上畫圈,并要求在右邊比

8、較組詞。訂正號。劃在右邊空白處,學(xué)生訂正后教師再封口。刪減號。劃在刪掉的句子或段上。 增添號。增加的字句記在上方。 贊美號。記在優(yōu)美詞句下方。 調(diào)換號。劃在調(diào)換的地方。 保留號。劃掉的字、句、段還有保留的必要,將此號打在下面。 另起行號。劃在需另起行或另行分段的地方。(2)教師批改作文時,要尊重學(xué)生的勞動成果,不大刪大改,多批少改。作文批改采用眉批和總批相結(jié)合的方法。(3)批改的內(nèi)容主要從文章的內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)、卷面四個方面進(jìn)行。淡化文體,主要看內(nèi)容是否充實(shí),情感是否真實(shí),語言是否通順,條理是否清楚明晰,書寫是否規(guī)范等。(4)批語一般要采用第二人稱語氣并要富有鼓勵性、藝術(shù)性、啟發(fā)性和差異性,批

9、語文字要簡明、扼要,有文采,書寫要工整。特別對周記、日記等更要減低要求,倡導(dǎo)自由表達(dá),多鼓勵表揚(yáng),激發(fā)興趣。(5)等第寫在右上角,日期寫在篇末批語右下角。三、寫字。1、學(xué)生作業(yè):(1)認(rèn)真臨帖,細(xì)致模仿,擺好間架結(jié)構(gòu)。(2)執(zhí)筆姿勢、坐姿正確,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。2. 教師批改:錯字在字的右上方打“”,別字在字上畫“”,并寫好范字,在寫得好的字上畫“ ”。提倡寫批語。(3)等第一律記在右上角,批改日期用阿拉伯?dāng)?shù)字寫在右下角。數(shù)學(xué)作業(yè)書寫及批改規(guī)范一、學(xué)生作業(yè):1每次作業(yè)如果是書上題目的,需在橫線中間寫上“練習(xí)”并寫清題號。2每大題里有若干小題時,請寫好序號,如1 2 3。訂正題也要寫好該題的序

10、號。3解答應(yīng)用題時,有單位名稱的在橫式得數(shù)后寫上單位名稱,并在單位名稱外畫上( ),寫答句時,“答”字另起一行并空兩格,“答”字后面寫上“:”,答句要寫完整,句子寫完后點(diǎn)上標(biāo)點(diǎn)符號。4.業(yè)本的最上線的上面和最下線的下面不寫字。5.需要畫線處要用尺畫,如畫圖形、線段圖、表格、統(tǒng)計圖等。二、教師批改:1.符號:正確的打“”,錯誤的打“”,錯誤的地方要標(biāo)注并在下次作業(yè)前訂正,訂正后要進(jìn)行二次批改。2.”號,根據(jù)答題分量,大小要適中,一般占兩格左右,“”號占一格。3.鼓勵學(xué)生作業(yè)的進(jìn)步,并寫上表揚(yáng)或鼓勵的話,激勵學(xué)生不斷進(jìn)步,但書寫要工整,學(xué)生能讀懂。每次的作業(yè)批語數(shù)不得少于學(xué)生人數(shù)的三分之二。4.等

11、第與批號寫在學(xué)生作業(yè)的右下角。英語作業(yè)書寫及批改規(guī)范1、學(xué)生課堂作業(yè):(1)英語作業(yè)用筆:鉛筆;英語各項(xiàng)作業(yè)需做到細(xì)致認(rèn)真,字跡工整,書寫美觀整齊。(2)課堂作業(yè)本的第一行必須要求學(xué)生先在正中間寫上課題,如unit1 who is younger? 每項(xiàng)作業(yè)的第一行要寫明要求。如:抄寫課文、翻譯詞組等。(3)每次作業(yè)與前次作業(yè)的間隔為:兩個“四線三格”。2、教師批改(1)教師批改作業(yè)時一律使用紅色筆,批改符號、等第書寫、批改日期必須做到規(guī)范整齊,字跡工整。(2)批改時打“”不得超過三格。有錯的在其下劃波浪線提示學(xué)生,多余的用刪除號表示,缺的用“”表示,模糊不清或不解其意的用“?”表示。對于作業(yè)

12、中出現(xiàn)的錯誤,教師應(yīng)該在作業(yè)后寫上“correct/cor”。(抄寫作業(yè)中的錯誤要求學(xué)生訂正)要求學(xué)生及時在教師寫的“correct”下一個四線三格內(nèi)訂正,正確后教師打“”。(3)教師批改等第分a、b、c三個等級,根據(jù)學(xué)生作業(yè)的整潔程度和書寫規(guī)范可適當(dāng)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵,如在等第的右上角寫上“”或“”,或?qū)懮稀癵ood!”、“very good”、“better!” 、“best!”等進(jìn)行鼓勵。等第后還要寫上日期,如:九月簡寫成sep等。美術(shù)作業(yè)書寫及批改規(guī)范1.布置方式:應(yīng)注意安排在課內(nèi)為合適,約20分鐘左右。2.作業(yè)形式:圖畫、手工制作等形式各樣的作業(yè)。每次的作業(yè)都要寫題目、類型、日期、作者等相關(guān)信息。3.作業(yè)次數(shù):除欣賞課以外,其它課

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