青州實驗小學—2020十年發(fā)展劃

1、青州實驗小學20102020十年發(fā)展劃為不斷提升學校主動發(fā)展的意識和能力，促進學校按計劃、有目標地快速發(fā)展，盡快使學校辦出特色、辦出水平、辦出聲譽，成為具有示范性、開放性、實驗性的現代化品牌學校，特制定如下發(fā)展規(guī)劃：一、現有基礎：1、學校已在“創(chuàng)建規(guī)范加特色學校，培養(yǎng)合格加特長學生”的辦學思想指導下，確立了“經營”辦學理念，本著“高質量、有特色、塑名校、創(chuàng)品牌”的辦學目標和“基礎實、特色好、能力強、素質高”的培養(yǎng)目標，發(fā)揚“繼承、借鑒、創(chuàng)新、超越”的學校精神，確立并實踐著“一體兩翼”發(fā)展模式，大力開展“教育科研”和“藝術教育”工作，努力推動素質教育工作向縱深發(fā)展，初步形成了重基礎、重能力、重創(chuàng)

2、新的辦學傳統(tǒng)。2、在“沒有任何借口”、“西點軍校經典法則”、“做一個懂得感恩的員工”等思想指導下，形成了“超常發(fā)展、追求卓越”的學校精神，鍛煉了一支團結、務實、吃苦耐勞、開拓創(chuàng)新、追求一流的干部隊伍。3、通過開展“師德教育”、“校本教研”、“骨干教師及學科帶頭人評選”、“青藍工程”、“名師聯合會”、“基本功訓練”等活動，培養(yǎng)了一支師德高尚、愛崗敬業(yè)、教學能力優(yōu)秀、有較豐富教學經驗的教師隊伍，師資隊伍建設初見成效。4、素質教育穩(wěn)步推進，德育針對性、實效性不斷增強，且通過抓教學方法改革、抓學生行為規(guī)范及學生良好習慣養(yǎng)成等，已逐步提高學生的各種能力和素養(yǎng)，學生成績穩(wěn)步提升。5、科研興校形成共識，教育

3、科研取得較好效果。6、先后完成了三個學校的三座教學樓和本校五座教學樓和兩座綜合樓的建設，教學設施不斷完善，校園建設已近精品，為師生學習、工作和生活創(chuàng)造了良好環(huán)境，為學校今后的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。二、問題和不足：1、在探索體現學生終身發(fā)展和主動探究特點的教育教學改革方面步子還不夠大。學生自主管理、自主探究和讓學生“自我設計、自我診斷，自我完善”的氛圍不濃，學生自主發(fā)展的意識不強，因此學生素質的提高仍有差距，需要整體提高學生素質。2、師資水平和教育教學科研工作整體水平有待提高，名師培養(yǎng)力度有待加強。要培養(yǎng)觀念新、師德好、業(yè)務強的青年骨干教師隊伍、形成科學合理的教師發(fā)展機制和競爭機制，尚需加倍努力。

4、3、學校建設還需進一步加強，沒有體育館、圖書館、藝術樓等高檔的藝術設施，使學校發(fā)展受限。三、發(fā)展規(guī)劃：（一） 整體設想：（三年）規(guī)范學校（五年）特色學校（十年）名牌學校省級 省內 省外規(guī)范化 個性化 知識化管理（出質量） 示范（出人才） 推廣（出理論）（二）發(fā)展目標：待添加的隱藏文字內容31、學校發(fā)展目標： 高質量 有特色 塑名校 創(chuàng)品牌通過改進教學方法，優(yōu)化育人環(huán)境，提高服務質量，為學生和家長提供滿意和向往的優(yōu)質教育和優(yōu)質服務；突出“人文管理”， 倡導師生員工相互“尊重、支持、合作、發(fā)展”，建設師生精神家園，使師生對學校有家園般的皈依感，家長對子女有安全感、滿足感和成就感。從理論和實踐上探索

5、學校教育社會化模式，組織和整合社會上的多重教育資源，集教學、科研、服務于一體，把學校辦成教育教學改革與發(fā)展的研究中心、教育科學理論與經驗的實驗中心、教師業(yè)務培訓與理論學習的交流中心、學生接受現代科學技術和信息技術教育的活動中心，成為學校、家庭、社會共同育人的“教育集團”，同心合作，潛心經營，出質量，出人才，出經驗，出理論，實現創(chuàng)建省級名校的目標。2、教師發(fā)展目標： 人格高尚 學識淵博 素質全面 氣度高雅學校關注、尊重、促進教師的專業(yè)發(fā)展，努力造就一支讓學生終身敬仰和受益的有學識、有個性、責任感強、善于學習、富有愛心和創(chuàng)新精神的教師隊伍；從制度上引導教師加強學習、實踐和研究，創(chuàng)設讓教師成名成家的

6、良好環(huán)境，培養(yǎng)教師把為學生提供優(yōu)質服務視為自己的神圣職責，關注學生的個性發(fā)展、全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，重視學生自主學習和終身學習能力的培養(yǎng)，做到師德高尚，業(yè)務精湛；讓教師有較強的教育科研能力，形成自己獨特鮮明的教學風格，促進教師專業(yè)成長，力爭實現區(qū)市省級教學能手、骨干教師、學科帶頭人及名師三年內達10，五年內達30，十年內達50。3、學生發(fā)展目標：基礎實 特色好 能力強 素質高尊重學生差異，充分滿足學生自主發(fā)展的要求，創(chuàng)造適合讓學生成長進步的良好環(huán)境；善于發(fā)現學生的智能優(yōu)勢，提供適合學生特點和發(fā)展需要的、讓學生不斷獲得成功的教育條件和機會；注重學生的過程參與，讓學生愿學、樂學、善學，培養(yǎng)有自主發(fā)

7、展意識、有明確的奮斗目標、有較強的責任意識和誠信意識、有高品質的思維能力、有較強的科學精神、實踐能力和創(chuàng)新意識、有健康的體魄、心理和人格的合格人才。（三）發(fā)展步驟：1、（20102013）開展“六校聯創(chuàng)”，創(chuàng)省級規(guī)范化學校按照“教育思想現代化、辦學條件標準化、學校管理規(guī)范化、學生素質優(yōu)良化”的標準，通過開展“六校聯創(chuàng)”活動，強化措施，突出重點，全方位扎實推進規(guī)范化學校創(chuàng)建工作。一是更新觀念，以現代教育理念為指導，以全面推進素質教育為重點，以培養(yǎng)高素質的人才為目標，端正辦學思想，拓展辦學思路，積極引導教師轉變觀念，樹立正確的人才觀、質量觀，實現教育思想現代化；二是加大投入，多渠道籌集資金，進一步

8、大力改造校舍，高標準建設“六室”，同時增設德育、音樂、美術、體育、舞蹈、書法、勞技等專用教室和衛(wèi)生室、心理咨詢室等，按標準配置教學儀器設備、音體美器材及現代化的設施設備，達到辦學條件標準化；三是深化教育教學改革，以學生的全面發(fā)展為目標，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，不斷加強教學常規(guī)管理，以校本教研為依托，深化課程和教學改革，在實踐“人格情感制度”管理模式的基礎上，不斷修改完善各種規(guī)章制度，使各方面工作都有章可循，有法可依，實現學校管理規(guī)范化；四是創(chuàng)新教學方法，突出辦學特色，全面實施素質教育，認真落實課程方案和課程標準，因地制宜開發(fā)校本課程，堅持面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，重視學生個

9、性特長及創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，從問題探究、課題研究、特色發(fā)展等方面促進教育教學質量穩(wěn)步提高，達到學生素質優(yōu)良化。2、（20132015）啟動“藍海戰(zhàn)略”，打造省內特色名校學校實現“規(guī)范化”，絕不是“登峰造極”，他還要尋求新的機遇和新的發(fā)展，最好是避開風大浪高、洶涌澎湃的“紅?！保ふ疫m應自身發(fā)展的風平浪靜的“藍?！?，從而不斷提升自身競爭力，使自己的追求立于不敗之地。這就需有獨特的價值訴求、清楚的取舍目標和精心配置的價值鏈；需要通過重新定位實現價值創(chuàng)新進而開辟新的發(fā)展天地，從而擺脫競爭激烈的“紅?！?，進入天高海闊的“藍?！??！按蛟旆€(wěn)定、鮮明的學校特色，創(chuàng)建特色學校”便是我校向前發(fā)展的美好“

10、藍?！薄Ｒ^續(xù)堅持“以教育科研為先導，以藝術教育為動力”，走“繼承、借鑒、創(chuàng)新、超越”之路，使教育科研和藝術教育雙翼齊展，共同取得突破性成果，并在這一領域持續(xù)保持領先優(yōu)勢，形成穩(wěn)定的、鮮明的學校特色，邁入省內同類學校一流行列。3、（20162020）實施“綠洲工程”，鑄造國內品牌名校教育質量是學校的生命線，提高學生素養(yǎng)是學校的最終目標。一所好學校，應該能最大限度地挖掘學生潛能，全面提高全體學生的素養(yǎng)，使學生全面發(fā)展。但是，來自四面八方的學生不可能“齊步走”、“一刀切”，有優(yōu)秀生，有中等生，還有低差生，總是參差不齊。為改變這種現象，只有實施“綠洲工程”。其實，低差生只是相對優(yōu)秀生而言，都應是暫時

11、的，可能轉化的。況且，這種情況只是存在于學校。他們的實際能力并不能以他們在校的學習成績來衡量。暫時的低差，除了個體發(fā)展的原因外，更主要的是他們在學校中的生活不能滿足他們的發(fā)展，即在特定的“班級文化”下，他們的“生活質量”相對比較低下。其實，每個學生都希望在老師、同學面前施展自己的才華，希望老師、同學能尊重自己，理解自己。他們的內心深處也在熱烈憧憬將來成為有價值的人，期望人們承認他們價值的存在。但他們就象在沙漠中一樣迷惘，渴望滋潤心田的綠洲。因此我們倡導教師對低差生一定要“刮目相看?！痹诮虒W方法上、在班級管理上注意自己的態(tài)度，竭盡全力理解他們，貼近他們，做他們的知心朋友，以寬厚、博愛、敏銳之心去理解、關心他們，給他們創(chuàng)造一片充滿溫馨、充滿生機的“綠洲”。當他們遇到困難而動搖徘徊時，要及時給予鼓勵，當他們舉行一些有益的活動時，應給予積極的支持和認真的引導。只要我們給他們提供民主和諧的氣氛、大顯身手的舞臺，適時給予信任和勉勵，頜首于他們的一隅之見，贊許于他們的一得之識，褒獎于他們的一技之長，他們就會有滿足的“成就感”，他們的學習興趣就會提高，他們情感的閘門就會為