[七年級上冊語文作業(yè)本答案2021人教版]七年級上冊語文作業(yè)本答案2021.doc

1、七年級上冊語文作業(yè)本答案2021人教版七年級上冊語文作業(yè)本答案2021提高學習效率并非一朝一夕之事,需要長期的探索和積累。前人的經(jīng)驗是可以借鑒的,但必須充分結(jié)合自己的特點。影響學習效率的因素,有學習之內(nèi)的,但更多的因素在學習之外。首先要養(yǎng)成良好的學習習慣,合理利用時間,另外還要注意專心、用心、恒心等基本素質(zhì)的培養(yǎng),對于自身的優(yōu)勢、缺陷等更要有深刻的認識。本篇文章是本站為您整理的七年級上冊語文作業(yè)本答案2021供大家借鑒?！酒弧?.在山的那邊1.發(fā)呆地想希望喧鬧沸騰文中指呼喊、召喚2.夢想仍然引誘（4）信念浸濕隱蔽3.略4.山那邊是什么呢?媽媽那個海呢?5.山;指困難也可以指實現(xiàn)理想之路;海;

2、自己追求的理想也可以指一個全新的世界。6不能。不停;表明在人生路上我們不能停下腳步一次次地:表明實現(xiàn)理想需要戰(zhàn)勝許許多多的失望。7.第1節(jié):從小對美好事物的向往;第2節(jié):為實現(xiàn)理想不怕困難百折不撓的意志。一是幼稚的幻想漸漸少了二是雙手(身體在慢慢長大三是有了更多的思想和感情。此琶答案不要求一致只要合理即可如:寫在童年寫童年的生活和成長的過程10.此題為開放性題目以下看法供參考:與好友分別的優(yōu)郁不被師長理解的煩惱朦朧的初戀受挫后的痛苦。11.緩慢一些低沉一點以表現(xiàn)成長中的我面對著大千世界的誘惑在等待在思考。12.以下思路供參考:海是如此遼闊海的那邊又是什么?海如此平靜如此深邃海的下面藏著什么?站

3、在大海邊人是如此渺小人可以做些什么?經(jīng)歷了這么多的困難所見到的海卻是平常而又平常。2.走一步再走一步1.giaosongchanjinhantan2.略3.聳立(寫高山一般用聳立)嘲笑(嘲笑表示笑話別人冷笑不適用孩子)4.略5.我下不來!我哭著說我會掉下去我會摔死的!這似乎能辦得到。我頓時有了信心。我的信心大增。我能辦得到的。我想。6.恐懼和傷心。百感交集有歷險的余悸有脫險的歡悅有先前的委屈有對父親的感激有戰(zhàn)勝困難后的巨大成就感。7.因為我克服了心理障礙戰(zhàn)勝了懸崖從膽怯變得自信。面對困難不要畏懼怯步要冷靜地分析困難一步一步地去克服困難積小勝為大勝。8.我在父親的指點下爬下懸崖擺脫了困境9甲他吹

4、起柳笛引我走上歸途既解脫了我的困境又保護了我的自尊。10甲既寫出時間已晚路途艱險又反映了我的焦急、驚恐心情。11甲善解人意聰明純樸。12.那天當他聽到我的哭聲時使判定我迷了路但他并不想在孩子面前扮演救星的角色于是吹響柳苗以便讓我能發(fā)現(xiàn)他并跟著他走出困境!卡廷先生以鄉(xiāng)下人的純樸保護了一個小男孩強烈的自尊。13.提示:父親外表平靜內(nèi)心十分焦急所以問話應(yīng)該簡單、明白;他既要解救兒子又要讓兒子得到鍛煉;景色要強調(diào)黑暗、崎嶇3生命生命1.這些詞語中有兩個語素互為反義。如:爭長論短、畏首畏尾、冷嘲熱諷、淡妝濃抹2.騷擾小憩肅然起敬3.略4.略5.聽到自己一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳時。s.對比。生命屬于自己生

5、命的價值由自己主宰。要珍惜生命讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值勇敢地為理想而奮斗。s.順著風勢游走著的火舌活像一條紅色的項鏈開始圍向一個小小的丘陵。以火勢之猛烈突出螞蟻的勇敢、團結(jié)、機智。s.因為死去的螞蟻仍然抱住蟻團從遠處看蟻團自然不見縮小。10.勇敢地掙扎生之欲望無比強烈。11.在火災(zāi)面前它們沉著、堅定、團結(jié)不惜犧牲個體來求得種族的生存;脫險方式十分機智。12.可從以下角度思考:生命是自我珍視的、不屈的他會頑強地生存?！酒课业睦蠋?、(1)磕(2)褪(3)鷗(4)痣2、(1)糾紛(2)莫大(3)援助(4)珍寶3、示例：施老師您教學經(jīng)驗豐富工作賃責是大家愛戴的好老師但如果你在課堂上能再多留一

6、些時間給我們自己學習那就更好了。4、四件事：蔡老師假裝發(fā)怒蔡老師教我們跳舞蔡老師帶我們觀察蜜蜂蔡老師教我們讀詩。5、(1)“一迎”、“敲”表現(xiàn)出學生的“好玩”和老師的“不舍得”。強調(diào)蔡老師并沒有存心要打的意思表現(xiàn)她既溫柔又熱愛學生。(2)“狡猾”是貶詞褒用寫出“我”的調(diào)皮、機靈。表現(xiàn)了一個淘氣的孩子對老師的理解。6、蔡老師教“我們”讀的詩“我”到現(xiàn)在還記得那么清楚說明她的教育方法很特別對“我”來說終身難忘;同時也突出了蔡老師對“我”接近文學和愛好文學的深刻影響。7、兩者是不可分割的。文章著重塑造了蔡老師的形象她溫柔慈愛、循循善誘、熱愛學生正是蔡老師的這樣一顆熱愛學生的心才使得“我”難以忘懷。8

7、、四件事：劉老師笑談殘腿劉老師跳躍旋轉(zhuǎn)為我們生動地講課劉老師贊賞、鼓勵學生劉老師放風箏。9、(1)運用了擬人手法通過“染上”、“盡情”、“舒展”等詞語形象地描寫了“春天到了”的情景表達了作者對春天的喜愛和向往。(2)抓住動作描寫通過“撐”、“急速”、“轉(zhuǎn)”等詞語形象地寫出了劉老師為我們講課時跳躍旋轉(zhuǎn)的特點表現(xiàn)了劉老師上課的專注和負責。10、每到這時候我常常不由自主地想起我的劉老師想起他放入天空的風箏。11、因為劉老師并不因身體殘疾而對人生悲觀他對生活有著純樸、強烈的愛與追求這讓“我”深受感動所以印象最深。12、略王幾何1、(1)臾(2)屏(3)綽(4)銘2、(1)安靜(2)優(yōu)雅(3)稀奇3、(

8、1)洗耳恭聽(2)哄堂大笑4、王老師給我們上第一節(jié)幾何課的情形。5、(1)這句話將王老師比喻成彌勒佛既生動地寫出了王老師的體形很胖也突出了王老師的和藹與慈祥。(2)這句話中一連用了三個“最”字木僅表明了“我”對這節(jié)課的印象深刻也體現(xiàn)了王老師精湛的教學水平。6、文章多次寫到同學們的“笑”更能突出王老師業(yè)務(wù)精湛、幽默風趣、平易近人是一位深受學生尊敬和喜愛的好老師從而起到側(cè)面烘托的作用。7、同學們的“痛快”是因為王老師富有感染力的微笑、絕活表演、讓學生到黑板上畫圓和三角形等王老師制造了喜劇效果使學生身心徹底放松情感得以自由發(fā)泄充分享受了課堂帶來的樂趣。8、女孩聽從“我”的告誡離開了博愛座小男孩在“我

9、”的規(guī)勸下收回要扔掉的空罐。9、(1)通過動作描寫寫出“我”不想讓別人注意而讓女孩難堪體現(xiàn)了“我”對女孩的關(guān)心和尊重。(2)把放學回家的小學生比作“嘰嘰喳喳的籠中群鳥”既寫出了公交車的擁擠也表達了作者對孩子們的喜愛。10、示例一：女孩我真是不應(yīng)該怎么會坐到博愛座上了幸虧有好心人提醒真是太感謝他了!示例二：男孩我把空罐收回來了沒有隨便扔這是我應(yīng)該做的。謝謝你的提醒。11、文章題目改為“告誡”不好因為這篇文章作者要表達的是“告誡”應(yīng)建立在“尊重”和“包容”上“揚善公堂規(guī)過私室”是“傳道”的真理所以題目要加上“哨悄的”這樣的題目更能體現(xiàn)主茸。12、作者這樣安排段落給人一種強調(diào)的意味不僅能突出“王老師

10、”的形象而且能讓讀者有置身其中的感覺?！酒看?、和鶯生境2、示例：春風化雨春風得意春風滿面陽春白雪妙手回春雨后春筍枯木逢春3、示例：一壇上好的黃酒要醞釀數(shù)十年。(用本義)小明他們正在醞釀一臺豐富多彩的文藝晚會。(用比喻義)4、C5、(1)紅的像火粉的像霞白的像雪。(2)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著。(3)花里帶著甜味兒。6、不同意。此處用“鬧”字更好?！敖小敝皇菃渭兊貙懗隽嗣鄯涞穆曇舳棒[”則不僅寫出了蜜蜂的聲音還寫出了蜜蜂爭喧的場景內(nèi)涵要豐富得多。7、相似點：眨呀眨的閃爍著。野花的特點：遍地都是色彩鮮艷。8、“春在田疇”;“春在河畔”;“春在天空”;“春在果園”。(或：“田疇春意現(xiàn)”;“

11、河畔春意鬧”：“天空春意飛”：“果園春色美”。類似均可。)9、春天有神奇的魔力和生命力是我們栽種的希望、夢幻和理想。10、熱愛生活對待春天就像珍惜自己的生命般真摯而執(zhí)著的人。(或：熱愛生命用心去感受春天感受生命的靈氣與活力的人。)11、(1)示例：滿園春色關(guān)不住一枝紅杏出墻來。(葉紹翁游園不值)/等閑識得東風面萬紫千紅總是春。(朱熹春日)/碧玉妝成一樹高萬條垂下綠絲絳。(賀知章詠柳)(2)示例：夜來風雨聲花落知多少。(孟浩然春曉)/獨憐幽草澗邊生上有黃鸝深樹鳴。(韋應(yīng)物滁州西澗)/今夜偏知春氣暖蟲聲新透綠窗紗。(劉方平月夜)/留連戲蝶時時舞自在嬌鶯恰恰啼。(杜甫江畔獨步尋花)濟南的冬天1、“峽”改為“狹”;“場”改為“敞”;“蘋”改為“萍”;“畜”改為“蓄”。2、輪彎顆片葉支幅3、示例：那是一座秀氣的小山山腳有一個秀氣的小湖泊湖水澄清見底倒映著藍天、白云、青山、綠樹偶爾還有一兩只小鳥掠過在湖面上劃過長長的水痕。一切那么寧靜那么空靈就如一張小小的水墨畫意韻深濃。4、示例：雪后初晴圖5、青黑、白、藍、銀、暗黃、微黃、粉。文中運用這些詞語使豐富的色彩相互映襯畫面顯得色彩繽紛賞心悅目。