席關(guān)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理經(jīng)驗(yàn)交流材料

1、站街鎮(zhèn)席關(guān)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿抓好教學(xué)常規(guī)管理 全面提高教育教學(xué)質(zhì)量各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好！席關(guān)片區(qū)本著“質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的保證”，是學(xué)校的“生命線。”要維持這個(gè)生命線，首先要抓的就是教育教學(xué)管理，搞好教育教學(xué)工作就需要科學(xué)有效的管理，這個(gè)管理簡而言之就是“教學(xué)常規(guī)管理”。我們認(rèn)為，教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行情況直接決定著教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而決定學(xué)校的生存和發(fā)展，而常規(guī)管理的關(guān)鍵是要落到實(shí)處。為使教學(xué)常規(guī)真正“立”起來并得以切實(shí)執(zhí)行，我校主要從以下幾個(gè)方面開展工作：一、建立制度開學(xué)初，我們根據(jù)上級(jí)教育主管部門的要求和我校的實(shí)際情況，經(jīng)學(xué)校校務(wù)會(huì)商量討論，由教導(dǎo)處起草，經(jīng)過全體教師的充分討論制定出了席關(guān)小學(xué)20

2、10-2011學(xué)年教學(xué)常規(guī)管理制度，這中間包括了備課（如：盡量做到環(huán)節(jié)齊全，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求或目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)課時(shí)、教學(xué)過程、作業(yè)布置等，分清課時(shí)，結(jié)構(gòu)清楚，條理清晰。提倡超周備課，最少要提前一天備課，不能臨教臨備，不能無備課，更不能教后再補(bǔ)。）、上課（如：要制訂好教學(xué)計(jì)劃，把握好教學(xué)進(jìn)度，不得出現(xiàn)提前結(jié)束新課或趕課或不能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學(xué)生，不剝奪學(xué)生的上課時(shí)間，依法保障學(xué)生受教育的權(quán)利。上課期間不準(zhǔn)將學(xué)生趕出教室，不能隨意對(duì)家長進(jìn)行訓(xùn)斥。教師要以飽滿的熱情，高度的美感認(rèn)真上好每一節(jié)課。做到目標(biāo)明確，層次完整，講課精練，教法精當(dāng)

3、，儀態(tài)端莊，教態(tài)親切，防止亂堂現(xiàn)象。嚴(yán)格遵守作息時(shí)間表，做到鈴前人在崗，不得遲到、不得提前下課。嚴(yán)格按課表上課，嚴(yán)禁私自調(diào)課、占課，因病因事調(diào)課需報(bào)教導(dǎo)處。外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的，功課一律由自己提前安排好并上報(bào)教導(dǎo)處。上課時(shí)間，不接打電話，不做與本節(jié)課無關(guān)的事，原則上不擅自離開課堂。注重儀表，上課不穿背心、拖鞋、不能抽煙，不坐著上課。綜合科老師不得將課作自習(xí)安排或改上其它課，或不管課堂紀(jì)律放任自流。室外課教師必須維持好課堂紀(jì)律，不得影響其它班上課。上室外課時(shí)教師組織教學(xué)時(shí)間不得少于30分鐘。）、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、教學(xué)研討、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)常規(guī)管理檢查細(xì)則等各項(xiàng)制度。制度完整出來后，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，

4、知道本學(xué)期自己應(yīng)該干什么、怎么干，做到心中有數(shù)，使本學(xué)期的各項(xiàng)工作在制度的指導(dǎo)下有條不紊的進(jìn)行。二、落實(shí)制度教學(xué)常規(guī)管理制度的執(zhí)行是一個(gè)難題，為了使制度能真正落實(shí)到實(shí)處，并能及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的不足之處，使這些不足之處能及時(shí)得到總結(jié)和改進(jìn)，使以后的工作能做得更好，為此，我們采取了以下措施：1、抓好開學(xué)初計(jì)劃的擬寫。上學(xué)期，我們沒有組織片區(qū)教師進(jìn)行教材的系統(tǒng)分析，造成了教師閉門造車的現(xiàn)象，（因?yàn)槲覀兤瑓^(qū)的學(xué)校絕大多數(shù)都是單班級(jí)，老師沒有商量討論的伙伴。）在這學(xué)期的開學(xué)初，我們組織了全片區(qū)的教師，分年級(jí)組對(duì)教材的大綱，編排思想、單元目標(biāo)等進(jìn)行了分析，然后每位教師根據(jù)分析結(jié)果，擬寫出本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)

5、于教師計(jì)劃，我們要求必須詳實(shí)，教學(xué)進(jìn)度安排要合理，杜絕網(wǎng)上下載。對(duì)于教導(dǎo)處審核合格的計(jì)劃，交一份由教導(dǎo)處存檔，老師另在教案上謄寫一份做自己用，對(duì)于不符合實(shí)際情況，內(nèi)容簡略的計(jì)劃，發(fā)還教師，要其重寫。2、抓好隨堂查課工作開學(xué)初，確定教研組以及教研組長，組成教導(dǎo)處。教導(dǎo)處人員明確分工，對(duì)教師的上課、輔導(dǎo)實(shí)行不定時(shí)檢查，一是督促?zèng)]有按課表上課的教師嚴(yán)格按課表上課，二是嚴(yán)格請假制度，看請假老師的代課情況，保證每個(gè)教室有學(xué)生就有老師，三是查教師是否認(rèn)真擬寫了教案才上課。對(duì)擅自調(diào)課、無故缺課、無教案上課的教師進(jìn)行批評(píng)教育并實(shí)行處罰，保證了正常教學(xué)的進(jìn)行。2、對(duì)教師的教案、作業(yè)批改等檢查做到月月清。開學(xué)初，

6、要求每位老師擬寫半周的教案，由教研組對(duì)教師備課情況做一個(gè)檢查登記，杜絕教師開學(xué)懶散、無備課就上課的現(xiàn)象。以后每月的月末，教研組對(duì)教師的教案擬寫，作業(yè)批改等情況做一個(gè)檢查登計(jì)，根據(jù)常規(guī)檢查細(xì)則進(jìn)行量化評(píng)分后計(jì)入檢查記錄作為評(píng)先、晉職的依據(jù)，發(fā)現(xiàn)應(yīng)付現(xiàn)象立即退回，發(fā)現(xiàn)個(gè)別問題馬上通知本人，使其在今后的工作中進(jìn)行改進(jìn)。3、扎實(shí)抓好教研活動(dòng)(1)校內(nèi)教研開學(xué)初，教導(dǎo)處及時(shí)把“三表”上墻，并由教研組、教導(dǎo)處擬出本學(xué)期的教學(xué)研討活動(dòng)安排，并對(duì)安排實(shí)行公布。在第一學(xué)期，我們安排了一次片區(qū)的教研活動(dòng)，由靳其虎老師上的關(guān)于校園安全的主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，通過這次活動(dòng)，教師基本了解了關(guān)于主題班隊(duì)會(huì)課的上課流程和一些基本

7、的教學(xué)手段。但是上學(xué)期的常規(guī)教研沒有做好，安排老師上，老師們都說：“哎呀，我上不好啊?！?，我這樣了我那樣了，都有推諉的現(xiàn)象。根據(jù)這個(gè)情況，這學(xué)期在開學(xué)初，我們由教研組首先擬寫出教研組的計(jì)劃，并在計(jì)劃中對(duì)教研活動(dòng)作出具體到周、到人的安排，如：語文組單周進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng)，從第三周開始，一年級(jí)、二年級(jí)等一字排開，數(shù)學(xué)組，從第二周開始，一年級(jí)、二年級(jí)等排好。根據(jù)這個(gè)安排，由輪到的教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，自己安排教學(xué)內(nèi)容，擬寫好教案，送教研組檢查，合格后，上課的前一天作出通知，凡那一節(jié)沒課的教師必須參加，無故不參加的，對(duì)該教師作出批評(píng)并處罰。對(duì)每一節(jié)教學(xué)研討課，上完后，執(zhí)教教師作出說課，參加聽課老師作出評(píng)課。

8、如：孔翠海老師的語文研討課，教師們就發(fā)現(xiàn)，該教師的板書非常清晰、工整，對(duì)一年級(jí)的孩子養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣很有幫助。同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)他的上課語氣、方式過于高年級(jí)化，不利于一年級(jí)學(xué)生吸收知識(shí)。根據(jù)教師們的意見，結(jié)合自己的上課的實(shí)際，孔翠海老師寫出了反思，對(duì)他以后的上課起到了很大的幫助作用。（2）片區(qū)教研在上學(xué)期，我片區(qū)只開展了一次片區(qū)教研活動(dòng)，就是由靳其虎老師上的關(guān)于校園安全的主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。這次活動(dòng)，暴露出了我片區(qū)在這方面工作的薄弱。根據(jù)這種情況，結(jié)合上級(jí)教研活動(dòng)的安排，我片區(qū)在開學(xué)初，在甘壩小學(xué)、蓮花小學(xué)開展了品德與生活、品德與社會(huì)的教學(xué)研討活動(dòng)，甘壩由施勇、范再梅老師執(zhí)教，蓮花由遲德珍老師執(zhí)教，通

9、過觀摩，我們發(fā)現(xiàn)，教師們把這個(gè)課的上法同語文課的一般常態(tài)上法混合在一起，沒有多大創(chuàng)新。在5月，根據(jù)片區(qū)體育老師上課章法亂、不知道怎么上的實(shí)際情況，我們組織了一次體育與健康的片區(qū)研討課。這次研討課，分低年級(jí)和高年級(jí)組，低年級(jí)有李德友老師執(zhí)教，高年級(jí)由陳光裕老師執(zhí)教。這次活動(dòng)，在5月20日如期舉行，在執(zhí)教老師的精心準(zhǔn)備下，參加聽課的老師都覺得自己對(duì)體育課的常規(guī)上法有了一定的了解。在6月，根據(jù)我片區(qū)在綜合實(shí)踐課的薄弱情況，我們在甘壩、蓮花準(zhǔn)備了3節(jié)綜合實(shí)踐匯報(bào)課的研討活動(dòng)，教師們已經(jīng)準(zhǔn)備好了，但還未組織教師進(jìn)行研討活動(dòng)。三、存在問題1、教師遵守教學(xué)常規(guī)管理制度的自覺性不高，總犯一些他們認(rèn)為無關(guān)緊要的

10、錯(cuò)誤，如：個(gè)別教師在上語、數(shù)外的科目時(shí)，不使用普通話進(jìn)行教學(xué)；個(gè)別教師上課鈴聲響了以后不能及時(shí)到教室；個(gè)別教室在大課間沒招呼學(xué)生做眼保健操就走出教室、體育課有個(gè)別散亂現(xiàn)象等。2、教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。如：教研組開學(xué)布置的教學(xué)研討活動(dòng)，個(gè)別教師存在應(yīng)付現(xiàn)象，有一種你安排我，我就做，做的好不好沒什么關(guān)系，反正我做了，所以導(dǎo)致一些教學(xué)研討課根本就沒達(dá)到研討的目的；學(xué)校安排的工作，總是不能按時(shí)完成，有的時(shí)候更是需要負(fù)責(zé)的人去催幾次才上交；對(duì)待學(xué)生，對(duì)待上課，有的老師缺乏工作的熱情，對(duì)上課，備課，批改作業(yè)，只是去做，但是完成的質(zhì)量不高。如：上課只是把教學(xué)內(nèi)容上完，學(xué)生到底懂多少不管。作文批改只是給

11、學(xué)生一個(gè)評(píng)分，作文中出現(xiàn)的一些具體的失誤，沒有具體的評(píng)語。3、教師對(duì)待“政治學(xué)習(xí)”、“業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)”的積極性不高。每到學(xué)習(xí)的時(shí)候，個(gè)別教師把這個(gè)學(xué)習(xí)看成是“做資料”，應(yīng)付檢查，不會(huì)認(rèn)真的去學(xué)習(xí)、體會(huì)，在下面說話，開小差。4、教學(xué)研討活動(dòng)的質(zhì)量不高。語文、數(shù)學(xué)研討課的觀摩價(jià)值不高，根據(jù)這學(xué)期聽評(píng)課下來，我們發(fā)現(xiàn)，教師們的教學(xué)方法比較陳舊，從導(dǎo)入到結(jié)尾，整堂課的構(gòu)思沒有新穎的地方，只是在教教材。對(duì)于品德與生活、品德與社會(huì)、綜合實(shí)踐、體育與健康等科目，教師們更有一種無從下手的感覺，不知道怎么去組織、怎么去運(yùn)用多種手段把這節(jié)課上得精彩，像綜合實(shí)踐的匯報(bào)課，教師們更是有一種摸不著頭腦的感覺，根本不知道怎么去

12、上，怎樣才能上好。四、改進(jìn)措施根據(jù)以上存在的問題，今后我們著重做好以下幾方面工作：1、根據(jù)學(xué)校實(shí)際和上級(jí)要求，借鑒先進(jìn)學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，民主討論，領(lǐng)導(dǎo)決策，使制度更加細(xì)致，工作中領(lǐng)導(dǎo)帶頭，身先士卒，扎扎實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作，并對(duì)工作及時(shí)總結(jié)。2、繼續(xù)加強(qiáng)教師培訓(xùn)，不斷提高教師職業(yè)的幸福感和責(zé)任感，不斷培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度，努力使我們大家能真正把“教書”看成是自己的事業(yè)。3、努力搞好每一次的“政治學(xué)習(xí)”和“業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)”，爭取使這項(xiàng)工作更具學(xué)習(xí)的魅力，使老師自覺參與到其中，并能真正學(xué)有所值，學(xué)有所用。4、深入探索新課程教學(xué)中存在的問題，尋找理論與實(shí)踐相結(jié)合的最佳結(jié)合點(diǎn)，使課堂教學(xué)更加高效。積極爭取機(jī)會(huì)，讓更多教師能走出去，參加優(yōu)秀的教學(xué)研討活動(dòng)