新蘇教版三年級(jí)語文下冊(cè)《文13 黃山奇松》賽課導(dǎo)學(xué)案_20

1、13.黃山奇松教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。2、體會(huì)第2自然段的寫作特色，利用多媒體為學(xué)生提供寫作素材，運(yùn)用第2自然段的寫作方法寫自己感興趣的一種黃山奇松。3、通過朗讀感悟文中新詞的意思，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：1、指導(dǎo)朗讀，在讀中體會(huì)黃山松的美和奇。2、在讀的過程中幫助學(xué)生體會(huì)作者是怎樣抓住“奇”來寫黃山奇松的。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)黃山奇松的資料。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生用心讀書，抓重點(diǎn)詞語感悟體會(huì)文章內(nèi)容，學(xué)會(huì)在書中進(jìn)行批注。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，突出奇松。

2、1、（課件展示黃山圖片）師：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了，黃山被譽(yù)為（天下第一奇山），它以四絕聞名于世，即（奇松、怪石、云海、溫泉），特別是四絕中的“奇松”人們對(duì)它更是（情有獨(dú)鐘）。學(xué)生填空齊答。2、今天這節(jié)課我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)第16課請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題黃山奇松。3、黃山的松樹奇在哪呢？讓我們一起走進(jìn)黃山?！驹O(shè)計(jì)意圖：借助多媒體，讓學(xué)生欣賞黃山四絕圖片，即可加深學(xué)生對(duì)黃山四絕的理解，又激起學(xué)生學(xué)習(xí)黃山奇松的學(xué)習(xí)興趣?！慷⒓とW(xué)文，感受奇松。1、師：要看奇松，最好的去處就是被明代著名旅行家徐霞客稱為“黃山絕勝處”的玉屏樓，在玉屏樓前可以看到哪些松樹呢？2、請(qǐng)同學(xué)們自由大聲的來讀課文第二段。

3、自主學(xué)習(xí)一：邊讀邊思考：在玉屏樓前可以看到哪些松樹呢？圈一圈。3.交流：同學(xué)們，在玉屏樓前你看到了哪些奇松？（指名說，板書：迎客松、陪客松、送客松）【設(shè)計(jì)意圖：自學(xué)課文，讓學(xué)生有充分的時(shí)間去讀書，去思考，調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣，同時(shí)讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)?！咳⑵纷x美文，感悟奇松。（一）學(xué)習(xí)迎客松 1、（出示：迎客松圖）這就是黃山第一名松迎客松，它何奇之有呢？出示：自主學(xué)習(xí)二：默讀課文第二段，用橫線畫出描寫迎客松的句子，圈出你覺得迎客松“奇”的地方。讀一讀。小結(jié)：在品讀語言文字時(shí)我們要學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵字詞感受特點(diǎn)。師：這是一棵什么樣的松樹？（出示：（ ）

4、的迎客松）2、（出示：迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。）指導(dǎo)朗讀迎客松是充滿生機(jī)的，抓重點(diǎn)詞讀出生機(jī)。理解“遒勁”雄健有力。出示相關(guān)圖片（筆力，古松）理解“飽經(jīng)風(fēng)霜”這個(gè)詞可以形容誰呢？3、（出示：老人圖）師：從他們的臉上你看到了什么？體會(huì)到了什么？師：是啊，老人一定經(jīng)歷了生活的艱辛，從她的皺紋里我們可以體會(huì)到她飽經(jīng)風(fēng)霜。4、請(qǐng)大家想象迎客松在1600多米高的懸崖上生長，會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)呢？（出示：迎客松不怕 ，不怕 ，雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。）【設(shè)計(jì)意圖：說話訓(xùn)練面向全體，能鼓勵(lì)學(xué)生參與，積極投入訓(xùn)練，力求在課堂，學(xué)生發(fā)揮充分的想象，更感受到用

5、迎客松的奇。】5、 （出示：迎客松圖）“飽經(jīng)風(fēng)霜”這個(gè)詞到底包含了迎客松成長過程中的多少艱辛呢？我們有必要了解一下它的生長環(huán)境，我根據(jù)（昨天的學(xué)樂云作業(yè)）課前搜集到的資料誰給大家介紹一下？生讀資料。【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生課前搜集資料，更深刻的了解黃山松的生長環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的迎興趣。】6、它就像一位歷經(jīng)滄桑的老人，經(jīng)歷了各種風(fēng)風(fēng)雨雨，所以讀“飽經(jīng)風(fēng)霜”這個(gè)詞時(shí)，稍慢一些，突出它的滄桑感。（指名讀，男生齊讀） 這棵迎客松雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然枝繁葉茂，長得蓬蓬勃勃，多像一個(gè)充滿活力的少年啊?。ㄖ该x女生齊讀） 讓我們讀出它的頑強(qiáng)，讀出它的活力。（指名讀，生評(píng)價(jià)，再讀，齊讀。）【設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練要面向全體

6、，能鼓勵(lì)學(xué)生參與，積極投入訓(xùn)練，力求在課堂，學(xué)生人人動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，使所有學(xué)生練有所得?！靠偨Y(jié)：據(jù)說迎客松已經(jīng)生長了1000多年，得經(jīng)歷多少的風(fēng)吹雨打，這不正如課文中所說飽經(jīng)風(fēng)霜，奇不奇？雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，它還能長得郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)，生命力極強(qiáng)，奇不奇？7、如果我們把迎客松比作人的話，他會(huì)是誰呢？（黃山的主人）迎客松還“奇”在哪呢？（出示：它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來。）指導(dǎo)朗讀抓重點(diǎn)詞再讀這句話運(yùn)用了什么修辭方法？（比喻、擬人）8、師：三大名松中，作者評(píng)價(jià)最高的是哪棵松？你從文中哪句話看出來的?（出示：如今，這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表，乃至整

7、個(gè)黃山的象征了。）理解“乃至”，什么意思，你能給“乃至”換個(gè)意思相近的詞嗎？（甚至）迎客松的評(píng)價(jià)為什么這么高呢？我們一起來看看視頻吧?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過觀看視頻，實(shí)時(shí)拓展和總結(jié)迎客松的地位的高，讓學(xué)生充分體會(huì)迎客松的奇?！?、現(xiàn)在，相信你對(duì)迎客松有了更深層的認(rèn)識(shí)，此時(shí)你認(rèn)為它是一棵什么的松樹？（再次出示：（ ）的迎客松）10、指導(dǎo)背誦：這樣的迎客松我們應(yīng)該深深地印在腦海中，看誰背的快，記得牢。（出示填空，指導(dǎo)背誦）11、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：同學(xué)們，剛剛我們用了三個(gè)學(xué)習(xí)方法：1、找句子，抓關(guān)鍵詞。2、揣摩關(guān)鍵詞，做批注。3、再讀一讀，感受特點(diǎn)。來完成迎客松的學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)學(xué)習(xí)課文的方法，為下

8、文學(xué)習(xí)陪客松和送客松做鋪墊。】（二）學(xué)習(xí)陪客松、送客松1、課文又是怎樣描寫陪客松和送客松的呢？（兩名同學(xué)讀相關(guān)語句。）2、（出示圖:陪客松、送客松）學(xué)到這兒，我們輕松一下，請(qǐng)同學(xué)們看圖片，猜一猜它們分別是哪種松樹？【設(shè)計(jì)意圖：看圖猜松樹，培養(yǎng)學(xué)生抓住事物的主要特征。】3、你為什么能夠猜中，說說你的理由？抓“綠色的巨人”體會(huì)陪客松的高大挺拔、蒼翠茂盛。師：它們姿態(tài)獨(dú)特，一個(gè)向綠色的巨人給游客遮風(fēng)擋雨，一個(gè)在依依不舍與游人告別。作者抓住了這兩種松樹的姿態(tài)獨(dú)特。4、 作者的想象力多么豐富呀！如果他們真的是人，他們會(huì)是什么動(dòng)作，會(huì)和游人說什么呢？（學(xué)生做動(dòng)作，隨機(jī)想象說話）【設(shè)計(jì)意圖：既可以能鍛煉學(xué)生

9、的觀察能力和語言表達(dá)能力，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的想象力?！啃〗Y(jié)：三大名松的確美，的確奇，美在姿態(tài)奇特，更奇在他們仿佛通了靈性，難怪人們對(duì)黃山奇松情有獨(dú)鐘。四、想象寫話，贊美奇松 1、師：黃山奇松就只有這三大名松嗎？還有千千萬萬棵奇松，還等什么，我們一起去看一看。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文最后一段。2、三大名松是黃山的代表，那么更多的奇，作者用了一個(gè)什么詞？板書：千姿百態(tài)。3、你讀懂什么了？知道什么？發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生自由發(fā)言。4、黃山奇松為什么會(huì)是千姿百態(tài)呢，我們一起來尋找答案吧。播放黃山松的視頻?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在觀看視頻中，更深刻地領(lǐng)略黃山松樹的千姿百態(tài)?！靠偨Y(jié)：黃山奇松特點(diǎn)是多、奇，體現(xiàn)在千姿百態(tài)，讓我

10、們不禁感受到大自然的鬼斧神工，大家?guī)е磁妪R讀課文最后一自然段。【設(shè)計(jì)意圖：在領(lǐng)悟黃山松樹的神奇與秀美之后，讓學(xué)生可盡情抒發(fā)自己對(duì)黃山奇松的熱愛之情?！?、 （出示：圖片）你們的表現(xiàn)這么好，老師獎(jiǎng)勵(lì)給你們一個(gè)小游戲：小組合作：看圖猜松樹的名字。出示4種松樹的圖片。 【設(shè)計(jì)意圖：在領(lǐng)悟黃山松樹的神奇與秀美之后，讓學(xué)生可盡情抒發(fā)自己對(duì)黃山奇松的熱愛之情。小組合作討論，又培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)?！看蠹医o松樹起的名字都很好，但是這些松樹的真實(shí)名字可能更有靈性，我們一起來看看。6、 現(xiàn)在，選擇你喜歡的一棵松樹，模仿三大名松的寫法，可以利用文中優(yōu)美的詞句，發(fā)揮我們的想象力把你喜歡的一棵松樹寫下來。【設(shè)計(jì)意圖：在領(lǐng)悟黃山松樹的神奇與秀美之后，讓學(xué)生可盡情抒發(fā)自己對(duì)黃山奇松的熱愛之情?！?、 學(xué)生當(dāng)堂寫作，拍照上傳。然后誦讀展示自己的作品。師生共評(píng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的作品通過師生共同評(píng)價(jià)，讓學(xué)生知道自己作品的不足，并能夠如何完善自己的作品?！?、教師小結(jié)：同學(xué)們，黃山“無山不峰，無峰不石，無石不松，無松不奇。”黃山的松樹以它的千姿百態(tài)，妝點(diǎn)著黃山，使黃山更加神奇，更加秀美。難怪明代的旅行家徐霞客兩次游玩黃山后，曾發(fā)出這樣的感嘆，齊讀： “五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。” 五、作業(yè)設(shè)