語文人教版六年級下冊PPT《匆匆》

1、2 2、匆、匆 匆匆 自讀課文思考：自讀課文思考： 文中指什么匆匆？文中指什么匆匆？ 日子像什么一樣匆匆？日子像什么一樣匆匆？ 生字新詞 涔涔 潸潸 赤裸裸 徘徊 遮挽 蒸融 伶伶俐俐 cn cnshn shn lu pi hui zh wnzhng rng lng lng l l 讀下面的詞語讀下面的詞語, ,聯(lián)系課文理解意思。聯(lián)系課文理解意思。 文章層次文章層次 一、用對比的手法寫出了日子一、用對比的手法寫出了日子 一去不一去不 復(fù)返的特點(diǎn)復(fù)返的特點(diǎn) 二、寫時(shí)間在我們身邊悄悄逝去，令二、寫時(shí)間在我們身邊悄悄逝去，令 人感慨。人感慨。 三、照應(yīng)了開頭，突出了作者關(guān)于時(shí)三、照應(yīng)了開頭，突出了作

2、者關(guān)于時(shí) 光匆匆的感慨，引人深思。光匆匆的感慨，引人深思。 讀課文第一段：文章的開頭有什么特色讀課文第一段：文章的開頭有什么特色? ? 燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了， 有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí) 候。但是，聰明的，你告訴我，我們的候。但是，聰明的，你告訴我，我們的 日子為什么一去不復(fù)返呢？日子為什么一去不復(fù)返呢？是有人是有人 偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？ 是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里 呢？呢？ 美文賞析，師生品味美文賞析，師生品味 燕子

3、可再來燕子可再來 楊柳可再青楊柳可再青 花兒可再開花兒可再開 逝去的日子不逝去的日子不 再回再回 對比對比 用形象化的對用形象化的對 比有什么作用？比有什么作用？ 引出日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)。引出日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)。 運(yùn)用了排比的運(yùn)用了排比的 修辭手法修辭手法 、林清玄和時(shí)間賽跑 “什么是永遠(yuǎn)不會回來？”我問著。 “所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回 來了。你的昨天過去，它就永遠(yuǎn)變成昨天 ，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一 樣小，現(xiàn)在也不能回到你這么小的童年了 ；有一天你會長大，你會像外祖母一樣老 ；有一天你度過了你的時(shí)間，就永遠(yuǎn)不會 回來了?！卑职终f。 讀課文最后一段：文章的結(jié)尾讀課文最后一段

4、：文章的結(jié)尾 有什么特點(diǎn)有什么特點(diǎn)? ? 你聰明的，告訴我，我們的你聰明的，告訴我，我們的 日子為什么一去不復(fù)返呢？日子為什么一去不復(fù)返呢？ 首尾呼應(yīng)，作者發(fā)出時(shí)光匆首尾呼應(yīng)，作者發(fā)出時(shí)光匆 匆的感慨。匆的感慨。 讀第二段，你怎樣理解段中的句子？讀第二段，你怎樣理解段中的句子？ 我不知道他們給了我多少日子；我不知道他們給了我多少日子； 但我的手確乎是漸漸空虛了。在默但我的手確乎是漸漸空虛了。在默 默里算著，默里算著，八千多日子已經(jīng)從中溜八千多日子已經(jīng)從中溜 去；像針尖上一滴水滴在大海里，去；像針尖上一滴水滴在大海里， 我的日子滴在時(shí)間的流里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲沒有聲 音，也沒有影子

5、。我不禁頭涔涔而音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而 淚潸潸了。淚潸潸了。 八千多日子八千多日子像針尖上一滴水像針尖上一滴水 時(shí)間時(shí)間流流 大海大海 對對 比比 時(shí)間就是這樣無聲無息地溜走的。那么時(shí)間就是這樣無聲無息地溜走的。那么 請同學(xué)們計(jì)算一下一天中又從我們手中溜走請同學(xué)們計(jì)算一下一天中又從我們手中溜走 了多少時(shí)間呢了多少時(shí)間呢? ? 比喻比喻 讀第三段，作者是怎樣具體描述日子去來的匆匆的？讀第三段，作者是怎樣具體描述日子去來的匆匆的？ 去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間， 又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時(shí)候，小屋里又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時(shí)候，小屋

6、里 射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕 悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是 洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí) 候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的 雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮 挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時(shí)，我挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時(shí)，我 躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從 我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽

7、再見，這算我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算 又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日 子的影兒又開始在嘆息里閃過了。子的影兒又開始在嘆息里閃過了。 讀第四段，從中你體會到作者怎樣的思想感情？讀第四段，從中你體會到作者怎樣的思想感情？ 在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的 世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷 了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆 里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的 日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，日子如輕

8、煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧， 被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？ 我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸 裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回 去罷？但不能平的，為什么偏要白白走去罷？但不能平的，為什么偏要白白走 這一遭?。窟@一遭??？ 我赤裸裸來到這世界我赤裸裸來到這世界, ,轉(zhuǎn)眼轉(zhuǎn)眼 間也將赤裸裸的回去罷間也將赤裸裸的回去罷? ?但不但不 能平的能平的, ,為什么偏要白白走這為什么偏要白白走這 一遭啊一遭啊? ? 讀到這里，你想到了什么？讀到這里，你想到了什么？ 我們不能白白地浪費(fèi)日子，不能我們不能

9、白白地浪費(fèi)日子，不能 白白地浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)生命，不能白白地浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)生命，不能 什么也沒做，什么貢獻(xiàn)也沒有。什么也沒做，什么貢獻(xiàn)也沒有。 總結(jié) 作者一開始就向我們提出作者一開始就向我們提出 問題問題, ,但并沒有直接作出回答但并沒有直接作出回答, , 而是通過具體例子向我們描述而是通過具體例子向我們描述 了日子來去匆匆。了日子來去匆匆。最后照應(yīng)開最后照應(yīng)開 頭，發(fā)出時(shí)光匆匆的感慨。頭，發(fā)出時(shí)光匆匆的感慨。 明日歌明日歌 （清（清 錢鶴灘）錢鶴灘） 明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明 日，萬事成蹉跎。世人苦被明日累，春去日，萬事成蹉跎。世人苦被明日累，春去 秋來老將至。秋來老將至。 朝看水東流，暮看日西墜。百年明朝看水東流，暮看日西墜。百年明 日能幾何？請君聽我明日歌日能幾何？請君聽我明日歌! 譯文：明天又一個(gè)明天，明天何等的多。譯文：明天又一個(gè)明天，明天何等的多。 如果我們一生做事都要等待明天，一切事情都如果我們一生