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文檔簡介

1、體育教學設計案例體育教學設計案例三次課。 三、學情分析 由于雙杠動作具有一定的挑戰(zhàn)性，對上肢力量、協(xié)調(diào)能力和勇氣有很高的要求，且平時接觸較少。因此，學生具有一定的好奇心理和嘗試欲望；但由于初二男生的身體素質(zhì)尤其是上肢力量素質(zhì)差異很大，部分學生對雙杠還有一定的恐懼心理。 四、教學目標 依據(jù)水平四的目標和以上分析，確立本課的教學目標是： 1、知識技能目標： 學生理解所學動作名稱及動作結構。復習教材： 大部分學生能舒展大方、姿態(tài)優(yōu)美地完成動作，部分學生能積極參加展示交流。新授教材： 大部分學生在同伴的保護與幫助下能完成動作，部分學生能較好的完成動作。 2、身體發(fā)展目標： 發(fā)展學生上肢和腰腹力量，提高

2、身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性。 3、心理發(fā)展目標： 培養(yǎng)學生勇敢頑強、強烈的責任感、自信和敢于展示自我以及學會關心和幫助他人的良好品質(zhì)。 4、社會適應目標： 體驗到學習過程中同伴的相互關愛，增強安全意識，培養(yǎng)學生合作探究的團隊精神，獲得成功的體驗。 五、教學重難點 教學重點： 直臂支撐，前擺過杠，展髖挺身。 教學難點： 動作連貫、舒展大方、姿態(tài)優(yōu)美。 六、教學策略 本課總的教學策略： 教師提出問題-引導共同討論-提供解決思路-學生嘗試練習。 1、教法與組織 本課圍繞教學目標，以學生為主體，充分體現(xiàn)教師的主導性。本課除運用講解示范和保護與幫助的方法，以及個別指導等方法常規(guī)教學方法外，主動探索運用情境教學

3、、發(fā)現(xiàn)式教學、討論教學等引導學生積極主動地參與教學活動中；針對學生情況和教材特征，設置集體學習、小組合作學習、學生自主、探究等學習方法，互幫互助，共同探究，對動作的學習成果進行個體展示，共同分享交流，使學生體驗學習的愉悅與成功。通過多種教法、學法循序漸進地突破教學的重難點。 2、教學手段 本課結合初二學生的物理學知識（彈力），設計了簡易的教學輔助實驗，通過小實驗，促進學生物理學（力學）知識的遷移與運用；制作了越雙杠直角下動作及保護幫助的小展板，給學生提供了形象生動的學習媒介；運用納西打跳的民族音樂，為傳遞民族文化，優(yōu)化課堂教學環(huán)境提供了良好的基礎。 七、教學評價 本課注重運用多元化的評價方法和評價方式，貫徹以學生自評、互評和教師評價相結合的方法，重視過程評價，讓學生在學習過程中得到更多

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