學八年級下生物教學計劃及教學進度表

1、2013-2014學年度第二學期八年級下生物學科教學計劃一、學生情況分析 初二年級四個班中都有部分學生相對來說基礎(chǔ)稍弱，對他們應加強基礎(chǔ)知識的學習與鞏固及其靈活運用，更重要的是調(diào)動學生學習生物的積極性；在新的一學期要做好學業(yè)水平測試復習總動員，讓大家潛心投入到匯考復習中來，爭取在水平測試中取得優(yōu)異的成績。二、教材分析本冊書包括兩個單元：第七單元“生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展”，第八單元“健康地生活”。學生通過前六個單元的學習，已經(jīng)對生物圈中各類群生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大致的了解，并且認識到生物的多樣性（種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性）。生物的多樣性是如何形成的呢?

2、生物圈中眾多的生命形式是如何產(chǎn)生、延續(xù)和發(fā)展的呢?這就是第七單元要探討的問題。教材也相應地分為三章。（1）生殖和發(fā)育。（2）遺傳和變異。（3）進化。在生物代代繁衍的過程中，遺傳和變異與環(huán)境的選擇相互作用，導致生物的進化?？梢姡@三章內(nèi)容具有密切的內(nèi)在聯(lián)系。第八單元的內(nèi)容除介紹有關(guān)人體健康的基礎(chǔ)知識外，還安排了豐富多彩的學生活動，如分析藥物說明書、設(shè)計旅行小藥箱、練習急救方法、評價自己的健康狀況、分析疾病與生活方式的相關(guān)性等。這樣安排是為了避免單純說教，以期使本單元的教學生動活潑，更有成效。此外，本冊書共有26個探究活動，提高生物科學素養(yǎng)是課程標準的重要理念之一，而理解科學、技術(shù)與社會的相互關(guān)系

3、正是科學素養(yǎng)的重要組成部分。同前三冊一樣，本冊教材重視反映科學、技術(shù)和社會的相互關(guān)系，滲透人文精神。如設(shè)有“科學技術(shù)社會”5篇，“科學家的故事”3篇，“與生物學有關(guān)的職業(yè)”1篇。這些課外閱讀的內(nèi)容在教材正文基礎(chǔ)上，更為翔實地反映了生物科學技術(shù)在社會中各領(lǐng)域的應用，描寫了中外科學家為人類做出的貢獻，以及科學家獻身科學的精神和嚴謹求實的態(tài)度，體現(xiàn)了生物學與職業(yè)的聯(lián)系。這些內(nèi)容的安排，意在促進學生情感、態(tài)度、價值觀方面的健康發(fā)展。三、教學目標：（一）知識目標：1、認識生物生殖過程和特點；2、生物生殖和發(fā)育與人類、環(huán)境的關(guān)系；3、從基因水平認識生物的遺傳和變異；4、生命起源和生物進化的科學推測；5、傳

4、染病和免疫；6、威脅人體健康的因素。（二）能力目標：1、學生能初步掌握生物實驗操作的基本技能，具有初步的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣；2、注意科學研究方法的培養(yǎng)，注意對學生綜合能力的培養(yǎng)，通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣；3、提高學生的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。（三）情感態(tài)度、價值觀目標：1、促進學生更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展；2、了解并關(guān)注生物學知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應用；3、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。四、教學措施：1、認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系

5、和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。2、深入了解學生實際知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。根據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特點，精心設(shè)計教學程序和教學方法。針對具體學情因材施教。3、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。4、適當設(shè)計生物科技實踐活動，充分調(diào)動學生的學習興趣。5、自己設(shè)計課堂和課后練習，做到分層次，照顧全體學生的實際能力。6、設(shè)置專題復習，加強知識與知識之間的聯(lián)系，強化基礎(chǔ)，拓展練習，為學業(yè)水平

6、考試做好充足的準備工作。7、抓好培優(yōu)輔差，為這學期的生物聯(lián)賽和生物結(jié)業(yè)水平測試做好充足的準備。五、培優(yōu)和輔差措施及名單培優(yōu)措施：1、 開設(shè)培優(yōu)校本課程，根據(jù)上課表現(xiàn)和平時成績以及班主任的推薦選出一批成績優(yōu)秀又有一定科學素養(yǎng)的綜合素質(zhì)較高的學生，通過系統(tǒng)的輔導和訓練提高學生各方面的能力，為生物聯(lián)賽和其他方面的競賽做準備。2、 課堂上對這些優(yōu)生加以關(guān)注，多鼓勵，多激發(fā)他們更大的學習熱情；課后適當給一些分層次的學習任務(wù)或是作業(yè)，及時批改，利用課余時間輔導。3、 多花點時間答疑，及時解決學生的疑問，增強學習積極性。4、 鼓勵學生課后自我實踐，如有需要可以和家長聯(lián)系，獲得家長的支持培優(yōu)名單（暫定）：何懿

7、婷 黃意倫 李仁婧 陳浩然 何秋煜 霍穎賢 田勃欣 陳銥潼 甘兆龍 汪俐彤 勞子健 黃芷珊 盧志柔 輔差措施：1、繼續(xù)鼓勵克服缺點，發(fā)揚其閃光點，引發(fā)求知欲，促其上進。2、實行 “優(yōu)生帶差生”活動，讓好學生管好后勁生，促進后進生的轉(zhuǎn)化。3、繼續(xù)與后進生談心，從思想上樹立信心，思想指導行動，進行自我轉(zhuǎn)化。4、采用個別輔導與小組輔導相結(jié)合的方法進行后進生的輔導。5、學校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的力量，家校結(jié)合，是轉(zhuǎn)化后進生的法寶之一。輔差名單（暫定）：章子鍵 黃昌榮 林紀光 陳家怡 陳銘昕 黃嘉瑩 房嘉宏 鐘妲彤 陳楹欣 姜涵琚 梁舒麒 彭幸媛 梁穎欣周次教學單元教 學 內(nèi) 容課時

8、備注1待添加的隱藏文字內(nèi)容2第七單元第一章7.1.1 植物的生殖227.1.2 昆蟲的生殖和發(fā)育17.1.3 兩棲動物的生殖和發(fā)育137.1.4 鳥的生殖和發(fā)育13、4第七單元第二章7.2.1 基因控制生物的性狀247.2.2 基因在親子代間的傳遞157.2.3 基因的顯性和隱性17.2.4 人的性別遺傳167.2.5 生物的變異27第七單元第三章7.3.1 地球上生命的起源17、87.3.2 生物進化的歷程287.3.3 生物進化的原因19第八單元第一章8.1.1 傳染病及其預防210第八單元第二章8.1.2 免疫與計劃免疫2118.2 用藥與急救21213第八單元第三章8.3.1 評價自己的健康狀況18.3.2 選擇健康的生活方式213周至學業(yè)水平考試