新教師崗前培訓(xùn)所感

1、新教師崗前培訓(xùn)所感我于8月14日至16日接受了區(qū)教育體育局組織的為期三天的新教師崗前培訓(xùn)，在培訓(xùn)中，區(qū)教育體育局領(lǐng)導(dǎo)首先做了新教師崗前培訓(xùn)的思想動(dòng)員工作，也為新教師日后的工作指明了目標(biāo)與方向，使每一名即將上崗的教師以飽滿的熱情接受未來(lái)三日的培訓(xùn)。通過(guò)這次的培訓(xùn)，在思想上對(duì)于“教師”和“師范”有了一個(gè)新的更為深刻的認(rèn)識(shí)，教師作為履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)著教書(shū)育人的重要責(zé)任，對(duì)于提高中華民族的綜合素質(zhì)，提升綜合國(guó)力具有極其重要的作用，關(guān)乎著國(guó)家的命運(yùn)和未來(lái)社會(huì)的前途。所以，我自感身負(fù)重?fù)?dān)，也自知不足，所以我愿意用我以后的時(shí)間去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何去做一名合格的人民教師。“師范”，學(xué)高為師，道高為

2、范，所以作為一名師范類的即將踏入教學(xué)一線的人民教師，我覺(jué)得自己除了需要具有廣泛的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)以及必備的教育心理等科學(xué)理論知識(shí)以外，還需要有高尚的師德，百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本，教師大計(jì)，師德為本。師德為先是教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。我國(guó)現(xiàn)行的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范提出我國(guó)中小學(xué)教師必須具備的六個(gè)方面的道德修養(yǎng)，即愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。其中愛(ài)國(guó)守法是教師職業(yè)的基本要求；愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求；熱愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂；教書(shū)育人是教師的天職；為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求；終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。師德對(duì)于教師職業(yè)的

3、重要性比其他行業(yè)更為突出。然而，近幾年來(lái)“人類靈魂的工程師”這個(gè)最讓人尊敬的職業(yè)卻屢屢發(fā)生“失德”事件，讓人對(duì)教育這片道德凈土失望、擔(dān)憂。在學(xué)校教育中，教師的師德問(wèn)題主要為：第一，教師不能愛(ài)崗敬業(yè)，有的教師在學(xué)校應(yīng)付了事，在校外有償補(bǔ)課做的風(fēng)風(fēng)火火。第二，有的教師不熱愛(ài)學(xué)生，不尊重信任學(xué)生，諷刺，挖苦，體罰或者變相體罰學(xué)生，對(duì)學(xué)生的心理和生理產(chǎn)生了極壞的影響。第三，教師收受家長(zhǎng)的不正當(dāng)贈(zèng)與收受來(lái)自家長(zhǎng)的現(xiàn)金、購(gòu)物卡、貴賓卡等貴重禮品。以上的這些行為是與教師的職業(yè)道德相悖的，是可恥的，有損人民教師的形象。道與德是相輔相成的兩個(gè)方面，教師要向?qū)W生講述道理，為人之道，處世之道，跟學(xué)生講道理，明之以理

4、。只有這樣，學(xué)生才能明理然后才能遵守規(guī)范，做一個(gè)合格的公民。記得培訓(xùn)中有一位教師說(shuō)過(guò)，“教師是學(xué)生的樣子，學(xué)生是教師的影子”，我覺(jué)得這句話對(duì)我觸動(dòng)很深，有什么樣子的教師就會(huì)有什么樣子的學(xué)生，如果教師不明理，跟學(xué)生不講道理，不遵守約定，那么他的學(xué)生必定是一個(gè)不懂道理，不遵守規(guī)則的人，也是一個(gè)無(wú)用的人；如果一個(gè)教師是一個(gè)不信任別人的人，那么他的學(xué)生就會(huì)是一個(gè)愛(ài)懷疑，不信任別人的人；同樣學(xué)生是教師的影子，通過(guò)觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)，也可以管窺他們的老師的品行。待添加的隱藏文字內(nèi)容3通過(guò)這次培訓(xùn)我深深體會(huì)到教師對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要影響，尤其是教師的“身教“對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生重大的影響。剛剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生對(duì)教師

5、有很強(qiáng)的依賴性，他們通常會(huì)把對(duì)父母的依戀之情轉(zhuǎn)化為對(duì)老師的愛(ài)，他們會(huì)堅(jiān)信老師言行的正確性、權(quán)威性，并且愿意接受教師的教誨，主動(dòng)模仿教師的言行。所以他們經(jīng)常會(huì)這樣說(shuō)：“我們老師這樣說(shuō)的”“我們老師這樣做的”等等，所以老師的一言一行都會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。我深深體會(huì)到教師凡是要求學(xué)生應(yīng)該做到的，教師首先應(yīng)該做到，而且要做的更好。葉圣陶說(shuō)過(guò)：“我希望學(xué)生整潔，勤快，我一定要把自己的儀容、服裝、辦公室、寢室弄得十分整潔，我處理各種公事私事一定十分勤快；我希望學(xué)生出言必信，誠(chéng)以待人，我每說(shuō)一句話，一定算一句話，我對(duì)學(xué)生和同事，一定掬誠(chéng)相示，毫不掩飾?！苯處熅褪且陨碜鲃t，為人師表，這是由教師職業(yè)的示范性

6、的特點(diǎn)決定的。另外在培訓(xùn)中老師們提到了作為一名教師要勤于反思，善于反思。教師的教學(xué)反思是教師對(duì)自己已經(jīng)完成的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)有目的地進(jìn)行審視，做出理性思考，并用以指導(dǎo)日后的教學(xué)。反思可以使老師明確自己的教育方向，科學(xué)而理性地設(shè)計(jì)并實(shí)施自己的教育計(jì)劃，同時(shí)不斷地總結(jié)、提煉、升華自己的教育實(shí)踐。在踏入工作崗位以后，我會(huì)做一個(gè)思考者，認(rèn)真的思考者，反思自己的言行，反思自己的教學(xué)，反思學(xué)生的表現(xiàn)等，只有通過(guò)自我反思，才能提高自身的缺陷與不足，只有通過(guò)反思學(xué)生才能找到問(wèn)題的癥結(jié)，找到解決問(wèn)題的方法，以達(dá)到教育的目的。我覺(jué)得以后我會(huì)多向其他的教師學(xué)習(xí)，多互相聽(tīng)課，觀摩學(xué)習(xí)，不孤芳自賞，不做井底之蛙。只要有機(jī)會(huì)我會(huì)抓住每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，注意別人講課的細(xì)節(jié)，另外我還會(huì)研究特級(jí)教師、優(yōu)秀教師的教學(xué)，取其精華，學(xué)以致用。在平時(shí)的生活上我努力做到慎獨(dú)，保持高度的自覺(jué)，自省，在獨(dú)立活動(dòng)無(wú)人監(jiān)督的情況下，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，不做違反道德信念和做人原則的事情，從不自覺(jué)到自覺(jué)地慎獨(dú)。通過(guò)這次培訓(xùn)，對(duì)我們以后的工作具有重要的指向，在踏入工作崗位以后，我會(huì)學(xué)著與學(xué)生相處，與同事相處，與領(lǐng)導(dǎo)相處，做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師，同事喜歡的伙伴，領(lǐng)導(dǎo)信任的助手，盡快的融入學(xué)校，融入集體，融入團(tuán)隊(duì)，勤快，勤