北師大小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊《倍數(shù)和因數(shù)》說課稿

1、倍數(shù)和因數(shù)說課稿魏俏芬各位評委老師： 下午好！我說課的內(nèi)容是倍數(shù)和因數(shù)一、說教材：因數(shù)和倍數(shù)是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第三單元第一課時的內(nèi)容，也是小學(xué)階段“數(shù)與代數(shù)”部分最重要的知識之一。因數(shù)和倍數(shù)的學(xué)習(xí)，是在初步認(rèn)識自然數(shù)的基礎(chǔ)上，探究其性質(zhì)。其中涉及到的內(nèi)容屬于初等數(shù)論的基本內(nèi)容，相當(dāng)抽象。在這一內(nèi)容的編排上與以往教材不同，沒有數(shù)學(xué)化的語言給“整除”下定義，而是在本課時通過乘法算式借助整除的模式na=b直接給出因數(shù)與位數(shù)的概念。這節(jié)課是因數(shù)與倍數(shù)的概念的引入，為本單元最后的內(nèi)容，以及第四單元的最大公因數(shù)，最小公倍數(shù)提供了必須且重要的鋪墊。在這節(jié)課之前，學(xué)生對于倍數(shù)與因數(shù)并不是全然不知，但

2、是學(xué)生所理解的倍數(shù)和因數(shù)并不是這節(jié)課所學(xué)習(xí)的倍數(shù)因數(shù)的概念，學(xué)生認(rèn)為乘法算式中的乘數(shù)就是因數(shù)，除法算式中的被除數(shù)就是倍數(shù)。根據(jù)教材所處的地位和前后關(guān)系，以及學(xué)生的學(xué)情我將本節(jié)課的目標(biāo)確定如下：1結(jié)合具體情境，認(rèn)識倍數(shù)和因數(shù)，知道什么是倍數(shù)，什么是倍數(shù)。2探索找一個數(shù)的倍數(shù)的方法，能在1100的所有自然數(shù)中找出10以內(nèi)的某個自然數(shù)的所有倍數(shù)。3在探索的過程中，利用已有的知識經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，建立數(shù)感。4在探索與發(fā)現(xiàn)的過程中激發(fā)學(xué)生樂于鉆研，勇于嘗試的精神，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。本節(jié)課的教學(xué)重點：理解倍數(shù)和因數(shù)的關(guān)系，掌握找出一個數(shù)的倍數(shù)的方法，能在1100的自然數(shù)中找出10以內(nèi)的某個數(shù)的

3、倍數(shù)。教學(xué)難點：理解倍數(shù)與因數(shù)之間的相互依存的關(guān)系。二、教法與學(xué)法指導(dǎo)當(dāng)今社會，人類的語言離不開素質(zhì)教育，而實施素質(zhì)教育必須“以學(xué)生為本”課堂教學(xué)要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新精神出發(fā)，為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)打下一定的基礎(chǔ)。本節(jié)課根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力與心理特征來進(jìn)行教學(xué)策略和方法的設(shè)計。1.遵循學(xué)生主體，老師主導(dǎo)，自主探究，合作交流為主線的理念，利用學(xué)生對乘法的運算理解概念。2.小組合作討論法。以學(xué)生討論，交流，互相評價，促成學(xué)生對找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法進(jìn)行優(yōu)化處理，提升。鞏固學(xué)生方法表達(dá)的完整性，有效性，避免學(xué)生只掌握方法的理解，而不能全面的正確的表達(dá)。三、教學(xué)過程1先學(xué)老師直接揭示主題

4、，大膽創(chuàng)新，打破了傳統(tǒng)的為了導(dǎo)入而導(dǎo)入的教學(xué)模式。為學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)提供了開放的空間。2合學(xué)合作交流，理解因數(shù)，倍數(shù)的概念及其意義。待添加的隱藏文字內(nèi)容2教師出示前置性作業(yè)，小組內(nèi)交流，匯報學(xué)習(xí)成果，教師適時點撥，真正把課堂還給學(xué)生，也充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。使學(xué)生在交流中培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)的意識，對因數(shù)和倍數(shù)的概念有了初步的認(rèn)識，對它們之間的聯(lián)系也有了更好的理解。3展學(xué)學(xué)習(xí)求一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)是本節(jié)課中技能目標(biāo)中很重要的一部分。使學(xué)生在已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，獨立的列舉一個數(shù)的因數(shù)，在小組合作交流中得出。找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法。真正地把主動權(quán)交給學(xué)生，教師通過引導(dǎo)，使學(xué)生加深理解，化解難點。4拓學(xué)引導(dǎo)學(xué)生分析，比較歸納尋找共性，找出不同，得出一個數(shù)的因數(shù)，使學(xué)生學(xué)會有序思考，從而形成基本技能與方法，做到即關(guān)注了過程，又關(guān)注了結(jié)果。教師的教學(xué)水到渠成，學(xué)生的學(xué)習(xí)則是山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。學(xué)生對因數(shù)和倍數(shù)的概念并不陌生，但是學(xué)生認(rèn)識的倍數(shù)和因數(shù)并非真正的倍數(shù)和因數(shù)。 5測學(xué) 完成數(shù)學(xué)32頁練一練中的1、2、3三道題，老師巡視面批，關(guān)注后進(jìn)