五年級下冊語文課件-1.神鳥l語文S版 (共19張PPT)

1、神鳥神鳥 u學會本課生字，進一步積累詞語。學會本課生字，進一步積累詞語。 u掌握課文的主要內容。掌握課文的主要內容。 u理解故事所包涵的道理。理解故事所包涵的道理。 趣味導入趣味導入 聽老師范讀課文，要求：聽聽老師范讀課文，要求：聽 清楚字音，圈出不認識的生字詞。清楚字音，圈出不認識的生字詞。 思考：課文的主要內容是什么？思考：課文的主要內容是什么？ 這篇課文這篇課文主要主要講講了了一只聰明伶俐、一只聰明伶俐、 會說話的神鳥，許多國家的皇帝、大臣、會說話的神鳥，許多國家的皇帝、大臣、 富翁都想得到它，但都沒捉到。依爾特富翁都想得到它，但都沒捉到。依爾特 戈爾可汗三次捉到神鳥，神鳥卻用講故戈爾可

2、汗三次捉到神鳥，神鳥卻用講故 事的方法三次逃脫了事的方法三次逃脫了的故事。的故事。 lng l wn zilng l wn zi 伶伶 俐俐 婉婉 賊賊 ch cng f ch cng f 澈澈 淙淙 袱袱 讀一讀讀一讀 伶俐伶俐 婉轉婉轉 啼叫啼叫 可汗可汗 寒暄寒暄 傍晚傍晚 吩咐吩咐 清澈清澈 包袱包袱 毒蛇毒蛇 搭救搭救 埋怨埋怨 更夫更夫 犧牲犧牲 清澈清澈 粗枝大葉粗枝大葉 悶頭不語悶頭不語 唉聲嘆氣唉聲嘆氣 老老實實老老實實 聰明伶俐聰明伶俐 口干舌燥口干舌燥 我會認我會認 悶悶 mn mn mn mn 多音字多音字 悶雷悶雷 納悶納悶 埋埋 mi mi mn mn 埋葬埋葬 埋

3、怨埋怨 精讀領悟精讀領悟 快速瀏覽課文，看看課文可以快速瀏覽課文，看看課文可以 劃分為幾部分，試著概括每部分的劃分為幾部分，試著概括每部分的 主要內容。主要內容。 講不少國家的國講不少國家的國 王、大臣和富翁王、大臣和富翁 都想得到那只聰都想得到那只聰 明伶俐的神鳥，明伶俐的神鳥， 但誰也沒得到。但誰也沒得到。 寫神鳥被可汗寫神鳥被可汗 捉住三次，它捉住三次，它 給可汗講了三給可汗講了三 個故事后被可個故事后被可 汗放走了。汗放走了。 寫可汗的感悟。寫可汗的感悟。 第二部分第二部分 （4-164-16段）段） 第一部分第一部分 （1-31-3段）段） 第三部分第三部分 （1717段）段） 指名

4、讀課文指名讀課文1-31-3自然段，說說自然段，說說 神鳥的神鳥的“神奇神奇”體現(xiàn)在哪里？體現(xiàn)在哪里？ 人們都捉不住它。人們都捉不住它。 神鳥哪兒也不去，就站在神鳥哪兒也不去，就站在 一棵枝葉繁茂的萬年古松上。一棵枝葉繁茂的萬年古松上。 快速瀏覽課文快速瀏覽課文4-164-16自然段，說自然段，說 說神鳥講了哪三個故事，試著概括。說神鳥講了哪三個故事，試著概括。 獵人錯殺自己的獵狗。獵人錯殺自己的獵狗。 婦女錯殺了自己的好貓。婦女錯殺了自己的好貓。 阿爾拜把救自己的烏鴉打死了。阿爾拜把救自己的烏鴉打死了。 思考：神鳥為何三思考：神鳥為何三 次都能從伊爾特戈爾可次都能從伊爾特戈爾可 汗手里逃脫？

5、汗手里逃脫？ u兩人有約定。兩人有約定。 u故事中貓、狗、烏鴉被獵殺令人同情。故事中貓、狗、烏鴉被獵殺令人同情。 u可汗富有同情心，被打動，嘆了氣，可汗富有同情心，被打動，嘆了氣， 違背了約定。違背了約定。 齊讀課文最后一段，思考：可汗齊讀課文最后一段，思考：可汗 說說“確實沒辦法捉回它了確實沒辦法捉回它了”與課文開與課文開 頭哪句話完全不同？你知道原因嗎？頭哪句話完全不同？你知道原因嗎？ “ “好厲害的鳥哇，都說誰也捉不到好厲害的鳥哇，都說誰也捉不到 它，我非把它捉回來不可！它，我非把它捉回來不可！”因為可汗因為可汗 三次捉住神鳥，三次又放了它，即使第三次捉住神鳥，三次又放了它，即使第 四次

6、捉住，可汗還是會放走神鳥的。四次捉住，可汗還是會放走神鳥的。 n你覺得神鳥聰明嗎？試著結合課文說說。你覺得神鳥聰明嗎？試著結合課文說說。 n學了這篇課文，對你有什么啟發(fā)？學了這篇課文，對你有什么啟發(fā)？ 課堂練習課堂練習 本文寫了（本文寫了（ ）利用三個故事，一次又）利用三個故事，一次又 一次從（一次從（ ）那里逃脫的事。表達了作者對）那里逃脫的事。表達了作者對 （ ）的（）的（ ）的喜愛之情。對（）的喜愛之情。對（ ）、）、 （ ）、（）、（ ）忠于（）忠于（ ），勇于（），勇于（ ） 的品質的贊美之情。對（的品質的贊美之情。對（ ）富有（）富有（ ） 的贊揚。的贊揚。 根據(jù)課文內容填空。根據(jù)課文內容填空。 你發(fā)現(xiàn)了嗎？課文中大故事里還有你發(fā)現(xiàn)了嗎？課文中大故事里還有 小故事呢。請你也