蘇教版小學語文五年級下冊《埃及的金字塔》教學設計

1、蘇教版小學語文五年級下冊埃及的金字塔教學設計 第一課時教學要求1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課7個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、懂得作者是怎樣寫工程的宏偉與精巧的，體會這樣寫的好處。4、感受古埃及人的勤勞和智慧，懂得尊重人類共同的文化遺產(chǎn)。教學重點、難點：了解金字塔的外形特點及構(gòu)造，感受勞動人民的勤勞和智慧。教學設計一、談話導入。1、在學習課文之前，老師想了解一下同們，你們喜歡旅游嗎？誰能說說你都到過哪些地方，看到過哪些名勝古跡？2、這節(jié)課，老師要帶大家走出國門，我們一起去看一看埃及的金字塔?？蠢蠋煱鍟n題。咱們一起來讀讀課題。3、誰能聯(lián)系我們看過

2、的電視或者讀過的書報，說說你對金字塔的了解？4、同學們看，這就是埃及的金字塔（課件出示金字塔圖片），它位于埃及首都開羅西南面金黃色的沙漠中，成角錐形，它巍然屹立，傲對碧空，舉世聞名??！同學們讀了課題看了圖片，你最想知道什么？就讓我們帶著這些疑問走進課文！請你自由讀課文，聽清要求：讀準字音，讀通句子，看看從課文中，你對金字塔有了那些了解？二、檢查，整體感知。1、剛才老師看到同學們讀書非常的很認真，這些是本課的字詞，誰能讀準了？指名讀。2、（出示字詞）紅顏色的是本課的生字，大家仔細觀察觀察，哪個字容易讀錯？哪個字容易寫錯？3、字音讀準確了，課文你能不能讀準確呢？同桌之間每人讀一個自然段，另一位同學

3、仔細的聽，互相糾正讀錯的地方。4、通過讀課文，你對金字塔有什么了解？5、誰能用簡練的語言概括一下課文的主要內(nèi)容？6、在剛才讀書的過程中，你還有什么問題嗎？7、老師也遇到了一個問題，為什么說埃及的金字塔是古埃及人民智慧的結(jié)晶呢？三、精讀感悟。1、我們先來看看金字塔有什么特點？請同學們快速瀏覽課文，你能用文中的詞語來說說金字塔的特點嗎？2、宏偉、精巧（板書）。下面請你默讀課文，哪些地方能表現(xiàn)出金字塔的宏偉？精巧？動動你的筆，用直線畫出來，把你的體會寫到旁邊。3、交流，主要抓住（1）第三段。同學們認真的讀讀這段話，你能感受到什么？從哪里感受到的？你真會學習，能夠抓住具體的數(shù)字，和摩天大廈的對比感受到

4、金字塔的高。你能把金字塔的高讀出來嗎？還有同學能結(jié)合這段文字繼續(xù)談嗎？結(jié)合著生活實際感受到了金字塔的大，用的石頭多。 把你的感受讀給大家聽聽。同學們，你自己再讀讀這段話，把金字塔的高、大、宏偉讀出來，再去體會體會。指名讀。剛才我們抓住了具體的數(shù)字，和生活實際的比較，感受到了金字塔的宏偉。從哪里可以看出他的精巧呢？從這里你能想到什么？ 把你的感受讀給大家聽聽。誰愿意把第整個第三段讀給大家聽聽，讓同學們一邊聽一邊想想那宏偉精巧的金字塔。生：讀。師：感謝你讓我們仿佛看到了宏偉壯觀的金字塔，同學們，2.5噸重的石塊，當時又沒有起重機，金字塔是怎樣建造起來的呢？請大家默讀課文，用波浪線劃出有關的語句，寫

5、寫自己的感受。（2）第四、五段。從這里你讀懂了什么？你能用自己的話說說建造的過程嗎？師：想不想看看金字塔建造的過程。找同學讀讀書中的這段文字，其余的同學一邊聽一邊看。師：看了演示之后，你想說什么？師：對啊，我們可能都想不到呢。把你的感受放到課文中表達出來吧。誰來。師：勤勞而又聰明的埃及人用自己的智慧創(chuàng)造了這一奇跡，如今的金字塔依然矗立在起伏的黃沙之中，讓我們齊讀最后一段。師：同學們，現(xiàn)在你能說說為什么埃及的金字塔是古埃及勞動人民智慧的結(jié)晶嗎？四、總結(jié)師：古埃及的勞動人民憑借著自己的智慧建起了如此宏偉而又精巧的金字塔，這的的確確是勞動人民智慧的結(jié)晶。師：埃及和我們中國同樣也是悠久歷史的文明古國，

6、老師還給大家搜集了一點埃及名勝古跡的圖片，我們一起來欣賞一下。師：這節(jié)課我們認識了埃及的金字塔，給大家留一個作業(yè)，把金字塔的宏偉、精巧的特點和怎樣建造的講給你的爸爸媽媽聽，下課。 五、板書設計14、埃及的金字塔宏偉精巧第二課時 教學目標1、運用體會句子表達特點的方法，進行拓展閱讀。2、積累優(yōu)美語句。重點難點領悟句子特點，運用閱讀方法讀類似文章。教學過程一、 復習導入1、聽寫本課詞語，互批。2、回埃及金字塔帶給你的感受，選擇自己喜歡的段落讀讀，分享。二、 品讀感悟抓住第3段，指導學生進行閱讀方法的分析，總結(jié)。1、抓住“這座金字塔高146米多每塊重2.5噸。”這些句子在表達上有什么特點？這樣表達好

7、嗎？好在什么地方？讀出自己的感受。2、哪里還能感覺到金字塔的宏偉精巧？“如果將這座金字塔刀片都插不進去?！边@句式讓你感受到了什么？3、讀出自己的體會。三、 拓展閱讀1、運用品詞析句抓住句子表達的特點，知道舉例說明、比較說明、數(shù)字說明的妙處，拓展閱讀萬里長城讀讀看看主要寫了什么？2、文章給了你什么感受？從哪些地方感受到的？默讀動筆畫出相關的語句，寫寫自己的感受。3、交流、品讀。主要把握：（1）期間經(jīng)過20次大規(guī)模的修建，筑起了一條西起甘肅的嘉峪關，東到遼東虎山，全長6350公里的邊墻。這句話在表達方式上有什么特點？這樣寫的好處是什么？（2）長城始建于公元前五世紀春秋戰(zhàn)國時代，公元前三世紀秦始皇統(tǒng)一中國，派遣蒙恬率領三十萬大軍北逐匈奴后，把原來分段修筑的長城連接起來，并且繼續(xù)修建。其后歷代